顧亞平

摘要：近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平有了顯著提升，與此同時，對于體育活動的熱情也不斷高漲，這種社會層面的重視反饋到教育事業(yè)上，就是極大的帶動了高校體育事業(yè)的發(fā)展，無論是體育教學(xué)學(xué)科的設(shè)置還是教育設(shè)施的建設(shè)等都較以往有了很大突破，但是，從實際發(fā)展來看，還是存在著不少問題，許多高校在體育教學(xué)上存在著一陣風(fēng)現(xiàn)象，內(nèi)心的重視也沒有持久的保持下去，與社會就業(yè)等存在著脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對于體育教學(xué)的參與積極性不夠，這些都影響到了高校體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);實際發(fā)展;影響因素;對策分析

在黨的十八大上，我們黨提出了體育強國的口號，一經(jīng)提出就在社會范圍內(nèi)引發(fā)了強烈反響，人們對于體育的熱情充分激發(fā)出來，各級體育教育教學(xué)工作也有了很大發(fā)展，尤其是高校實際投入到體育教育事業(yè)中的人財物力不斷增多，這些都極大的刺激了高校體育事業(yè)的發(fā)展，對于滿足學(xué)生享受高質(zhì)量體育教學(xué)需求，進一步增強學(xué)生的身體素質(zhì)等都起到了非常好的作用，但是，從實際來看，還是存在著許多思想認識不到位，體育教學(xué)硬件設(shè)施配備跟不上等情況，雖然這些問題的解決不是短時間內(nèi)就能夠完成的，但是，這些問題在一定程度上則影響了高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，是必須要受到應(yīng)有重視的。

一、當前影響我國高校體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的因素分析

體育教學(xué)，是各級教育事業(yè)的重要組成部分，無論是對學(xué)校還是學(xué)生都具有非常重要的影響，尤其是當前高校教學(xué)中，體育更是一個重要方面，對于塑造學(xué)生健康的心靈，增強自我身體素質(zhì)，更好的融入社會等都具有重要影響。但是，由于傳統(tǒng)因素的影響，在當前高校體育教學(xué)中還是存在著不少問題，這些都影響到了體育教學(xué)的深化開展。

（一）重要性認識不夠

由于以往應(yīng)試教育思想的存在，無論是老師還是學(xué)生在思想上更加重視理論科目的學(xué)習(xí)，對于體育等實踐性比較強的學(xué)科缺少足夠的重要性認識。尤其是在當前高校建設(shè)中，學(xué)校把相當?shù)木Χ加玫搅烁鞣N專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，以及相關(guān)技能的培養(yǎng)當中，對于與身體素質(zhì)密切相關(guān)的體育教學(xué)反而沒有給予應(yīng)有的重視，很多人認為體育教學(xué)只要按部就班的組織就行，也有的人認為體育教學(xué)就是各種活動的開展，這些學(xué)生平時自己就會組織，在實際體育教學(xué)中表現(xiàn)出的參與性也是不夠的。由于社會宣傳的影響，很多學(xué)生認為在高校中，只要自己把專業(yè)課學(xué)習(xí)好了，畢業(yè)之后就一定能夠找到一個好工作或者很多學(xué)生致力于各種證書的考取，對于體育教學(xué)呈現(xiàn)出了一定的忽視現(xiàn)象。

（二）教師專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提升

從實際調(diào)查分析來看，在當前高校當中，實際負責(zé)體育教學(xué)的老師有超過54%的比例沒有接受系統(tǒng)的體育教育，很多是由其他專業(yè)調(diào)劑過來負責(zé)體育教學(xué)的，這樣導(dǎo)致的問題就是很多老師在學(xué)生關(guān)心的體育內(nèi)容上不能做出專業(yè)的細致的解讀，只是一味地宣讀各種體育理論知識或者放手讓學(xué)生自己開展各種體育活動，這種現(xiàn)象融入加劇學(xué)生對體育不重視的現(xiàn)象。同時，很多老師在實際教學(xué)中，還是沿用以往的教學(xué)方法，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容先進行理論講解，再進行示范，然后集中組織活動，這也是當前高校體育教學(xué)中普遍面臨的一種現(xiàn)象，這種枯燥的學(xué)習(xí)模式，沒有與趣味性教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)等有效結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生自身的興趣性體現(xiàn)的不夠。學(xué)校在體育教師專業(yè)教育培訓(xùn)上，也沒有給予足夠的支持，為體育老師組織的再教育及相關(guān)深化培訓(xùn)明顯的低于其他專業(yè)的老師，這些也在一定程度上降低了體育老師的教學(xué)主動性。

（三）許多體育硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要進一步加快

由于我國是一個大國，每一個地方的經(jīng)濟發(fā)展程度不一樣，東部地區(qū)發(fā)展快，中西部地區(qū)發(fā)展慢，這就直接影響了對高校體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，從實際調(diào)查來看，東部地區(qū)高校的教學(xué)設(shè)施明顯的要好于中西部地區(qū)，東部地區(qū)高校中的體育教學(xué)設(shè)施不僅種類齊全，而且還非常的先進時尚，這對于調(diào)動起學(xué)生的參與積極性具有非常好的作用，也有助于深化老師的體育教學(xué)，但是，反觀中心部地區(qū)，在高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，實際投入明顯要低于東部地區(qū)，不少學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費還經(jīng)常出現(xiàn)撥付不到位等情況，這更是從根本上影響了體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。出了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)之外，在設(shè)施建成之后的管理維護等方面各個地區(qū)之間也存在著非常大的差距。

