農(nóng)國藝

摘要：在高職體育教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育精神，還能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。因此在今后的課堂教學(xué)中，作為體育教師就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)各種趣味的教學(xué)情境和活動，來促使學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：高職體育;教學(xué);體驗(yàn)式;教學(xué)方法

高職院校也是為社會輸送人才的重要場所，隨著時代的飛速發(fā)展，對于人才的要求也在不斷提高，只有全面型專業(yè)人才才能適應(yīng)將來的社會發(fā)展需求。因此在高職的體育教育中，就要重視學(xué)生的全面發(fā)展，就要積極應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效率和質(zhì)量，提高高職院校的人才質(zhì)量。

一、高職體育教育的特點(diǎn)以及作用

（一）特點(diǎn)

高職體育教育與其他學(xué)科的教育有著很大的差異，體育教育有著自身的特殊規(guī)律，教師在教學(xué)中需要遵循這些規(guī)律，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我國高職教育是為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型人才，因此需要根據(jù)職業(yè)進(jìn)行分類，因此體育教育就要具有專業(yè)性和針對性。其次高職院校的辦學(xué)模式以及專業(yè)設(shè)置與普通高校有著很大的不同，高職院校更加重視的是學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能。最后高職院校的教育以專業(yè)課程為主，教學(xué)時間比較短暫。因此體育教育就要在有限的時間內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）作用

體育是一門綜合性很強(qiáng)的科目，不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，還能夠促使學(xué)生掌握更多的體育知識，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力，身體協(xié)調(diào)能力，合作競爭能力，全面發(fā)展意識等。

二、體驗(yàn)式教學(xué)方法的基本內(nèi)容以及作用

（一）基本內(nèi)容

體驗(yàn)式教學(xué)方法就是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生所掌握的知識去親自體驗(yàn)相應(yīng)的活動和場景，在體驗(yàn)過程中幫助學(xué)生加深對知識內(nèi)容的理解和掌握。因此高職院校的體育教師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法時，就要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生體育素質(zhì)和精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容。

（二）作用

在高職體育教學(xué)中采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)觀念，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，親自去體驗(yàn)和構(gòu)造所學(xué)的知識。在教學(xué)中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)師生之間的交流互動，促使學(xué)生形成良好的心理和身體素質(zhì)。

三、高職體育教育中體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用策略

（一）體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

首先教師要將學(xué)習(xí)主體歸還學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂活動的主人，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，教師要為學(xué)生創(chuàng)造親自體驗(yàn)和活動的時間與空間，促使學(xué)生主動參與。其次教師要對學(xué)生有一個全面充分的了解，要了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)規(guī)律和知識基礎(chǔ)，然后展開因材施教。最后教師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，主動獲取體育知識，在體驗(yàn)中強(qiáng)化知識，構(gòu)建一個系統(tǒng)完善的知識體系，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠讓學(xué)生猶如身臨其境，吸引學(xué)生的注意力和興趣，將學(xué)生快速帶入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過相應(yīng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生主動參與到知識獲取和體育活動中，通過這種主動的方式來讓學(xué)生獲取體育知識。教師在結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對體育知識進(jìn)行深化講解，幫助學(xué)生挖掘更深的知識內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育知識與技能的整合。

例如在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計一些學(xué)生感興趣的體育活動。如籃球比賽、足球比賽等等，然后制定合理的比賽規(guī)則，為學(xué)生提供舒適的活動場地和活動設(shè)備。讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，親自參與，完善學(xué)生的足球與籃球相關(guān)知識技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）注重體驗(yàn)式評價

體驗(yàn)評價是教學(xué)活動的總結(jié)，不僅能夠幫助教師找到自身在教學(xué)中存在的問題，還能夠找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑惑。因此教學(xué)評價就要客觀公正，教師可以采用調(diào)查問卷和隨機(jī)調(diào)查等方式，讓學(xué)生去挖掘自身的優(yōu)勢和潛能，與同學(xué)積極參與到體育活動中，提高自身的身體素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)師生之間的交流互動

在體驗(yàn)教學(xué)中，教師還要不斷與學(xué)生進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，形成健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且在體驗(yàn)中收獲相應(yīng)的成果。教師要不斷豐富自身的專業(yè)知識，提高自身的教學(xué)能力，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，展開因材施教。

例如在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師可以將體育活動轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，在游戲中添加一些體育知識，然后與學(xué)生共同參與。在游戲中相互交流溝通，及時了解學(xué)生的想法和要求，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和價值，形成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主觀意識，然后提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，掌握體育知識與技能，提高學(xué)生的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，在今后的高職體育教學(xué)中，教師可以通過體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，注重體驗(yàn)式評價，加強(qiáng)師生之間的交流互動等方式，將體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用在體育教學(xué)中。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，最終將學(xué)生培養(yǎng)成一名全面型專業(yè)人才。

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