王方圓

摘要：跆拳道作為一項體育競技項目，對于提高學生的身體素質(zhì)，增強自我保護能力起到了重要的作用。因此，很多體校開展了跆拳道課程，讓學生可以更加系統(tǒng)地學習跆拳道知識。本文對體校跆拳道教學影響因素進行了分析，進而提出了促進體校跆拳道教學效果的提升策略，能夠更好地促進跆拳道教學的順利開展，為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)更多的跆拳道人才。

關(guān)鍵詞：體育院校;跆拳道;教學影響;影響因素

一、體校跆拳道教學的影響因素

（一）教學理論較為缺乏

隨著跆拳道項目在國內(nèi)外的普及與推廣，很多體校也開展了相應(yīng)的課程，同時吸引了很多對跆拳道感興趣的學生加入進來。但是，目前體校跆拳道的教學理論非常缺乏，主要體現(xiàn)在：第一，作為傳統(tǒng)的體育院校，對學生的跆拳道技術(shù)和訓練力度非常重視，但是對理論知識方面的教學非常缺乏，從而導(dǎo)致學生無法建立完善的學習體系，僅僅提高身體技能方面的學習，無法滿足對跆拳道人才的需求;第二，學生如果僅僅進行技能方面的學習，在學習一段時間之后，無法對自身的技能進行突破，會使得學習效果進入一個瓶頸期，容易造成學生心理上的消極情緒，嚴重者甚至會放棄跆拳道的學習。

（二）教學方法比較落后

跆拳道的教學起源于韓國，教學歷史悠久，形成了圍繞跆拳道的理論、文化和精神傳承等方面的事物，但是目前其他國家雖然將跆拳道作為體育競技的重要組成部分，但是教學方法依然比較落后：首先，在開展教學的過程中，主要依靠理論教學為主，技能訓練為主的教學模式，而這種教學模式比較枯燥、單一，學生在進行學習和理解過程中都非常吃力，學習的積極性不高，導(dǎo)致學習的效果無法到達課程的要求;其次，很多體校跆拳道的教學內(nèi)容較為落后，沒有根據(jù)最新的跆拳道教學內(nèi)容進行改進;另外，盲目地學習其他國家跆拳道的教學內(nèi)容，沒有結(jié)合國內(nèi)學生的身體素質(zhì)，技能的接受能力等方面進行考慮。

（三）設(shè)施水平較為落后

目前，很多國內(nèi)體校開展跆拳道的教學時間比較短，在硬件設(shè)施的配套方面還存在很多不足，硬件水平相對比較落后：第一，很多體校跆拳道場地都是在籃球場或者其他體育項目設(shè)施的基礎(chǔ)上進行改建的，訓練場地沒有根據(jù)國際標準進行設(shè)計和制造，無法體現(xiàn)跆拳道的教學效果，同時也很容易造成學生受傷的情況出現(xiàn);第二，師資力量方面較為落后，很多體校開展跆拳道僅僅是作為一項體育項目開展的，因此聘請的教師并不是專業(yè)跆拳道教師，無法為學生提供良好的教學服務(wù)，阻礙了學生在跆拳道方面技能的提升。第三，醫(yī)護水平較為落后，跆拳道作為一項危險的體育項目，在訓練或者比賽過程中可能會導(dǎo)致學生受傷，但是由于醫(yī)護水平落后，可能會延誤學生的治療，耽誤學生的病情。

二、體校跆拳道教學效果的提升策略

通過以上的分析和論述可知，影響體校跆拳道教學的因素是多方面的，因此本文針對這些方面的因素進行優(yōu)化，提出了促進體校跆拳道教學效果的提升策略，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）加強跆拳道師資隊伍的建設(shè)

跆拳道教師的技能水平和素質(zhì)對于教學效果有著非常重要的影響，所以加強跆拳道師資隊伍建設(shè)時，需要做到：第一，對跆拳道教師進行專業(yè)能力的訓練和培養(yǎng)，不斷提高教師隊伍的教學能力和技能水平，幫助學生更好地學習跆拳道技巧;第二，對教師進行跆拳道文化、精神等方面的教學，轉(zhuǎn)變教師僅僅傳授跆拳道技能的思想，重視對文化和精神方面的傳承，提高學生身體素質(zhì)的同時，也能夠幫助學生培養(yǎng)永不服輸、堅持不懈等方面的精神。

（二）完善跆拳道教學的設(shè)施

完善跆拳道教學的硬件設(shè)施，建設(shè)獨立的跆拳道訓練場地，使得教學過程更加規(guī)范地開展。同時對場地進行完善的管理工作，合理安排各個班級對訓練場地的使用，對資源進行合理的配置和調(diào)度，確保跆拳道教學的順利開展。另外，要加強醫(yī)護資源的配置，跆拳道是一項激烈的體育運動，當學員受傷時，可以及時地進行救治，幫助學生盡快恢復(fù)身體健康。同時，體校應(yīng)該重視跆拳道的教學工作，為開展跆拳道的教學提供資金方面的支持，使得跆拳道教學擁有完善的設(shè)施保障，盡快地提高跆拳道教學的教學效果。

（三）促進體校跆拳道教學的交流

為了更好地提高體校跆拳道的教學效果，需要不斷促進跆拳道教學的交流，為此可以參考以下幾個方面：第一，鼓勵教師與其他教師開展跆拳道方面的交流工作，包括教學內(nèi)容和教學方式等相關(guān)內(nèi)容，不斷提高教師的教學水平;第二，鼓勵學生積極參加社會實踐，與其他高校的學生進行切磋和交流;積極參加各項跆拳道比賽，不僅能夠獲得一定的榮譽，而且可以在比賽過程中認識到自身的不足，更好地提高跆拳道的技能;第三，促進跆拳道精神方面的交流，更好地進行跆拳道文化的學習，從而能夠形成系統(tǒng)化的學習，更好地進行跆拳道精神的傳承。

三、結(jié)束語

很多體校為了更好地培養(yǎng)跆拳道人才，開展了跆拳道相關(guān)的教學課程，但是由于我國開設(shè)跆拳道課程的時間較短，從而導(dǎo)致在各種因素的影響下，體校跆拳道的教學效果并不理想。所以，本文通過分析影響跆拳道教學的消極因素，進而提出了促進體校跆拳道教學效果的提升策略，可以幫助體校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的跆拳道人才。

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