周愛萍

摘要：現(xiàn)階段，在我國社會快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，人們的生活質(zhì)量得到了良好的提升和改善，越來越多的人開始關(guān)注教育工作開展情況，特別是在新課改理念提出后，素質(zhì)教育成為校園教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)知識，還需要提高思想素質(zhì)，提高身體機(jī)能，這也為大學(xué)體育教育工作賦予了最新的要求。所以本文也針對大學(xué)體育課程的開展進(jìn)行分析，提出排球教學(xué)比賽在其中的運(yùn)用，希望能夠在根本上改善大學(xué)校園體育教育現(xiàn)狀，為高校學(xué)生成長和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué);比賽;大學(xué)體育

我國大學(xué)校園中的學(xué)生，擁有排球基礎(chǔ)的人數(shù)比較少，很多學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期并沒有接觸過排球，特別是有些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，因?yàn)榧亦l(xiāng)體育設(shè)施的條件比較差，所以對于排球認(rèn)知幾乎為零。而很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后選擇接觸排球課程，是因?yàn)楹闷嫘睦眚?qū)使，但是如果教師在課堂上反復(fù)的練習(xí)動(dòng)作，而沒有革新教學(xué)方法，就很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以還需要把排球教學(xué)比賽運(yùn)用其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、大學(xué)體育排球教學(xué)存在的問題

（一）課程安排缺少實(shí)踐性

在大學(xué)校園中，排球教學(xué)工作受到傳統(tǒng)思想的影響深遠(yuǎn)，這一理念根深蒂固，所以也導(dǎo)致排球教學(xué)存在著問題，主要就是因?yàn)楹芏囿w育教師在教學(xué)中，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，一般的開展方法都是教師言傳身教，把動(dòng)作、技術(shù)與自己的示范內(nèi)容相互結(jié)合，讓學(xué)生機(jī)械的模仿教師，這樣完全忽略了這一教學(xué)工作所具有的實(shí)踐性。一般體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)的階段，其比較側(cè)重于技能方面，所以教師想要讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性和技能，只能要求學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，而沒有實(shí)踐練習(xí)，也沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生無法感受到排球運(yùn)動(dòng)所具有的魅力，這也造成長此以往，學(xué)生認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)乏味，影響了其學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。再加上缺少實(shí)際的訓(xùn)練，以及實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)生的集體意識，以及協(xié)作能力非常薄弱，這也造成最終教學(xué)的效果甚微，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。

（二）教學(xué)理念較為落后

在長久發(fā)展的過程中，我國各個(gè)階段的教學(xué)工作都受到了影視教育的影響，這也導(dǎo)致很多學(xué)科在學(xué)習(xí)上，其具體的教學(xué)內(nèi)容和思想理念存在著一定的滯后性，應(yīng)試教育已經(jīng)神行非常久，其具體的思想觀念潛移默化的影響到教師，其中就包括大學(xué)的體育教師，造成教師教學(xué)理念和模式被同化，在這樣的情況下，整個(gè)教育工作都是把考試作為最終的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也為了后期的成績合格率，這樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)無法提高學(xué)生的能力，造成學(xué)生整體素質(zhì)偏低。而素質(zhì)教育盛行，但是大學(xué)校園受到傳統(tǒng)理念影響過深，因此排球教學(xué)的思想觀念也非常的滯后，在這樣思想中開展教學(xué)活動(dòng)，其弊端之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其優(yōu)勢，這樣的落后理念完全不利于大學(xué)生的教育，影響到體育技能的掌握。

（三）學(xué)生對于排球運(yùn)動(dòng)興趣不高

不論是哪一個(gè)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中興趣都是最好的教師，因此教師也需要保證學(xué)生能夠建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其應(yīng)用在排球的訓(xùn)練工作中，這樣學(xué)生能夠更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但是在大學(xué)校園的排球訓(xùn)練中，因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教學(xué)模式和思想理念的影響，造成很多學(xué)生雖然具有一定的好奇心，但是在好奇心過后，學(xué)習(xí)的興趣并不高，對于課堂的關(guān)注程度也在不斷的下降，甚至很多學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移，對于排球課堂敷衍了事。

