高茂生

師，業(yè)要專，識要博。那么，如何做一名博師，是我的職業(yè)追求，也是一種價值體現(xiàn)。

要做博師，認識要博。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？我發(fā)現(xiàn)，以下的教師優(yōu)點會使學生喜歡。友善的態(tài)度——老師的課堂猶如大家庭，學生再也不怕上學了。尊重課堂里的每一個人——老師不會把學生在他人面前象猴子般戲弄。耐性——老師決不會放棄，直到學生能做到為止。興趣廣泛——老師帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W的知識用于生活。良好的儀表——老師的語調(diào)和笑容使我很舒暢。公正——老師會給予你應得到的，沒有絲毫偏差。幽默感——每天老師會帶來許多快樂，使課堂不致單調(diào)。對個人的關注——老師會幫助學生去認識自己，并使學生感到松弛。伸縮性——當老師發(fā)現(xiàn)自己有錯時，老師會說出來并會嘗試其他方法。因此為了使學生喜歡我這個班主任，我要在以下方面下功夫：要樹立高尚的師德，要尊重學生，要讓每一個學生成為學習的主人，要為學生排憂解難，要為學生提供現(xiàn)代化的學習條件，要走進學生的情感世界。這些都是做好一名而要提高素養(yǎng)的方面。

要做博師，學會用心。第一，對學生要有細心。教師的言行對潛移默化的影響，教育者本身就是一本教科書，其一言一行都對學生滲透著教育。如果我們能以自己的品格影響學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。不僅在學習上關心每一位學生的進步，而且在生活上更該細心觀察，關心學生的生活，平時，有時我會給進步的同學送上一句鼓勵語，有時給學習感到困難的同學耐心的幫助，這些看來都是小事，但我覺得：教育無小事，事事都育人。教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在一件件小事上的。第二，對學生要有愛心。在學生接受教育的過程中，班主任是學生接觸最多，關系最密切的人，也往往是學生最信任的人。人是有感情的，人們都希望得到溫暖、關愛。特別是有一此學困生常常遭到一些教師，同學的歧視、嫌棄，被別人看不起，得不到應有的溫暖和愛護，在家又缺少家庭溫暖，使這些學生的性格久而久之就變得孤僻了。作為教師，應該給與他們更多的關愛心，給他們尊重，給他們希望。了解他們的學習，生活、家庭情況；了解他們的喜怒哀樂；了解他們的心理需求。心中時刻想著他們，用心去愛護、關心他們。他們的事就是自己的事，他們的心也時刻牽動著教師的心。要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，動之以情，曉之以理，給予更多的關注，付出更多的愛心，以真情感化他們，盡量滿足他們的感情需求，能融洽師生關系，他們感到教師的親切，就有信心搞好學習。第三，對學生要有耐心。要體諒和尊重每一位學生，這是對教師最起碼的要求，缺乏對學生的尊重，就是缺乏基本的教師道德。因此，我特別注意尊重學生的人格，愛護學生的自尊，從不挖苦、侮辱學生，不對學生施以心靈的暴力。尊重學生和讓學生自己反省，容易溫暖學生的心，使學生愿意接受教育，使得師生之間的關系更為平等，更為融洽，更為親密。要理解和寬容學生，對待學生要寬容，要有耐心，不要急于求成。特別是對待學困生，教師應用一分為二的發(fā)展觀點看待學生，不要把他們“一棒打死”，認為他們是“朽木不可雕也”。要耐心地幫他們，容許他們慢慢轉(zhuǎn)變，不斷地對他們鼓勵再鼓勵，讓他們相信自己的特長，做一個對社會有用的人。寬容是一種美德，是有人性的光輝，更是教育的秘訣。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育，但寬容比懲罰更具影響力。因此，對學生的過錯，多采取善意的態(tài)度、委婉的方式去幫助他認識，更能達到教育的目的。我認為只要留心、細心觀察學生的學習和生活，給學生多付出一些愛心，教育學生多些耐心，多一些寬容，少一些懲罰。這樣，學生也會理解老師，從心靈深處，學生會喜歡老師的。

要做博師，知識要博。作為教師，其中心工作是教學，古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師要想得心應手地授業(yè)、解惑，必須有廣博的學識。教師不僅應當具有扎實的本位性知識，即傳統(tǒng)概念上的專業(yè)知識，而且還應當具有培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)所要求的拓展性知識，即專業(yè)知識以外諸多學科的知識，如自然科學、文學藝術、哲學、史學等。因此教師在強化專業(yè)知識的同時應注重其他學科知識的補充，廣泛吸取有助于我們教學的營養(yǎng)，對所教學科進行準確地分析、判斷，對學生進行正確地引導，培養(yǎng)出適應21世紀競爭的新型綜合人才。才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。面對求知若渴的學子們，面對個性各異的少男少女，面對不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識結(jié)構(gòu)。他們的知識是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此，我們心中對知識淵博有了急切無限的向往！ 口若懸河，滔滔不絕，這是對老師闡釋知識的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學生的能力和方法。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含著無限的內(nèi)涵。有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取、可持續(xù)獲得知識的人。在他們身上具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。知識要博，然后學生興趣會博，積極性會博，非智力因素的調(diào)動會博，學生的學業(yè)會博。

要做博師，思想要博。繼續(xù)深入學習傳統(tǒng)儒家思想的精華，要在老師方面做一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承者和推動著。但中國的精神文明傳統(tǒng)還有道家佛家發(fā)家兵家。各有千秋。同時被一個人所擁有時無論在什么樣的場合，總會有一種適用者發(fā)揮最大的作用，會釋放出無比的能量。同樣在學生管理中，不同情況下不同思想流派的流露都會給學生一種不同的教育。當學生也擁有了不同思想而不單一的時候，學生也具備了一種意識，追求深邃而廣博的思想。

新時代的合格老師承載的責任很多，既然選擇了這一職業(yè)。就要把責任進行到底，做一名博師。