朱小倩

摘要：素質(zhì)拓展游戲是一個對身體素質(zhì)的提升、身心健康的發(fā)展、團體凝聚力的增強等方面有很大的促進作用的新型項目，本文對高校素質(zhì)拓展游戲的開展現(xiàn)狀進行研究，提出相關(guān)建議，以期為各高校素質(zhì)拓展游戲活動的開展提供參考意見。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展游戲;大學(xué)生;現(xiàn)狀

人們生活水平的提高、休閑時間的增多，“現(xiàn)代文明病”等健康問題的紅燈出現(xiàn)，使得人們越來越關(guān)注自身的健康問題。青少年作為家庭、學(xué)校、社會的后備力量，被寄予了厚望而受到廣泛關(guān)注，學(xué)生不再滿足于傳統(tǒng)的教育課程，趣學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、重分享、高體驗的素質(zhì)拓展游戲漸入視野。調(diào)查高校素質(zhì)拓展游戲活動發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)拓展游戲的開展存在著項目稀少、資金不足、組織零散、器材缺乏、場地簡陋等重要問題。

一、素質(zhì)拓展游戲開展現(xiàn)狀

（一）素質(zhì)拓展游戲項目稀少，開展形式單一。各高校對于素質(zhì)拓展游戲項目的運用都較少，尤其是高空類、軍事類、水上運動項目，普遍采用簡單易行的項目，像拔河、無敵風(fēng)火輪、捆綁行動的這類活動都是在開展率重復(fù)率高的素質(zhì)拓展游戲項目。另一方面，高校素質(zhì)拓展游戲的開展形式較單一，如果不是特定團體組織的人員，很少有機會能參與到其中，基本就限制在學(xué)生會、社團以及校內(nèi)活動幾個特定團體間，運用面狹窄。

（二）素質(zhì)拓展游戲經(jīng)費不足，后備支援不強。經(jīng)費不足是現(xiàn)階段高校各團體組織素質(zhì)拓展游戲共同面臨的問題，學(xué)校撥款是素質(zhì)拓展游戲活動的主要來源，但學(xué)校撥款的力度也是有限的，這就嚴重限制了素質(zhì)拓展游戲的開展。其次受到活動知名度的影響，較大型的素質(zhì)拓展游戲活動可以邀請到商家贊助。但是對于知名度高、影響力大的活動，也面臨贊助資金的不穩(wěn)定的危險，而且素質(zhì)拓展游戲活動很難拉到贊助，所以這部分的資金來源也是有限的。還有極少數(shù)團體開展素質(zhì)拓展游戲的經(jīng)費就來自學(xué)生所交納的費用，學(xué)生交納的費用的有限性，嚴重影響到素質(zhì)拓展游戲的開展運行。

（三）素質(zhì)拓展游戲組織零散，管理結(jié)構(gòu)松散。高校開展素質(zhì)拓展游戲經(jīng)驗不足，開展頻率低，管理結(jié)構(gòu)松散，沒有統(tǒng)一管理機構(gòu)。除了校級學(xué)生會素質(zhì)拓展游戲的開展有完整嚴格的管理規(guī)程以外，大多數(shù)的組織團體管理結(jié)構(gòu)都是不完善的，具體表現(xiàn)在大部分的素質(zhì)拓展游戲的開展時間隨意性很大、各組織部門職責分工不明確、分派下來的任務(wù)完成度不夠、策劃方案考慮不全面、管理組織不到位等。

（四）素質(zhì)拓展游戲場地簡陋，基礎(chǔ)設(shè)備不足。高校開展素質(zhì)拓展游戲場地簡陋、器材不足，無法滿足素質(zhì)拓展游戲的開展。由于場地條件的簡陋，基本都是開展徒手類、陸地類的活動項目，對于高空類、水上活動類、需要專業(yè)器械的活動無法開展，所以也出現(xiàn)一些拓展活動承包給專業(yè)的素質(zhì)拓展公司，去專業(yè)的有條件的基地開展活動，來彌補了自身的不足情況。素質(zhì)拓展游戲器材短缺，道具運用不足。部分高校團體組織所用的器材都是一些小道具，如活動用的礦泉水瓶、70-80厘米長的小棍子、乒乓球等，沒有專業(yè)的安全繩索、安全頭盔、升降繩、安全防護墊等器材。開展的素質(zhì)拓展游戲多以陸地為主，運用小道具輔助。

二、針對開展素質(zhì)拓展游戲存在問題的解決對策

（一）豐富素質(zhì)拓展游戲的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際，增加對基礎(chǔ)內(nèi)容的運用，加強對其他不同類別項目的活動的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)各類生動特色的創(chuàng)新性項目。在豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)上再豐富其形式，擴大運用面，適用于多種形式，探索出更多的素質(zhì)拓展新項目。

（二）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，建造適合本校學(xué)生開展素質(zhì)拓展游戲的專業(yè)場地，可以多建造一些適宜的小型設(shè)施，設(shè)計被多個活動項目需要的基礎(chǔ)設(shè)施。結(jié)合校內(nèi)外資源來發(fā)展素質(zhì)拓展游戲，整合校內(nèi)的資源優(yōu)勢，打造本土特色的素質(zhì)拓展游戲，利用好網(wǎng)絡(luò)、氣候、地勢等優(yōu)勢資源，加強自身建設(shè)。

（三）形成統(tǒng)一管理。根據(jù)素質(zhì)拓展游戲的特點來設(shè)立管理機構(gòu)，不能按照一般的活動組織的管理方式來進行，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下借鑒成熟的高校素質(zhì)拓展游戲組織的管理結(jié)構(gòu)來設(shè)置，符合當前學(xué)校、學(xué)生的實際需要，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)章的管理，并在實際中優(yōu)化各管理結(jié)構(gòu)。

（四）形成高校聯(lián)合。在院校間搭建一個交流互學(xué)平臺，形成類似于高校素質(zhì)拓展游戲聯(lián)合會等組織，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得體會，共同研發(fā)新素質(zhì)拓展游戲項目，交換場地設(shè)施等資源，開展高校間的素質(zhì)拓展游戲活動，從而促進高校間素質(zhì)拓展游戲活動的共同進步。

（五）積極拓寬資金來源。適當收取“活動費用”用作單次活動的開展，重視社會贊助的作用，用學(xué)校自身的知名度和影響力去幫助活動組織去尋求贊助，設(shè)置專門的尋求贊助的部門，不限制其他人員去尋求各種贊助，將拉取贊助的小部分作為提成獎勵給拉取到贊助的人。學(xué)校成立的管理部門可以利用已有的理論知識和指導(dǎo)技術(shù)，承接校外其他素質(zhì)拓展活動。不僅來拓寬資金來源，也擴大自身影響力。

參考文獻：

[1]李春鵬.拓展訓(xùn)練對初中生身體素質(zhì)及心理素質(zhì)影響的研究——以易縣實驗初級中學(xué)為例[D].石家莊：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2017：19-24.

[2]陳紅.北京高校戶外運動社團的發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析[D].北京：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013：3-6.

[3]沈建國，嚴小虎.大學(xué)生素質(zhì)拓展課程開設(shè)的理論性研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2016，26 （6）：77-78.