李杰

摘? 要：對于小學科學而言，涉及很多的知識內容，所以在日常的授課過程中，如果教師僅僅為同學們講述相關的實驗內容，將會造成課堂枯燥無味，長此以往，將會導致同學們失去學習的興趣。隨著時代的發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平與信息技術得到了顯著的提升，所以，在日常的小學科學實驗教學過程中，教師可以嘗試將信息技術融入課堂之中，有效提高學生的學習興趣，便于取得良好的教學效果。

關鍵詞：信息技術;小學科學實驗教學;應用

引言：隨著時代的發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平得到了顯著的提升，同時，也促進了技術行業(yè)的發(fā)展。目前，我國的信息技術正處于十分先進的階段。隨著信息技術與互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體漸漸走進了人們的日常生活之中，所以，在實際的小學科學實驗教學過程中，教師應采取有效的教學方法，將信息技術融入課堂之中，利用這種教學方法，充分吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣。筆者以多年教學經(jīng)驗為基礎，就如何在小學科學實驗教學過程中正確融入信息技術展開討論，希望為取得良好的教學效果做出努力。

一、培養(yǎng)學生的主觀能動性

隨著新課標改革的不斷深入，教育部門對小學科學提出了全新的教學目標，要求教師在日常的授課過程中，有意識地培養(yǎng)同學們的主觀能動性。在日常的科學實驗教學過程中，為了幫助同學們更好地掌握實驗的相關內容，教師可以嘗試將信息技術融入教學過程之中，利用這種教學方法，充分吸引學生的注意力，有效激發(fā)學生的主觀能動性。對于小學生而言，年紀尚小，好奇心重，所以教師可以在日常的授課過程中引入信息技術，滿足同學們的好奇心，有效提高他們的學習興趣，并使得同學們更夠在興趣的驅使下，主動地進行學習。例如，當教師為學生講解《地球的運動》的相關知識內容時，由于教材中涉及到的大都是文字說明，學生很難對小學科學提起學習興趣，致使學生學習積極性不高，長此以往，將會導致同學們產(chǎn)生厭學心理，達不到良好的教學效果。所以，在實際的授課過程中，教師可以利用信息技術為學生播放地球公轉與自轉的相關視頻，利用多媒體技術充分吸引同學們的注意力。當學生正全神貫注地觀看視頻時，教師應在最精彩的部分暫停視頻，并告訴同學們：“大家想了解更多與地球運動有關的知識嗎？請跟隨老師的腳步一起在書本中去探索吧！”利用這種教學方法，能夠幫助學生更好地融入課堂之中，有效提高課堂學習效率，為同學們營造出良好的學習氛圍，便于取得良好的教學效果。

二、提高學生的實踐能力

對于小學科學而言，其教學目標便是有效提高同學們的綜合素質水平。在日常的小學科學教學過程中，教師不應將學習成績作為評價同學們的標準，而應該在日常的教學過程中，采取正確的教學方法，提高學生的動手實踐能力。同時，在實際的小學科學實驗教學過程中，教師利用信息技術開展教學工作，可以令同學們在觀看的過程中，獲得一定的實踐經(jīng)驗，便于引導學生進行實踐活動時，更好地融入課堂之中，適應不同的實驗具體要求。此外，在小學科學實驗教學階段，涉及很多具有一定危險性的實驗用品，容易導致同學們產(chǎn)生抗拒心理。為了有效避免此類問題的發(fā)生，教師可以嘗試在日常的授課過程中，利用信息技術為學生展示實驗用具的操作注意事項，并且為他們展示實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，利用這種教學方法，不僅能夠有效提高同學們的自信心，還可以加深他們對于實驗操作流程的掌握程度。比如當教師為學生講解“水的沸騰”的相關實驗操作時，由于會將酒精燈作為實驗用具，如果學生沒有掌握正確的使用方法，極容易在實驗的過程中造成危險。而教師將信息技術融入課堂之中后，可以利用多媒體技術為同學們展示具體的操作流程以及相關的注意事項，不僅可以幫助學生加深對于實驗操作流程的掌握程度，還能夠在確保安全的情況下，引導同學們順利地將實驗進行下去。

三、提升教學效率

隨著新課標的改革，教育部門對小學科學實驗提出了全新的教學目標，這也使得小學科學實驗的教學方法做出了適當?shù)恼{整。但是筆者經(jīng)過長時間的調研發(fā)現(xiàn)，大部分教師仍然受到傳統(tǒng)教學理念的影響，依舊采取滿堂灌等錯誤的教學手段，忽視了學生在課堂之中的學習地位，導致課堂教學枯燥無味，長此以往，將會導致同學們產(chǎn)生厭學心理，達不到良好的教學效果。為了有效避免此類問題的發(fā)生，教師可以嘗試在日常的授課過程中引入信息技術，利用這種教學方法，為學生充分展示實驗過程中的各種實驗現(xiàn)象，并且可以將實驗過程中的細節(jié)部分更加直觀地展示在同學們的眼前，加深學生對于實驗操作流程的掌握程度，為他們留下深刻的印象。同時，將信息技術引入日常的授課過程中，不僅可以節(jié)省大量的課堂教學時間，還可以為同學們營造出良好的學習氛圍，充分吸引學生的注意力，有效提高他們的學習興趣，并在此過程中，充分提高學生的綜合素質水平，便于取得良好的教學效果。

結束語：

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國的信息技術水平得到了顯著的提升，為我們的日常生活提供了更多的便利。同時，為了更好提高小學科學實驗的教學質量，教師可以嘗試在日常的授課過程中引入信息技術，有效提高學生的綜合素質水平，為他們日后的學習生活打下堅實的基礎。

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