竇欣

摘 要：隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，很多實(shí)體店由于店面租金、裝修和人工成本的問題，紛紛開設(shè)了網(wǎng)店，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營成為了一種潮流?；谶@一現(xiàn)狀電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展，社會對電子商務(wù)人才供不應(yīng)求，因此很多高職學(xué)校為了滿足市場的需求紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，得到了社會的一致好評。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);電商實(shí)訓(xùn);高職教學(xué);

電子商務(wù)是當(dāng)前的一門熱門專業(yè)，學(xué)生具有良好的就業(yè)前景，社會需求很大。但是，電子商務(wù)競爭的加大，對電子商務(wù)人才也有了更高的要求，目前的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會的需要了。當(dāng)前高職電子商務(wù)教學(xué)面對的最大問題就是學(xué)生實(shí)踐能力較弱，無法滿足企業(yè)的需求，理論教學(xué)脫離了工作實(shí)際。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中存在的問題，同時也總結(jié)了一些解決的方法。

一、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀。

（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容理論化，脫離企業(yè)實(shí)際。很多高職院校將實(shí)訓(xùn)等同于課后作業(yè)，目的只是為了鞏固或者延伸課堂知識，并沒有將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)崗位要求關(guān)聯(lián)在一起。部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)就是教師在機(jī)房講解理論，給學(xué)生進(jìn)行演示，然后學(xué)生在機(jī)房完成教師留的作業(yè)。另外在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生并沒有進(jìn)行體系化、完整化的練習(xí)，只是為了滿足當(dāng)前課程內(nèi)容的教學(xué)需要。這種“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的實(shí)訓(xùn)方式，并不能讓學(xué)生深刻的理解實(shí)訓(xùn)的意義。實(shí)訓(xùn)的要求和平時的日常學(xué)習(xí)沒有區(qū)別，沒能發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)的核心價值。

（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)。電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中教師只是重視畫圖工具和畫圖軟件的使用，很少讓學(xué)生真正的去接觸企業(yè)的實(shí)際需求，這就導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)以后只是學(xué)會了模仿能力而缺少創(chuàng)新能力，到了企業(yè)當(dāng)中真正讓學(xué)生去設(shè)計電子商務(wù)廣告的時候，不知道該如何下手。這種問題的根源就在于對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不正確，沒有將評價標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求結(jié)合起來。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電子商務(wù)學(xué)生與企業(yè)連接的橋梁，是最為接近企業(yè)的實(shí)際練習(xí)，因此實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)必須和企業(yè)相結(jié)合。

二、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略。

（1）實(shí)訓(xùn)任務(wù)真實(shí)化。實(shí)訓(xùn)的目的是為了提升學(xué)生的市場適應(yīng)能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程當(dāng)中，就必須借鑒企業(yè)電子商務(wù)需求，結(jié)合企業(yè)的營銷策略來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。一方面將合作企業(yè)的成功營銷方案作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的案例，從濾鏡、比例、細(xì)節(jié)等方面分析營銷方案設(shè)計的整體元素，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會該案例。另一方面也可以將合作企業(yè)目前需要設(shè)計的方案作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的對象，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求，面對的顧客群體進(jìn)行設(shè)計練習(xí)，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提升知識的運(yùn)用能力。

（2）實(shí)訓(xùn)教師聯(lián)合化。因?yàn)槭袌霭l(fā)展千變?nèi)f化，電子商務(wù)也在千變?nèi)f化，學(xué)校無法準(zhǔn)確的掌握市場發(fā)展的方向，因此在教學(xué)當(dāng)中可以與合作企業(yè)進(jìn)行緊密的聯(lián)系，學(xué)校的師生和合作企業(yè)公司的優(yōu)秀員工進(jìn)行充分的交流，以此來了解電子商務(wù)的變化方向。同時還可以安排合作企業(yè)的優(yōu)秀員工定期來學(xué)校進(jìn)行市場講座，為學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供精準(zhǔn)的方向，以此來指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（3）實(shí)訓(xùn)基地完善化。在實(shí)訓(xùn)場地的改善方面可以借鑒“校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)”的方式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的初級階段可以用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)來模擬企業(yè)具體的工作任務(wù)和工作環(huán)境，合作企業(yè)也可以發(fā)放一些具體的簡單電子商務(wù)營銷方案讓學(xué)生設(shè)計海報，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師和企業(yè)員工進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的后期可以安排學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉，讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境為以后的工作打下基礎(chǔ)。

（4）實(shí)現(xiàn)知識體系化。實(shí)訓(xùn)課程是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，因此在教學(xué)過程中必須重視實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。將實(shí)訓(xùn)課程作為一門單獨(dú)的課程來進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真編寫實(shí)訓(xùn)課程的教科書，制定實(shí)訓(xùn)課程的大綱和課程具體內(nèi)容，嚴(yán)肅對待實(shí)訓(xùn)教學(xué)。專門安排教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有條件的可以安排企業(yè)員工和教師一起教學(xué)，通過教師和企業(yè)員工的交流讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)專業(yè)化。

（5）實(shí)訓(xùn)評價多元化。改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核機(jī)制，根據(jù)市場和企業(yè)的需求來制定相應(yīng)的考核方法，讓實(shí)訓(xùn)的考核更具有指導(dǎo)意義。評價的最主要目的就是接受市場反饋和改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面學(xué)校不能閉門造車，脫離企業(yè)實(shí)踐，以自己的主觀意愿來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評價，評價方式必須和市場接軌。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該和企業(yè)對員工能力要求為依據(jù)，這樣的評價才更有現(xiàn)實(shí)意義，才能為教學(xué)提供指導(dǎo)和改進(jìn)。

綜上所述：實(shí)訓(xùn)是連接企業(yè)和學(xué)校的橋梁，是學(xué)生學(xué)校教育的最后一環(huán)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中表現(xiàn)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室的建設(shè)具有重要的意義，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要教學(xué)方法。針對目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容理論化脫離實(shí)際和實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)的問題，實(shí)訓(xùn)工作室在建設(shè)當(dāng)中必須真實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容訓(xùn)練、完善實(shí)訓(xùn)基地、完善實(shí)訓(xùn)管理等方法，同時教師和企業(yè)員工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用多元化的評價的方式，讓評價更有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，只有這樣才能促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展。

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