曹瓊曉

摘要：中國畫語言給藝術(shù)創(chuàng)造者提供了豐富的藝術(shù)資源。對于當(dāng)前高職設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，立足于傳統(tǒng)文化藝術(shù)創(chuàng)作中，通過觀察法啟發(fā)設(shè)計(jì)思維、學(xué)習(xí)中國畫語言的筆墨、造型和構(gòu)圖的方式、自主地構(gòu)建自己的設(shè)計(jì)思維、在創(chuàng)新中傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，都是非常有意義的。本文將針對中國畫語言對于高職學(xué)生的設(shè)計(jì)思維構(gòu)建進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中國畫語言 高職教育 設(shè)計(jì)思維

我們開展高職教育的目的就是為了向社會輸送我們需要的專業(yè)性和應(yīng)用型的人才，所以高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，要想提升他們的整體素養(yǎng)，離不開對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思維和理念的培養(yǎng)，讓這些學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能夠得到發(fā)展，對于他們今后的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)都有著重要的意義。而中國畫語言在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維上面有著重要的優(yōu)勢，本文將從中國畫語言出發(fā)，淺析高職生設(shè)計(jì)思維構(gòu)建的策略。

一、借鑒中國畫語言觀察方法啟發(fā)學(xué)生構(gòu)建設(shè)計(jì)思維

在進(jìn)行基礎(chǔ)的造型寫生課教學(xué)中，我們要重視對學(xué)生進(jìn)行造型能力的訓(xùn)練，但是同時能夠?qū)⒅袊嬚Z言的相關(guān)造型理念滲透給我們的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練中國畫造型理念、觀察的方法等內(nèi)容，從而幫助學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)根植于自己的設(shè)計(jì)思維中。在中國畫畫譜《芥子園畫轉(zhuǎn)》中匯集了很多的優(yōu)秀畫法，比如山石、人物、云等，這些內(nèi)容都富有中國民族特色，展現(xiàn)著中國傳統(tǒng)的審美和理念。那么我們可以將這些傳統(tǒng)的繪畫理念融入到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，通過對名家作品的分析、作品的賞析等開展我們的造型課程，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，同時中國畫中觀察物象的方法也可以被我們的高職生所借鑒。在寫生中高職生可以多角度的觀察物象，對物象進(jìn)行充分了解，然后從中提取出我們可以進(jìn)行創(chuàng)作的元素，通過自己的再創(chuàng)造進(jìn)行展示。比如有的學(xué)生在寫生中觀察到了一種蘭草植物呈現(xiàn)出一串串的景象，學(xué)生可以將這些花苞進(jìn)行創(chuàng)作性地展現(xiàn)。其實(shí)無形中我們的學(xué)生養(yǎng)成了全面觀察和收集信息的習(xí)慣，并且結(jié)合了自己對物象的理解進(jìn)行的創(chuàng)造性展示，這對于學(xué)生的設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成起到了一定的作用。

二、結(jié)合中國畫構(gòu)圖構(gòu)建高職生設(shè)計(jì)思維

高職教育希望學(xué)生在具備了一定的人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上能夠不斷提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，那么我們教師需要為學(xué)生提供一個良好的進(jìn)行設(shè)計(jì)思維構(gòu)建的平臺。中國畫強(qiáng)調(diào)的還有構(gòu)圖方面的藝術(shù)，那么我們可以借助于中國畫的構(gòu)圖語言來培養(yǎng)高職生的設(shè)計(jì)思維。在中國畫的構(gòu)圖中會運(yùn)用各種關(guān)系來達(dá)到一定的藝術(shù)效果，比如中國畫會涉及到虛實(shí)結(jié)合和留白的構(gòu)圖美學(xué)思想，在構(gòu)圖中我們可以將虛作為空白處，給人以無限的遐想和意境。除此以外，中國畫在哲學(xué)上面還會講到陰陽的理論，中國畫中的留白部分可以是虛也可以是實(shí)，我們可以通過讓學(xué)生觀察中國畫的這種構(gòu)圖語言特點(diǎn)，進(jìn)而獲得無限的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠做到恰到好處地留白，通過少而精的設(shè)計(jì)給參觀者留下更加深刻的影響。另外中國畫在構(gòu)圖上面還講究意境，能夠做到一種情景交融的特點(diǎn)。作者會借助于自然物象和自己的主觀思想進(jìn)行結(jié)合，也會利用一些代表性的意象達(dá)成情景交融的效果?？傊诮虒W(xué)中我們要充分把握中國畫語言中構(gòu)圖的相關(guān)特點(diǎn)，通過構(gòu)圖啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

三、結(jié)合中國畫造型構(gòu)建高職生設(shè)計(jì)思維

在教學(xué)中我們要引導(dǎo)著我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)思想和理念，這樣對于形成深邃的理念和耐人品味的作品有著重要的意義?？v觀中國畫的藝術(shù)理念將重點(diǎn)放在了位置的安排上面，視覺上給人以變化多樣的體驗(yàn)。長短、大小、虛實(shí)等對比的理念更是非常的突出，比如2008年奧運(yùn)會中標(biāo)的會徽，這個會徽充分展現(xiàn)著中國藝術(shù)的特質(zhì)，它充分體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)印章還有書法的藝術(shù)形式，并且加入了創(chuàng)造者自己的一些理念和想法，成功地塑造出了一個在奔跑中迎接勝利的形象，通過顏色的搭配充分體現(xiàn)了活力和美感。所以在針對高職生進(jìn)行設(shè)計(jì)思維的構(gòu)建時，要緊密結(jié)合中國畫的造型，將這種造型和精神文化融合的理念滲透到自己的教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的精神理念。

結(jié)語

當(dāng)前我們側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高職教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)更多的社會人才，高職生畢業(yè)后直接對接的就是自己的工作崗位，為此，在教學(xué)中更是要注重能力的培養(yǎng)。對于高職院校設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)理念和思維，本文結(jié)合中國畫語言對于設(shè)計(jì)思維的構(gòu)建進(jìn)行了一定的分析，在教學(xué)中教師需要把握中國畫語言的滲透，將中國傳統(tǒng)的藝術(shù)內(nèi)涵和精神理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)作出來的作品更具有深度。

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作者單位：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院