鐘瓊

摘要：民族音樂(lè)是民族文化的重要組成部分，將優(yōu)秀的民族音樂(lè)融入音樂(lè)課堂，不僅能夠提高學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，還可以推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化事業(yè)的繼承與發(fā)展。本文通過(guò)深入探究將民族音樂(lè)融入音樂(lè)課堂的相關(guān)策略，以期能夠提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè) 課堂教學(xué) 策略分析

一、結(jié)合流行元素開展情境教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，相比民族傳統(tǒng)音樂(lè)，學(xué)生更加傾向于流行音樂(lè)，這是由于傳統(tǒng)民族音樂(lè)中包含的許多復(fù)雜的理論知識(shí)，所以無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛。因此，教師可以通過(guò)將流行音樂(lè)中的民族音樂(lè)元素挖掘出來(lái)為學(xué)生解讀，從而使學(xué)生了解傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、熱愛傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

以閩南歌曲為例，我在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生充分了解我國(guó)民族歌曲之一的閩南歌曲，我為學(xué)生解釋了閩南歌曲的發(fā)源、產(chǎn)生過(guò)程以及特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生播放了現(xiàn)代音樂(lè)作品中關(guān)于閩南歌曲的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對(duì)閩南歌曲特色的印象。比如，在課上我為學(xué)生播放了徐佳瑩的《身騎白馬》和最近網(wǎng)絡(luò)上比較流行的《大田后生仔》等曲目，這些作品都很好地發(fā)揮了閩南歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的特點(diǎn)。這樣，通過(guò)為學(xué)生播放他們喜歡的曲目，激發(fā)學(xué)生對(duì)以閩南歌曲為代表的民族音樂(lè)的熱愛，從而達(dá)到將民族音樂(lè)融入課堂教學(xué)的目標(biāo)。

二、通過(guò)多媒體手段拓展學(xué)生思維

相比傳統(tǒng)教學(xué)手段，多媒體教學(xué)可以通過(guò)視聽語(yǔ)言等方式加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的直觀印象，從而吸引學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間高度集中的注意力。所以，教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)提高教學(xué)質(zhì)量。

比如，我在實(shí)際教學(xué)中為了拓展學(xué)生視野，為學(xué)生開展了國(guó)外民族音樂(lè)的相關(guān)教學(xué)，在其中講到蘇格蘭風(fēng)笛的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生播放了芬蘭著名樂(lè)隊(duì)“Night wish”的作品《Last of the wilds》，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的過(guò)程中，不斷為學(xué)生講述其中的風(fēng)笛旋律，要求學(xué)生自行感受蘇格蘭風(fēng)笛的藝術(shù)特色。學(xué)生在欣賞完作品之后，很快理解了風(fēng)笛所表現(xiàn)的悠遠(yuǎn)、蒼涼的情感。這樣通過(guò)結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生在充滿興趣的過(guò)程中開展對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的視野，從而促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)綜合能力的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

作為民族文化的重要組成部分，民族音樂(lè)是一個(gè)民族精神面貌的反映，教師在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中融入關(guān)于民族音樂(lè)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生提高自身藝術(shù)修養(yǎng)有重要的影響。因此，教師可以通過(guò)構(gòu)建學(xué)生喜愛的生活情境、結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)等手段開展關(guān)于民族音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛，使民族音樂(lè)融合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]付李凝.基于民族音樂(lè)傳承的中學(xué)音樂(lè)教育研究——以山東省冠縣為例[J].黃河之聲，2018（1）：52-55.

作者單位：江西省新余市分宜縣第三中學(xué)