韓雪

摘要：服裝表演作為一種新興專業(yè)，目前在我國高校教育仍然需要持續(xù)的改進和創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出更加符合當前國內以及國際市場要求的服裝表演人才。而在當前，我國大部分高校的服裝表演專業(yè)教學更側重于理論知識傳授。然而，對于服裝表演專業(yè)學生來說，只有通過實踐教學才能真正提高他們的綜合素質。因此，在本文中，筆者將對服裝表演實踐教學與市場的對接進行探討。

關鍵詞：服裝表演；專業(yè)人才；市場對接；人才培養(yǎng)

前言：近年來，我國高校紛紛開設服裝表演專業(yè)，以迎合不斷擴大的服裝文化需求，以此同時，高校為了能夠為社會輸送高質量的專業(yè)服裝模特，還開設了形體、舞臺編導、美容美妝、舞蹈等學科，以幫助學生進行全面的訓練，以致力于將學生培養(yǎng)成為服裝市場所需要的專業(yè)性人才。

一、服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標

隨著人們對服裝表演的不斷認識，中國的服裝表演獲得飛速的發(fā)展，并在高等教育中開設了服裝表演專業(yè)，然而目前我國服裝表演教學和研究工作尚處于探索階段。社會經(jīng)濟的高速發(fā)展對人才不斷提出新的要求，隨著市場的需求變化我們要不斷調整培養(yǎng)目標，選擇正確的發(fā)展路徑，為服裝表演專業(yè)學生搭建一個恰當?shù)陌l(fā)展平臺，推動服裝表演專業(yè)可持續(xù)的發(fā)展[1]。專業(yè)的模特賽事包含服裝行業(yè)、廣告行業(yè)以及社會大眾對模特人才的直接需求和新的審美潮流，是高校培養(yǎng)優(yōu)秀模特人才的風向標。因此，高校培養(yǎng)優(yōu)秀模特人才首先應立足于社會需求的現(xiàn)實，但也不能拘泥于現(xiàn)實停滯不前，而應適度地超越現(xiàn)實，把握住專業(yè)發(fā)展、變化趨勢的科學預見。知識、技能、素質三位一體是各種人才培養(yǎng)的基本走向和模式。隨著社會人才觀念的轉變，社會將愈來愈重視人才的知識、技能、素質以及由此而形成的創(chuàng)新能力。這對服裝表演專業(yè)高校教育和該專業(yè)學生都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，只有深化服裝表演的實踐教學，才能將高校的模特表演專業(yè)課堂與服裝市場銜接起來，讓學生們在激烈的競爭中立于不敗之地，高校生存和發(fā)展的源泉才不會枯竭。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展與審美觀念不斷更新，服裝表演人才必須具備靚麗的形象形體、扎實理論基礎、豐富的表演技巧、敏銳的應變能力等多種綜合素質，才能滿足社會與市場需求。服裝表演實踐教學在培養(yǎng)綜合型高素質人才方面具有獨特的優(yōu)勢，必須要強化專業(yè)模特的市場意識將服裝表演實踐教學內容融于服裝商業(yè)市場得到更好的應用。

二、服裝表演人才培養(yǎng)與市場對接策略

隨著國內對服裝表演的重視，我國的超模數(shù)量不斷增加，國際影響力也不斷擴大，劉雯、秦舒培、何穗等優(yōu)秀的超模不僅在國內廣受好評，在國際時尚市場上也占據(jù)較高地位，為我國高校培養(yǎng)復合型服裝表演人才帶來了更大的信心。隨著服裝市場需求的改變，我國的高校逐漸轉變了以理論教學為主的教學安排，更加注重學生實踐能力的培養(yǎng)，并按照市場需求進行教學內容和教學方式的更新，以實現(xiàn)有效的市場配合，增加高校學生的市場競爭力。

（一）積極參與服裝表演、比賽或相關活動

對于服裝表演專業(yè)的學生來說，要想通過實踐的活動來展示自己并且檢驗自己的學習成果，那么參加各式各樣的服裝表演比賽以及相關的活動是服裝表演實踐教學與市場對接最有效方法之一[2]。只有真正處于那個場合的時候，學生才能更好發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺陷，并且有針對性的彌補自身存在的不足，改進自己，讓自己能夠獲得更大的進步。也只有這樣，學校才能更好的實現(xiàn)服裝表演實踐教學與市場的對接，從而培養(yǎng)出集理論知識、專業(yè)素質以及實踐經(jīng)驗于一身的，更加符合當前市場需求的高素質人才。

