施觀慶

摘要：在幼兒園教育的過程中開展親子閱讀可以幫助幼兒愛上閱讀，在家長的陪伴下可以給幼兒創(chuàng)造一個安逸的閱讀環(huán)境，幫助幼兒沉浸到書本的魅力中去。本文主要就如何在幼兒園中開展親自閱讀活動展開探討，并提出幾個建議性的實(shí)施策略。

閱讀是一扇窗，是一扇幼兒了解未知世界的窗。在閱讀中，幼兒對自己未曾見過的事物有了專屬自己的影響。在閱讀的過程中，幼兒放飛自己的想象力，認(rèn)識更多的漢字。增長自己的見識，增加自己的知識儲備量，為自己之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在父母的陪伴下幼兒進(jìn)行閱讀活動會更有安全感，更能敞開心扉。

1開展親子閱讀的意義

1.1提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

在幼兒教育中的開展親自閱讀活動可以讓幼兒不局限在一個小小的教室里，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)，與外界進(jìn)行互動。在親子閱讀活動中調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒積極參與到親子閱讀中來，在父母的陪伴下真正的發(fā)揮出自己的閱讀天性。在幼兒課程與閱讀相互融合的過程中，教師要充分考慮到幼兒的閱讀能力。教師在尋找幼兒閱讀的書籍時要盡可能選擇有意思的書籍以調(diào)動幼兒的閱讀積極性，在教師挑選完幼兒感興趣的書后，才能在親子閱讀活動中調(diào)動大家的參與積極性。更能讓幼兒在自己主觀意愿下進(jìn)行書籍的閱讀，更能深入書籍的海洋當(dāng)中。

1.2增長幼兒的知識

幼兒是好奇的，在幼兒園的教育階段，幼兒本就處于一個對于一切外界事物充滿好奇的階段，尤其是對于自己未曾見過的事物，幼兒是富有想象力的。幼兒在閱讀的過程中可以充分的發(fā)揮自己的想象力，在書籍的海洋中遨游。體會閱讀的快樂并且獲得更多的知識，幼兒在進(jìn)行閱讀的過程中還可以增加自己的見識，書中所描述的事物大多是幼兒未曾見過的，幼兒可以對陌生的事物有一個初步的了解，為以后的學(xué)習(xí)做下鋪墊。

1.3加深親子關(guān)系

在幼兒園中開展親子閱讀活動可以幫助家長和幼兒進(jìn)行更深層次的交流，家長可以參與到幼兒的啟蒙教育當(dāng)中來，對于幼兒的教育和家長和幼兒之間的親子關(guān)系都有很好的助益。家長與幼兒的關(guān)系更加全面化，家長陪伴在幼兒的左右?guī)椭變哼M(jìn)行學(xué)習(xí)。既加深課親子關(guān)系，也提高了幼兒的閱讀效率。

2開展親子閱讀活動的方針策略

2.1教師與父母相互幫助

在幼兒園開展親子閱讀活動的過程中，幼兒園教師的作用必不可少。在閱讀活動開展的過程中，教師需要和父母相互幫助，相互合作。在閱讀活動遇到問題之后，教師與幼兒父母一起思考解決問題的辦法，共同協(xié)作使閱讀活動更順利地開展下去。比如教師可以和家長集合起來，集思廣益，大家一起思考進(jìn)行親子閱讀活動的好辦法。用最好的閱讀方法來幫助幼兒進(jìn)行閱讀活動，一切以幼兒為主。

2.2創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

幼兒在閱讀的過程中需要一個良好的閱讀環(huán)境，良好的閱讀環(huán)境才能讓幼兒沉迷閱讀，才能提高幼兒的閱讀效率。，而良好的閱讀環(huán)境需要教師和幼兒父母共同創(chuàng)造，教師和幼兒父母要對此做好準(zhǔn)備。為了給幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境需要教師和幼兒父母精細(xì)的準(zhǔn)備，教師與幼兒父母應(yīng)該用一些時間來準(zhǔn)備，幫助幼兒進(jìn)行更有效率的閱讀活動。教師和幼兒父母應(yīng)該給幼兒做一個良好的榜樣。有良好的自制力并能沉入到閱讀中去。例如可以在閱讀活動開始之前將手機(jī)收起來以提高家長的自制力，這樣幼兒在學(xué)習(xí)家長的過程中就能形成一個閱讀的好習(xí)慣。

2.3提高閱讀競爭性

在幼兒的閱讀過程中，我們要明白，無論閱讀還是幼兒園的教學(xué)課程。最終的目的都是讓幼兒學(xué)會知識，閱讀活動在幼兒園里具有雙重價值。既是家長和幼兒共同玩耍的具有游戲性質(zhì)的環(huán)節(jié)，更是一個具有教學(xué)目的的閱讀活動。家長和幼兒在具有玩樂性的閱讀活動中加強(qiáng)親密度，而同時幼兒也能吸收到書籍中的各種知識，可以讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)知識。而在對幼兒的教育中，教師更多地是把閱讀作為一種休閑的手段。比如說教師在幼兒進(jìn)行閱讀活動時，往往是完全的放任，并不采取任何措施。這樣對閱讀活動的作用的發(fā)揮是不利的，教師需要將幼兒對于閱讀的興趣引導(dǎo)出來。比如教師可以在閱讀活動中開展競爭性的比賽，家長和幼兒為一組。各組都閱讀同一本書，在閱讀的最后教師可以以書籍上的知識來出題。家長和幼兒共同答題，提高積極性，大家都參與到競爭性的比賽中來，可以充分地調(diào)動幼兒的閱讀積極性，也能提高幼兒在閱讀過程中的認(rèn)真程度。教師通過幼兒答題的情況也能了解到幼兒學(xué)習(xí)的程度進(jìn)而對其進(jìn)行更適合的教學(xué)方式。在幼兒園的閱讀活動中，學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的還是培養(yǎng)幼兒的能力。讓幼兒全面地發(fā)展。

3總結(jié)

在幼兒成長的過程中，家長和老師都起到十分重要的作用。而在幼兒園開展親子閱讀活動的過程中，更需要家長和教師的齊心協(xié)力。為了閱讀活動的效果，家長在日常生活中也要培養(yǎng)出愛閱讀的習(xí)慣，在日常生活中影響幼兒，幫助幼兒喜歡上閱讀。在幼兒園開展閱讀活動的過程中，家長與幼兒共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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