二、排球教學(xué)比賽在大學(xué)體育中的運(yùn)用

（一）優(yōu)化排球課程

想要有效的改善大學(xué)體育教學(xué)工作，就需要結(jié)合關(guān)注排球的訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)化課程開展的內(nèi)容，在了解原教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，對課堂知識進(jìn)行創(chuàng)新，需要適當(dāng)增加新穎、有趣的內(nèi)容，提高課堂的可玩性，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在這一過程中，對排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛的意識，提高其參與的程度，增加其體育訓(xùn)練精神。除此之外，教師也可以根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)的狀況，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，按照不同的教學(xué)空間，對實(shí)踐方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，例如：在課程開展過程中，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容后，把知識應(yīng)用在實(shí)際操作之中，提高其理論內(nèi)容的應(yīng)用能力，然后組織小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行對抗賽，在比賽中觀察和分析學(xué)生的技能掌握程度，以及統(tǒng)一糾正，力求達(dá)到教學(xué)效果最大化。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式

在大學(xué)校園中，排球訓(xùn)練的質(zhì)量受到教學(xué)方式的影響，所以教師在課程開展的過程中，還需要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力得到調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和能力，使其完全融入到教學(xué)過程之中。例如：教師可以開展分層教學(xué)的方法，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體存在著一定的差異，所以教師在教學(xué)的過程中，也需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)的不同，有針對性的開展教學(xué)，如，把學(xué)生分成三個(gè)階段，每個(gè)階段的學(xué)生接受訓(xùn)練的內(nèi)容不同，這樣就能夠使所有學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力均得到提高，保證班級學(xué)生均衡進(jìn)步。

（三）完善教學(xué)體系

針對目前大學(xué)體育教學(xué)工作的開展情況能夠看出，排球訓(xùn)練之所以沒有得到良好的開展，主要就是因?yàn)榇髮W(xué)校園中排球運(yùn)動(dòng)的整體體系不夠完善，這也很難滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需求，所以在體育運(yùn)動(dòng)中，排球訓(xùn)練形成完整體系至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，還需要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和體系的全面改善，需要結(jié)合大學(xué)校園排球訓(xùn)練實(shí)際工作開展情況，針對現(xiàn)有的內(nèi)容和學(xué)習(xí)體系進(jìn)行完善和優(yōu)化，以此有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠自主對排球進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)教師也需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

綜上所述，縱觀我國大學(xué)校園教育工作的開展情況能夠看出，初入大學(xué)校園后，很多學(xué)生對于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著一定的積極性，所以排球也是受歡迎的項(xiàng)目之一，大部分學(xué)生因?yàn)榇嬖谥闷嫘睦?，所以加入排球的?xùn)練，想要嘗試一下。而排球的技術(shù)含量較高，很多動(dòng)作和技術(shù)內(nèi)容都比較復(fù)雜，不容易被學(xué)生掌握，再加上學(xué)生沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以很難找到排球運(yùn)動(dòng)的感覺。所以教師還需要在開始教學(xué)的前期，關(guān)注到學(xué)生的好奇心理，采用以上發(fā)內(nèi)容分析的比賽形式，讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的魅力，以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹杰.SWOT視角下大學(xué)體育氣排球課程設(shè)置研究——以X學(xué)院為例[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018 （02）：90-91.

[2]王喆，呂春松.大學(xué)體育教學(xué)中的排球發(fā)球研究——2016年12場女排比賽中發(fā)球的分析[J].成才之路，2017 （05）：22-23.

[3]趙意迎.大學(xué)體育排球教學(xué)中融入“個(gè)人與社會責(zé)任”教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究[J].泰山學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，36 （03）：114-120.