（二）加強國際交流

在世界中存在多元文化、服裝各異的人群，在對服裝表演專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程中，應組織國際化的服裝表演比賽或相關活動，才能打開國際市場的大門，真正做到與國際市場接軌。為了使服裝表演人才培養(yǎng)水平提升、加強與市場對接的效果，應高度關注國內與國際的服裝文化信息，充分掌握國際服裝表演的發(fā)展前景，與國際高校相同專業(yè)的學生進行有效的學術交流，例如閱讀《Vogue》、《ELLE》、《時裝》等相關雜質，加強對時尚細節(jié)與流行趨勢的掌握程度，爭取走在市場最尖端。這樣步步緊可以充分滿足國內市場需求，還可以使服裝表演專業(yè)人才在國際方面有更好的發(fā)展。

三、服裝表演人才培養(yǎng)策略

（一）持續(xù)優(yōu)化與完善服裝表演課程設計

高校在服裝表演專業(yè)課程內容設計上，要根據(jù)學生的實際水平進行科學優(yōu)化。首先，幫助學生建立完善的服裝理論知識，增加學生專業(yè)的知識儲備，以提高學生的綜合素質，讓學生真正的增加專業(yè)認同感。其次，高校要利用現(xiàn)有設備，為學生創(chuàng)造實踐機會，幫助學生將理論轉化為實踐。再次，高校要按照服裝表演專業(yè)學生的特點，因材施教，有針對性的開展學生特長培養(yǎng)，以便提高學生的表演技能。最后，幫助學生減少“學院派”風格[3]，根據(jù)課程安排，整合國內外優(yōu)秀模特的走秀視頻，從中總結對學生有益的信息，讓學生按照超模的要求進行實踐訓練，為日后就業(yè)打下堅實的基礎。

（二）加強實踐教學

專業(yè)模特實踐教學的寬泛性和立體性使其在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。對于模特這樣的實用型人才的培養(yǎng)教育需要進行重新定位，加強基礎教育，確定新的培養(yǎng)目標。既要注重培養(yǎng)具有一技之長特點的專業(yè)人才，又要培養(yǎng)與專業(yè)相關聯(lián)領域的多才多藝人才。因此，服裝表演專業(yè)的教育培養(yǎng)應以拓展與時尚相關聯(lián)領域為培養(yǎng)目標，與社會發(fā)展需要相協(xié)調，同時為可持續(xù)發(fā)展提供有效支持，為模特今后的發(fā)展提供機遇。因此，高校在培養(yǎng)服裝表演專業(yè)人才時，應該遵循市場的需求來確定具體的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)模特業(yè)多元化人才的需求和學生個人的發(fā)展來確立不同的專業(yè)方向。中國近百所高校設立了服裝表演專業(yè)，但未培養(yǎng)出幾個國際超級名模，需要迫切思考如何改革才能更好、更多地培養(yǎng)出優(yōu)秀模特人才。筆者認為，那就是針對性教育，通過市場需求調整培養(yǎng)模式，市場需要多元化人才而導致有教育的多元化。隨著觀念的開放、市場的快速變化，高校模特教育會越來越迎合市場，模特經(jīng)紀機構對高校所寄予的希望也會越來越高。高校與模特經(jīng)紀公司專業(yè)交流上達成一致，后者把市場需求反饋給學校，利用學校完善的教育資源定向培養(yǎng)模特，模特經(jīng)紀公司把更多的精力放在模特市場推廣上。這樣的模式真正實現(xiàn)了人才輸送的教育作用，如果這種辦學理念能在全國范圍內得到推廣和改進，它將成為中國模特業(yè)真正發(fā)揮出巨大潛力而做出貢獻。所以學校與專業(yè)模特大賽和模特經(jīng)紀公司合作，制定緊密切合市場需要的課程，讓學生接受新的學科知識教育，和市場同步成長。

結語：學院派模特在服裝表演行業(yè)的市場發(fā)展?jié)摿薮螅鞲咝？梢詫Ψb表演專業(yè)的學生進行分類培養(yǎng)，分為頂尖人物、優(yōu)秀人才、理論型人才，從課程設置、學校管理、教師引導、校企合作等方面因材施教，培養(yǎng)適合不同個體、滿足不同要求的人才，提高人才培養(yǎng)質量。相信學院派模特憑借優(yōu)秀的專業(yè)條件、良好的文化素養(yǎng)以及學校的正確引導，再加上校企合作企業(yè)的充分運作，將會更好地與市場對接，使自己成長為具有自身特點、滿足行業(yè)需求的服裝表演專業(yè)人才，為提高我國服裝表演專業(yè)水平、提升學校文化軟實力作出貢獻。

參考文獻：

[1]張麗.論服裝表演實踐教學與市場的對接研究[J].西部皮革，2016，38（18）：240.

[2]王佳.服裝表演實踐教學與市場的對接探討[J].旅游縱覽（下半月），2016（11）：264.

[3]張娜.高校轉型背景下對高職藝術設計類專業(yè)后續(xù)發(fā)展的思考與研究[D].溫州大學，2016.