米喜梅

近幾年來，隨著人們對于教育的要求增加，人們更加提倡學生德智體美勞全面發(fā)展。因此對于藝術(shù)類科目開始逐漸增加，并且在一些中學，音樂是十分重要的科目，甚至會加到考試成績當中，因此人們對于音樂的教授以及學習也就更加重視。但是由于我國對于音樂這類科目重視的時間較晚，并且人們的普遍觀念并不是一朝一夕能夠完全改變的，使在初中音樂的教學過程中存在很多難點，因此本文以此為研究背景，對于初中音樂的教學發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，對于其中的難點進行總結(jié)，提出了相關(guān)策略，使初中音樂教學當中的難點能夠順利解決，進而使初中音樂的教學能夠順利進行。

一、初中音樂教學文明價值觀培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）音樂教學文明價值觀的改革過程

在我國，由于改革開放是從東南沿海城市開始，因此這些城市的經(jīng)濟發(fā)展水平相對較高，因此更注重初中生的全面發(fā)展，因此開始在初中展開了音樂教學以及其他方面的藝術(shù)類教學，但這是由于我國中部以及西部還在大力發(fā)展經(jīng)濟，而且對于教育的認知也只是停留在學習中考所需要的科目上，因此在初中進行音樂教學的學校較少，但是隨著近幾年來經(jīng)濟的不斷進步，而且政府的相關(guān)部門對于教育的全面性更重視，也就使這些地區(qū)也逐漸開展了一些音樂、美術(shù)之類的課程，但是剛開始的時候，這種情況只存在于中部、西部的一些城市當中，在農(nóng)村地區(qū)并沒有做到這一點。因此對于初中的音樂教學來說，其發(fā)展的范圍是由東南沿海向內(nèi)陸逐漸擴大，也是從城市逐漸向農(nóng)村擴大，雖然這一過程存在很多難點，但范圍還是一直處于擴張的狀態(tài)。

（二）在未來我國音樂教學的文明價值觀的發(fā)展趨勢

近幾年來，初中音樂教學的發(fā)展趨勢總體來說主要包括以下兩個方面：

其一就是初中的音樂教學的教學范圍逐漸增加，而且這種范圍的增加不僅僅是在一些經(jīng)濟水平較高的地方，在一些農(nóng)村也逐漸開始開展音樂教學，因此也就使初中音樂教學更加順利。

其二就是初中音樂教學逐漸為學生家長所重視。對于初中生來說，其大部分的決定都是由于家長進行的，而家長對于這一方面提高了重視程度，那么對于學生來說，也就更加重視音樂的學習，進而使初中音樂教學更加順暢。

二、初中音樂教學中價值觀培養(yǎng)存在的問題

（一）學生對于音樂文明價值觀的認識不足

第一，對文明價值觀的培養(yǎng)的最大問題就是興趣不足。造成困難最主要的原因就是學生對于音樂教學的認識不全面，進而不能夠有足夠興趣。

第二，教師對相關(guān)的理念沒有正確的認知，因而在教學過程中不能夠?qū)⒁魳方虒W的文明價值觀有足夠準確完善的方式來講解和傳播。這樣一來就會弱化相關(guān)的管理方式與教學理念。

第三，學校環(huán)境的營造與完善需要有待改正，尤其在今后的發(fā)展與文明價值觀的培養(yǎng)過程中，只有具備良好的環(huán)境，才能對相關(guān)的概念提供更多的理論知識與實踐經(jīng)驗。

（二）音樂教學理論與實踐形式單一

就音樂教學來說，可以包括很多方面，但是這些需要學校資金的支持。在很多的初中學校，并沒有這么多的資金支持，因此導致這些學校出現(xiàn)了音樂教學形式單一的問題，這一問題的出現(xiàn)主要是由以下幾個原因引起的：其一，學校的資金不足;其二，學生能夠接受的教學形式較少。

（三）中學音樂師資力量有限

對于教學來說，除了基礎(chǔ)設(shè)施之外，師資力量也十分重要。對于初中音樂教學來說也是如此，但是由于一些主觀以及客觀的問題，初中音樂教學的師資力量十分有限，因此也就使初中音樂教學無法順利進行，而導致這一問題的原因主要包括主觀和客觀兩個方面：主觀原因就是音樂教師并不甘心在中學授課，向往更高的職位，使初中音樂教學師資力量缺乏;客觀原因就是工資福利問題。就初中來說，教師的待遇以及薪資在音樂教師這一行業(yè)當中并不客觀，因此也就導致一些人為了更好的待遇而選擇其他的職業(yè)，而初中音樂教師愈發(fā)缺少。

三、解決初中音樂教學中難點的措施

（一）增加初中音樂教學的趣味性，提高學生的興趣

對于初中的音樂教學來說，首先需要做的就是增加音樂教學的趣味性，使學生更喜歡學習，而采用這個措施的原因主要包括以下兩個方面：

其一就是針對學生的發(fā)展特點，讓學生主動學習的方式就是讓學生感興趣;

其二就是家長逐漸重視孩子興趣的培養(yǎng)。只要中學生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生足夠的興趣，家長就會大力支持學生的學習，而這些則需要初中的音樂教學有足夠的趣味性作為前提，才能使學生產(chǎn)生足夠的興趣。

（二）豐富初中音樂教學的形式

對于初中的音樂教學來說，能夠保證其順利進行的十分重要的一點就是豐富教學形式，而所謂的豐富也就是，增加初中音樂的教學形式，那么學生的選擇也就更多，也就能夠吸引更多的學生主動學習，而做到這一點主要能使學校做到以下幾個方面：

其一就是學校給予足夠的資金支持。對于初中音樂教學來說，既然要增加教學形式，就需要足夠的教學設(shè)備，而這些教學設(shè)備則需要資金購買，因此也就需要給予足夠的資金支持;

其二就是學校能夠做到招聘足夠?qū)I(yè)的音樂教師，使各個種類的音樂形式都能夠得到系統(tǒng)、專業(yè)的教授。

（三）增加中學音樂師資力量

在初中學校提供了足夠的資金支持之后，還需要做的就是通過一些方式增加初中音樂教學的師資力量，而師資力量屬于人力資源，是不可控的，而吸引足夠?qū)I(yè)的師資力量的主要方式就是增加初中學校的福利待遇以及薪資水平，使初中學校對于音樂教師的吸引力更大。對于音樂教師來說，既然不能成為藝術(shù)家，也需要有足夠的利益作為吸引;才能讓有足夠?qū)I(yè)的音樂教師在初中進行音樂教學，而教師的福利待遇相對較好，所以需要初中學校做到的就是增加音樂教師的薪資，才能使初中音樂學校的音樂教學順利進行。

總之，由于人們的觀念以及發(fā)展的時間問題，使初中音樂教學的發(fā)展存在很多難題，其中包括了學生興趣較低，音樂教學形式單一等多方面問題，因此本文針對這些問題提出了相關(guān)措施，其中包括了增加音樂教學的趣味性，豐富教學形式，增加師資力量等多個方面，使本文所提出的初中音樂教學當中的難點得以順利解決，與此同時也能使初中音樂教學順利發(fā)展。

（責編 ?張 欣）