郭澤成

摘要：眾所周知，高爾夫球運動對于教學條件要求很高，比其它傳統(tǒng)的體育運動相比較，有著很大的差異。目前很多高校將高爾夫運動加入到學生體育課的教學內(nèi)容中，但由于對高爾夫球運動并沒有很深的了解，使得在實施過程中出現(xiàn)很多的問題，本文為了更好的解決這些問題，對高校高爾夫球體育課教學應把握的四個環(huán)節(jié)進行分析，為今后高爾夫球運動在高校中的開展打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：課程定位;注重學習;教學模式;教學進程

目前，很多高校開始開展高爾夫球體育課，但是對于這項體育教學并不了解，雖然對于這項課的學習在逐步的完善，但在實施過程中還是突顯出很多問題。為了更好的完善高爾夫球體育教學，我們應該對高爾夫球體育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)正確把握，將教學課程的根本做出改變，比如課程安排的總體定位以及課堂教學內(nèi)容的設置等等，為高爾夫球運動的學習提供良好的學習氛圍，為今后高爾夫球運動在高校中的發(fā)展打下堅實的基礎。

一、明確課程定位，通過模塊化教學提高學生

根據(jù)對一些開展高爾夫球體育課教學的學校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對于高爾夫運動的學習充滿著興趣，但這種興趣往往不能保持到最后，在經(jīng)過長時間的學習后，學生的學習積極性下降，而且對于高爾夫球技能的學習停滯不前。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因多種多樣，但最重要的就是高爾夫球體育課教學內(nèi)容設置不合理，而且對于一些技能教學時間安排混亂，就如一些高爾夫運動技能能在幾十個學時就能學完，但課程安排時間會把這種學習時間拉長，高爾夫球的技能教學與學生實踐時間相隔時間太長，使得學生在下一次課的學習時，就把上節(jié)課所學習的理論和技能指導忘的差不多，這嚴重的影響了接下來的教學，而且學生的學習興趣也會大大下降，學習成績達不到預期效果。

二、注重學習，通過潛移默化的影響提高學生

高爾夫球運動還有很好的精神要求，高爾夫球運動在進行過程中，并沒有裁判員監(jiān)督。完全是靠參與者自覺的遵守游戲規(guī)則，并且對其它參與者能夠保持誠實守信的比賽態(tài)度。而且不管在什么情況下，都要求參與者能夠自覺約束自己的行為，在任何時候都表現(xiàn)出禮貌謙讓和良好的運動精神。高爾夫球這些要求看著與學生的學習并無相關(guān)，但是能夠在教學過程中潛移默化地影響學生，使得學生具備這些品質(zhì)。再者，高爾夫球運動并不是單一的運動形式，它是也是多種社交活動以及商業(yè)產(chǎn)業(yè)的集合體。這就表示，如果在高校中開展高爾夫球體育課，會給很多高校的畢業(yè)生增加就業(yè)機會，而且這些工作往往是跟高爾夫產(chǎn)業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)。因此，增加學生對于高爾夫運動的認識、加強技能訓練、熟知高爾夫文，對學生今后的發(fā)展提供了砝碼。

三、確立基本教學模式，完善課程教學條件

高爾夫球運動對于運動場所、設施要求很高，雖然現(xiàn)在很多高校已經(jīng)開始了這項體育活動，但是由于自身條件的限制，對于高爾夫球的教學場所和球的設置都不是很完善，而且很多高校都是與一些高爾夫俱樂部聯(lián)合或者會所開展，很少能夠靠高校自身保障和實施高爾夫球體育課教學。不過對于某些高校來說，將高爾夫球體育活動引入到傳統(tǒng)的體育課教學中來，是一項很大的挑戰(zhàn)，然而與一些高爾夫俱樂部和會所聯(lián)合開展，是目前最好的選擇。因為這些地方有著豐富的高爾夫資源，專業(yè)的高爾夫教學訓練以及有完善的訓練場地，對于高爾夫球體育課教學模式的形成有著重要的意義。目前高校中對于高爾夫球?qū)I(yè)教育的教師很少，而且教學經(jīng)驗不足，俱樂部和會場里有專業(yè)的高爾夫球教練，可以在一定程度上緩解教師的教學壓力，有助于提高高爾夫球體育課的教學效果。因此，與高爾夫會場和俱樂部聯(lián)合是目前高校開展高爾夫球體育課最好的選擇。

四、加快教學進程，逐步出臺通用權(quán)威教材

高爾夫球體育課課程標準是由高校根據(jù)自身情況制定的，使用的教材也是通過學校的自身要求所確定的，這些教材由于缺少教育部門的論證和高校的實踐，所以不利于高爾夫球運動教學效果的實現(xiàn)。要想從根本上解決這個問題，就需要加強高校之間的合作和交流，使得高爾夫球課教學逐漸向著正規(guī)化的方向發(fā)展。在此基礎上，對于已經(jīng)開展或者計劃開展高爾夫球體育課的高校來說，可能聘請專業(yè)性強的高爾夫球教練對學生進行高爾夫的教學，還可以經(jīng)常請一些國內(nèi)外知名的高爾夫球的專家，到學校就行講座，并且針對學校的實際情況，對高爾夫球體育課的開展，進行詳細的設計，對于存在的缺陷給予改善建議。高校間可以針對高爾夫球課的學習成立專家小組，對國內(nèi)外高校的高爾夫球運動的開展進行調(diào)查，吸取經(jīng)驗教訓，最終根據(jù)各高校辦學層次確定符合高校自身特點的培養(yǎng)方案，指定出一項符合我國高校的高爾夫球體育課程標準。

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（通訊作者：云穎? 瓊臺師范學院）