二、新形勢下深化高校體育教學(xué)的基本對策

高校體育教學(xué)，對于學(xué)生的成長和進步具有非常重要的作用，必須要受到應(yīng)有重視，在充分把握當前存在問題的基礎(chǔ)上，就需要針對性的采取措施予以整改提升，這樣才能真正的營造一個注重高校體育教學(xué)的良好氛圍。

（一）提升對體育教學(xué)的思想重視程度

第一個方面，需要讓高校的師生充分認識到當前體育教育的重要性，摒除以往體育教學(xué)可有可無等錯誤思想認識，并且結(jié)合各種典型例子引導(dǎo)學(xué)生充分認識到體育教學(xué)不僅對自身身體健康具有非常多的幫助，而且可以很好的陶冶自己的情操，讓自己更好的適應(yīng)未來的激烈社會競爭，如果單純的靠其他文化專業(yè)的學(xué)習(xí)，是無法真正的提升自己的綜合素質(zhì)的。

（二）加快高校專業(yè)教師隊伍建設(shè)

首先，高校需要結(jié)合自身體育教學(xué)開展情況，有針對性的對引進各種類型的體育專業(yè)人才，充實到當前的體育教學(xué)隊伍中，以此來更好提升教師隊伍的素質(zhì)，改善當前體育教師隊伍的結(jié)構(gòu)。其次，抓好體育教師職業(yè)道德的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)體育教師認識到自己所從事工作的重要性，消除麻痹大意思想認識，同時，還需要加強老師與學(xué)生之間的溝通交流，從內(nèi)心層面推動體育老師與學(xué)生形成一種良好的教學(xué)關(guān)系，這樣對于深化體育教學(xué)也會起著非常重要的作用。再次，完善高校體育教師教育培訓(xùn)機制，結(jié)合體育教學(xué)發(fā)展最新要求，定期組織高校體育教師進行各種專題深化教育，從理論修為等層面幫助體育老師實現(xiàn)更好的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新教學(xué)方法可以將體育與游戲進行巧妙結(jié)合，在體育知識學(xué)習(xí)的過程中教師可以組織一些比賽，人為的在途中設(shè)置一些障礙，學(xué)生只有答對問題或者通過障礙才能順利晉級。采用這樣的教學(xué)方法能夠極大地提升學(xué)生的運動熱情;另外，教師還可以在教學(xué)過程中選擇一些合適的音樂配合教學(xué)，比如體操、太極拳等，讓學(xué)生進行體育鍛煉的同時也能感受到體育教學(xué)的魅力，進而實現(xiàn)音樂和體育的完美結(jié)合;此外，高校還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況開設(shè)一些傳統(tǒng)的體育運動項目，比如，乒乓球、羽毛球等，也可以開展一些具有挑戰(zhàn)性的運動項目如，攀巖、越野等，讓大學(xué)生感受到體育教學(xué)的魅力。

（四）加快高校體育教學(xué)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展來看，各地高校一定要加強體育硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，完善專項資金投入，從各個層面保障體育教學(xué)的有序開展。同時，還需要建立和完善專業(yè)的體育教學(xué)硬件設(shè)施管理和維護隊伍，進一步延伸現(xiàn)有的體育設(shè)施的使用壽命。

（五）針對性的開展教育教學(xué)工作

在高校階段，每一個學(xué)生的情況是不一樣的，如果老師還是沿用“一刀切”的教學(xué)模式，是很難滿足學(xué)生多元化多層次的體育教學(xué)需求的，伴隨著當前教育教學(xué)改革的深化，各地高校都已經(jīng)在探索分層教學(xué)法。比如，在體育課程中教師要求掌握某一個體育動作時，綜合考慮每一個學(xué)生的基本情況，對于基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生要注重基礎(chǔ)動作的練習(xí)，對于學(xué)習(xí)成效比較好的學(xué)生，則要致力于難度系數(shù)更大一點知識的學(xué)習(xí)，這樣可以讓每一個層面的學(xué)生都各得其所。

（六）構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式

新形勢下，我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)社會形勢的不斷發(fā)展。因此要建立以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式，促進體育教學(xué)的發(fā)展。高校體育教師要根據(jù)本學(xué)校的實際情況，對教材、教學(xué)目標、教學(xué)計劃等進行及時地調(diào)整，密切關(guān)注社會的最新動態(tài)，意識到體育課程與就業(yè)之間的供給關(guān)系，研發(fā)出一些與社會緊密聯(lián)系的體育課程模式，促進高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率的提升。

三、結(jié)束語

當前，隨著高校教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)在高校當中的重要性進一步凸顯，在充分認識了當前高校體育教學(xué)存在的問題之后，就需要針對性的采取措施予以整改完善，只有這樣，才能更好的推動高校體育教學(xué)工作的開展，更好的服務(wù)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)生的全面成長進步。

參考文獻：

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