張偉

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂。一個孩子在家庭中受到的教育在很大程度上決定了其一生的人生走向和命運。父母是孩子的第一任教師，也是陪伴其時間最長的教師，對兒童特別是幼兒的影響最大。

一、家庭教育存在的問題

（一）家長的錯誤觀念

對存在各種各樣問題的孩子，教師們會付出更多的心血。孩子在學習、品行、行為習慣上的每一點小進步，都是來之不易的，有的是教師花大力氣，反反復復，但就是這些小小的進步，往往也很快會被家長的錯誤觀念所吞噬。我常常會想，教師和家長本應是這個社會中目標最一致的兩類人，都希望孩子的將來能更好，但在具體環(huán)境下，一些家長總是和教師對著干，他們的內心堅信著一套落后、錯誤的教育觀念。

這時，教師的所有努力，常常會被家長否定，會有一種說不出的委屈和無力感。記得做班主任的時候，遇到不止這樣一個媽媽教育孩子：“人家小孩罵了你，為什么不罵？人家小孩打了你，你為什么不還手？真是廢物。”更有一位家長直言不諱：“挨打不還手，這虧吃大了，必須還擊，不能讓別人以為好欺負……”這兩位家長是多么錯誤的教育觀念。 而有的媽媽卻對孩子說：“今天好像很委屈？是你欺負了別人吧？說來聽聽，到底誰錯了？好孩子可不能欺負同學，要是同學欺負了你，你有什么辦法解決呢？……”孩子，教師很為你感到欣慰，你能擁有這樣一個睿智的媽媽，是你今生的福氣。我想，這兩位學生的未來，正在向著不同的軌跡發(fā)展，當時或許并不怎么明顯，但是在不久的未來，高下立見?？上В行┘议L卻并沒有意識到問題出在自己身上，家長、家庭對孩子的教育作用遠遠在我們教師之上。

（二）家庭教育責任感缺失

每當接手一個新的班級。教師心中多少都會對家長有一些期望，希望他們能成為自己的同盟者，一起用良好的心態(tài)和正確的觀念迎接孩子成長中遇到的各種問題。每位教師心中都有一些優(yōu)秀家長的模型，期待能跟這樣一些家長合作，共同完成孩子的教育大計?？墒?，長久的農村小學教育讓我們感到那是一種奢望，家長文化層次低，生活在社會底層的家長們，大多都沒有意識到家庭教育的責任，認為孩子的教育就是學校的事。家長在家中一點表率作用也起不到，甚至會把社會上的一些不良習慣帶給孩子。對孩子的基本督促都沒有，更別提對孩子行為舉止、品德習慣、學習興趣的正向激勵，總之，這里家長只對孩子生活負責。孩子一旦犯了錯，他們就會對孩子大打出手，他們覺得打就是教育的全部，棍棒底下出孝子，或者開始埋怨學校教育不好，不反思孩子行為的源頭在哪里？這樣的家長，現在雖然不太多了，但是他們的孩子的問題往往是最嚴重的。例如，我遇到一個四年級的女孩子，三年級時父母離異，孩子的行為出現偏差，不做作業(yè)、逃學……一次，放學后，爺爺奶奶沒有在公交站接到孩子。我很著急，孩子的爺爺反而安慰我，不要緊的，明天就會來學校了，不是第一次了。真叫人吃驚，夜不歸宿，竟然還不要緊。后來得知他爸爸也是這樣想的。德育干部從和班主任的談話中了解到，爺爺奶奶爸爸引導灌輸孩子仇恨自己的母親。爸爸從出生就把她給爺爺奶奶帶，讀四年級了，爸爸竟然沒有抱過她，更不要說管過她。我在想，這孩子的逃學、不做作業(yè)，也許就是想讓爸爸來管管她，哪怕罵罵她也好。因為那天半夜，孩子冒雨來到她父親值班的工廠，和父親度過下半夜。孩子的行為，說的話，讓我們既酸楚又感慨。一個合格的家長必須意識到教育孩子的責任比教師的責任更重大。關注孩子的生活，關注孩子的學習，更要關注孩子的內心需求，情感需要，這是對家長最基本的要求。只有這樣，家長才會主動和教師共擔教育責任。

二、改進家庭教育的措施

（一）加強溝通，共筑聯系橋梁

要加強學校與家庭、教師與家長的密切聯系和經常溝通，通過召開家長會、家訪、家校路路通等形式，向家長通報學校的工作和班級情況，讓家長及時了解孩子在學校的表現，加深家長和教師之間的理解、協(xié)調、合作，使學校與家庭、教師與家長同心協(xié)力、齊抓共管。

一位家長如果有專業(yè)先進的教育理念，那當然是孩子和教師的福氣，教師和家長可以配合得非常默契。然而，家長畢竟不是教育專業(yè)的。教師不怕家長有一些錯誤的教育觀念，怕的是不給溝通的機會，死守自己的認識，不接受其他意見。當然，如果家長發(fā)現了教師的問題和不足，我們當然也希望家長能提出來，以誠相見。友善和理解也很重要，教育是慢活，是功夫活，是越長久越能見效的活。一些家長總能從好的一面去思度他人，使我們做教師的能體會到一種溫暖和寬容。在這種環(huán)境下，我們也才會有勇氣去實踐一些新的教育方法，改進我們的工作。

（二）推薦學習，加大教育信息

農村家長的學歷普遍較低，大多數農村家庭很少看得見紙筆和書籍，家長沒有能力輔導孩子功課，要求孩子多讀書，而自己在閑時不讀書、不看報，而是沉湎于酗酒、搓麻將、打撲克，給子女學習、成長帶來了較為消極的負面影響。因此，要向農村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報紙雜志，建議家長訂一兩份有益智力的報紙雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，增強家庭的文化氛圍。家長要盡力為孩子創(chuàng)造相對獨立的學習空間，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，并對孩子的成長給予全方位的正確引導，在孩子面前要不賭博，不講粗話，不做對孩子有負面影響的事情，給孩子健康成長樹立正確榜樣與標桿。對于生活中的每一個細節(jié)，父母應該言傳身教，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。學校還利用微博、QQ、微信等向家長推送家庭教育的先進理念和先進做法，利用校報介紹好的家教辦法，排憂解難。其實有很多家長迫切需要了解家教的知識，他們會經常請教教師、校長，需要校方更主動一些，彼此心里的距離更近一些。

（三）傳授方法，加大指導力度

十年樹木，百年樹人，教育孩子如種樹育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂的就要向別人請教，學習養(yǎng)育的經驗與藝術。所以，我們要辦好家長學校、召開家長會、家訪及開放日等面對面地向家長進行家庭教育指導，傳授良好的家庭教育方法。

三、結語

總之，家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關重要。重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。為了共同的目標，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

（責編 ?唐琳娜）