王芳

在當前高考綜合改革的大背景下，創(chuàng)新思維及能力培養(yǎng)受到社會各界的極大關注，并逐漸成為一個國家國際地位和國際競爭力的決定因素?；瘜W作為高中生涯中的一門重點學科，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及能力有著不可或缺的影響。本文就高中化學教學現(xiàn)狀以及存在的現(xiàn)實問題進行分析，并提出在高中化學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及能力的具體措施。

創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)關系到社會的發(fā)展和進步，關系到國家的富強和繁榮，是民族精神發(fā)展的核心。高中教學階段處于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)最為重要的階段，學校及全體教師理應對此引起足夠重視。其中高中化學教學對于提升學生實際操作能力及創(chuàng)新能力有著重要影響，但就目前我國高中化學教學現(xiàn)狀來看，其依然存在很多問題等待解決。

一、高中化學教學現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）學生實驗操作受限

化學是一門以實驗為基礎的科學，本身是一個需要學生動手操作實驗的學科，在學習了基本化學實驗后，要想學生更加深入理解化學實驗的本質(zhì)，那就需要學生進行大量化學實驗，親身體會和感受化學的奧妙?；瘜W實驗是學生進行知識實踐的必經(jīng)之路，可以幫助學生更好地掌握理解理論知識，提高學生實際操作能力、發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)弱化

在應試教育思維的束縛下，學校教師以及家長都希望學生考出更好的成績，在各方面的巨大壓力下，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力沒有引起高度重視?；瘜W是一個需要動手操作、親身實踐的學科?；瘜W能力包括動手能力、團隊合作能力、自主學習探究能力等。這些對化學知識的學習非常重要。教師太過注重對于學生化學知識理論的掌握，讓學生造成一種知識比能力強的現(xiàn)象。

二、高中化學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及能力的具體措施

（一）積極轉(zhuǎn)變教學觀念，加強創(chuàng)新思維教育

化學課堂作為學生學習化學知識的主要陣地，其課堂教師的教學觀念時刻影響著學生的學習效率。

（二）模擬教學場景，激發(fā)學生學習興趣

在一定程度上，化學實驗可以激發(fā)學生主觀能動性和學習積極性。對于高中化學教學來說，學生能否提起對課堂的學習興趣關系到學生課堂學習效率的高低。高中化學教師為更好地激發(fā)學生學習化學主動性，理應在教學過程中提高教學語言的生動性，選擇合適的教學方法，模擬教學場景，讓學生更好地理解高中化學知識，激發(fā)學生學習興趣。

（三）堅持教學方式創(chuàng)新，鼓勵學生突破思維定式

由教學模式單一而導致的弊端日益顯著，學校整體教學模式理應隨著時代發(fā)展變化而變化。學校作為學生學習生活的主陣地，同時也孕育著越來越多優(yōu)秀的人民教師，學校要無條件支持學校教師和全校學生追求創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的精神。近幾年來，科技發(fā)展迅速，多媒體等新興教學方式走入課堂，高中化學教學也應該注重創(chuàng)新教學方式，注意結(jié)合多媒體教學、網(wǎng)絡教學以及視頻教學等教學方式，提高教師自身創(chuàng)新能力，以身作則，鼓勵學生突破固有思維方式，提高創(chuàng)新思維及能力。

（四）提升實驗教學地位，培養(yǎng)學生動手能力和科學素養(yǎng)

學生動手實踐能力極為重要，所以教師對高中化學實驗課堂的教學應當引起足夠重視，增加日常高中化學教學中實驗課堂的次數(shù)。教師經(jīng)過認真科學的指導帶領學生進行化學實驗，可以有效提升學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在課程改革背景下，學生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)變得尤其重要。但是目前由于高中化學教學模式單一、對學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力弱化等問題導致學生實驗操作受限，學生學習高中化學興趣不高。對此，學校應提升實驗教學地位，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持教學創(chuàng)新，著力提高學生學習化學積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及能力。

（責編? 張 欣）