廖文俊

摘 ?要：在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生為以后學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，但目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還有存在很多問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)對(duì)象模糊、安排不合理等，使教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，提出一些有效的對(duì)策，通過(guò)提出相應(yīng)的解決方法，來(lái)提升化學(xué)課的有效性。

關(guān)鍵詞：初三化學(xué);實(shí)驗(yàn)課;有效性

引言：

初三的化學(xué)課程時(shí)一門以實(shí)驗(yàn)為主的課程，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力是非常重要的。通過(guò)上實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相互結(jié)合，更加形象生動(dòng)地展示了我們想要實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為兩種，教師演示實(shí)驗(yàn)和在在課堂上學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的興趣就已經(jīng)超過(guò)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，從而也得到了更好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好是非常重要的。本文為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

一、當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視

在初三的教學(xué)中，因?yàn)槊媾R考中考，學(xué)習(xí)也相對(duì)比較繁重，教師更注重化學(xué)的理論基礎(chǔ)課程，將化學(xué)的成績(jī)作為主要考試的重點(diǎn)，而將實(shí)驗(yàn)課忽視了。

（二）實(shí)驗(yàn)紀(jì)律相對(duì)較差

在初三設(shè)立化學(xué)課程，多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，但因?yàn)閷?duì)課程沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不太了解，使學(xué)生在課上討論和研究。還有一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視，沒(méi)有用認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，使上課的紀(jì)律很差，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效率不高。

（三）實(shí)驗(yàn)課本中實(shí)驗(yàn)對(duì)象模糊

目前在教材中，一些內(nèi)容的的細(xì)分度不夠。教學(xué)課本中一些是針對(duì)學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)，一部分是老師做演示的實(shí)驗(yàn)，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)?zāi)男┝艚o老師的，哪些是學(xué)生做的，相對(duì)比較模糊。往往看起來(lái)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，做的時(shí)候卻有困難，而忽略了學(xué)生參與性。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)單一

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的評(píng)價(jià)相對(duì)比較單一。通常讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但寫(xiě)的同時(shí)無(wú)法考量學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的效果和對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考。

二、提高初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的有效策略

（一）提高教師和學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該為學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念。興趣是最好的老師，首先應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中走出來(lái)，變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)。同時(shí)改變以往的教學(xué)模式，讓課堂輕松愉快、和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自己都動(dòng)手嘗試，激發(fā)學(xué)生的探索精神。老師也可以通過(guò)使用多媒體，比如動(dòng)畫(huà)、視頻等，讓實(shí)驗(yàn)看起來(lái)生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的眼球，從而引發(fā)學(xué)生求知欲望。

（二）做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備

在教師教學(xué)前，一定要提前做好備課，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)需要的各種教學(xué)儀器和化學(xué)藥品，同時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量，確保藥物的濃度和量是否合適。例如：在做二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，需要按要求嚴(yán)格結(jié)石灰石和鹽酸的濃度和用量。同時(shí)一定要注意學(xué)生的安全，防止實(shí)驗(yàn)室的的污染。通過(guò)開(kāi)窗通風(fēng)讓室內(nèi)的污染降低。在做制氧的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證高猛酸價(jià)的用量，使產(chǎn)生的氧氣足夠做后面的實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一定要注意配比，不能過(guò)多，使實(shí)驗(yàn)速度太慢，而花費(fèi)課堂上太多的時(shí)間;同時(shí)也不能太少，而起不到實(shí)驗(yàn)的效果。

（三）整合實(shí)驗(yàn)的教材

為了讓學(xué)生不盲目做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)改編或劃分出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更有效率地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是盲目的，沒(méi)有目的性地做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)生通過(guò)教材也能更容易抓住教學(xué)重點(diǎn)，讓教學(xué)以學(xué)生為本。

（四）改變實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式

讓學(xué)生改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和學(xué)生整體的表現(xiàn)合作意識(shí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將實(shí)驗(yàn)的成績(jī)作為期末考試的成績(jī)。同時(shí)教師也應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)興趣愛(ài)上學(xué)習(xí)化學(xué)。

三、提升初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效方法

（一）創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望

情境教學(xué)在很多教學(xué)當(dāng)中，都有很重要的作用。在教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，通過(guò)“燃燒的條件”為切入點(diǎn)，做一樣虛擬的消防演練，可以讓學(xué)生了解燃燒的原因和滅火的原因。通過(guò)結(jié)合實(shí)際，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，還能將化學(xué)代入到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

（二）運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

教師可以多利用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)行理解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中并不是所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)論都能從實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái)，例如對(duì)分子和原子的結(jié)合變化，學(xué)生很難理解，但是通過(guò)多媒體圖畫(huà)的形式表現(xiàn)，就能很好地理解。

（三）拓展小實(shí)驗(yàn)

以往的教學(xué)當(dāng)中都是教書(shū)知識(shí)比較多，應(yīng)該多將現(xiàn)實(shí)生活中息息相關(guān)的事情進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)化學(xué)與生活結(jié)合讓化學(xué)更好理解。同時(shí)應(yīng)該做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在學(xué)習(xí)初三化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該好好利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生在教學(xué)中充分利用好器材，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備工作。初三的化學(xué)教學(xué)也是為未來(lái)化學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教師一定要采取有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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