格日樂圖

摘要：隨著新課改進程的不斷推進以及體育事業(yè)的快速發(fā)展，籃球這門運動也受到了越來越多的高校學生歡迎，這種情況也給我國高?；@球教學帶去了新的機遇和挑戰(zhàn)，高?；@球教學所暴露出的問題也越來越大，對學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展造成了極大的消極影響。所以，怎樣更為高效的完成籃球教學已經(jīng)成為了高校需要解決的關(guān)鍵問題。鑒于這種情況，本文首先分析了當前我國高?；@球教學存在的問題，并以此為基礎提出了幾點教學改革建議，希望通過本文的研究能夠為高?；@球教學工作的順利進行起到一定的指導借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新形勢;高?；@球教學;改革探究

一、當前我國高等學校籃球教學存在的問題分析

（一）教學方法枯燥單一

當前我國很多高等學校的體育教師在進行籃球教學的時候，就是進行技巧講解，之后讓學生反復進行練習，根本沒有考慮到學生存在的個性化差異，也沒有將籃球的娛樂性充分發(fā)揮出來，這種枯燥單調(diào)的教學方法根本沒有辦法將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，甚至隨著時間的不斷流逝，學生學習籃球的熱情會被一點一點磨滅，嚴重影響了籃球教學工作的順利進行及其作用的發(fā)揮。

（二）教學內(nèi)容不合理

現(xiàn)在我國高校的體育課基本上都是在戶外進行的，體育教師在進行籃球教學時候存在重實踐、輕理論的情況，將絕大部分實踐都放在了籃球技巧的指導練習上，學生對相關(guān)理論知識也沒有一個足夠的了解和認識，大部分學生對傷病處理以及戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換都沒有一個清楚的認識，這種教學方式雖然在一定程度上提升了學生的身體素質(zhì)，但是卻對學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展造成了比較大的消極影響。

（三）評價考核體系落后

受到傳統(tǒng)教育教學理念的影響，當前我國高校在進行籃球課程考核的時候過于重視考核結(jié)果與學生的技術(shù)情況，完全忽視了理論知識與學習過程這兩部分內(nèi)容，這種情況也就導致了相應的考核結(jié)果根本不是學生實際水平的體現(xiàn)，同時這種考核方式也沒有辦法將學生的積極性充分調(diào)動起來，最終造成了籃球教學喪失了其應該有的價值，甚至對素質(zhì)教育的順利推進都產(chǎn)生了比較大的阻礙。

二、新形勢下高?；@球教學改革策略探究

（一）進行教學方法的多元化創(chuàng)新改革

高校要想在當今這個新形勢下更加高效的完成籃球教學，將籃球教學的價值充分發(fā)揮出來，必須進行教學方法的創(chuàng)新，根據(jù)學生的實際情況利用更加多元化的方式展開籃球教學，這樣才可以將學生的學習興趣以及學習熱情充分調(diào)動起來，讓他們更為積極主動的投入到籃球?qū)W習中去，從而使自身的教學效率和教學質(zhì)量得到有效提升，為素質(zhì)教育的順利推進以及學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展做出更大的貢獻。比如，高校體育教師在進行籃球教學的時候可以組織學生進行分組競賽，通過學生的好勝心理將他們的學習興趣充分調(diào)動起來，而且通過這種方式可以有效增強學生的團隊意識以及協(xié)助能力，幫助他們更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷和不足。另外，教師還可以組織學生共同進行籃球賽事的觀看，并鼓勵學生獨立進行相應的籃球應用技巧分析，以此來有效增強他們的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，同時也可以使他們的自主探究學習能力得到有效提升。

（二）進行教學內(nèi)容的創(chuàng)新改革

要想切實完成籃球教學改革，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展以及素質(zhì)教學的順利推進打下一個更堅實的基礎，高校教師必須轉(zhuǎn)變自身的教育理念，以學生為主體展開教學內(nèi)容的創(chuàng)新改革，以提升學生的學習興趣為主要目的，制定更具針對性與趣味性的教學方法展開籃球教學，這樣才可以將籃球教學的作用充分發(fā)揮出來，使其成為高校學生身心放松、健康發(fā)展的重要手段。同時，在進行知識教學的時候，高校教師還應該根據(jù)實際情況適當提升理論課程的占比，通過理論和實踐的有機結(jié)合進行知識教學，讓學生將理論知識與實際技巧融為一體，從而讓他們的籃球水平得到切實增強，進而為籃球教學工作的順利推進提供更有力的支持和保障。

（三）進行考核評價體系的改革完善

評價考核是鑒別高校學生籃球?qū)W習情況的關(guān)鍵手段，同時其對大學生籃球教育水平的提升也有著至關(guān)重要的影響。但是，現(xiàn)在我國高校所使用的考核評價體系卻根本不滿足實際發(fā)展需要。因此，進行籃球教學考核評價體系的健全完善已經(jīng)成為了高?；@球教學改革需要解決的關(guān)鍵性問題，只有切實完成相應的改革，才可以將考核評價體系的作用充分發(fā)揮出來。同時，高校在進行籃球教學評價考核體系改革的時候，應該綜合考慮學生的實際情況進行考核標準的設置，并將學習過程、理論成績以及實際技巧等元素融合到一起給予學生一個全面的評價，而不是片面的將某一元素作為評價考核標準，這樣才可以將評價考核的作用充分發(fā)揮出來，有效提升籃球教學效果。

三、結(jié)束語

總而言之，在當前這個新形勢下，高校要想培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，必須以學生為主體，根據(jù)學生的實際情況采用更加趣味性以及針對性的措施展開籃球教學，這樣才可以將學生的學習興趣以及學習熱情充分激發(fā)出來，讓他們更為積極主動的投入到籃球?qū)W習中去，從而將籃球教學的作用最大化的發(fā)揮出來，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。

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