胡廣慧

摘? 要：在初中階段是學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，而英語語法部分是英語中非常重要的一個部分，要想學(xué)好初中英語，必須先學(xué)好英語語法知識，在初中階段的學(xué)生大多數(shù)沒有有效形成英語思維，他們在學(xué)習(xí)英語語法的過程中非常容易被漢語語法思維所影響，很多學(xué)生為此感到苦惱。教師在初中語法教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，針對學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，老師要及時采取合理的教學(xué)方法補救，要運用高效的教學(xué)實踐來幫助學(xué)生打好語法基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;語法教學(xué);教學(xué)實踐

初中英語中的語法內(nèi)容大多都具有很強的理論性，對于英語基礎(chǔ)差的學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)語法就會非常吃力，大多數(shù)人也會因為英語語法學(xué)習(xí)的枯燥而提不起興趣來，而且在初中階段的英語教學(xué)過程中很多老師都是運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，上課花費很多的時間來給學(xué)生講授理論知識，學(xué)生都是這樣被動的學(xué)習(xí)，在很長的時間內(nèi)還是無法熟練掌握語法知識，有的學(xué)生把大部分時間死記硬背語法內(nèi)容而不會運用，做題時錯誤百出，有的學(xué)生興趣提不起來，語法理論記憶得不牢固，語法知識之間經(jīng)?；煜?。教師學(xué)會運用靈活的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高語法學(xué)習(xí)效率。

一、借助信息技術(shù)，豐富語法教學(xué)形式

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，黑板教學(xué)的作用已經(jīng)逐漸在減少，通過多媒體輔助教學(xué)可以大大地提高教學(xué)效率，節(jié)約課堂時間，促使學(xué)生注意力更加集中，因此，在初中英語教學(xué)中完全可以充分借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法的過程中更加高效。

例如，在學(xué)習(xí)“I’m going to play basketball.”這一課的時候，首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)中上課就進入正題的教學(xué)方式，可以先利用多媒體技術(shù)進行合理的課堂導(dǎo)入，先給學(xué)生展示一些與sport相關(guān)的圖片，讓學(xué)生試著用英文介紹一下自己喜歡的運動是什么，各自喜歡的運動員有哪些，通過短短幾分鐘的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣，接下來給大家引出本課的重點語法內(nèi)容“be going to be”句型。然后圍繞play sports話題引出本課學(xué)習(xí)的重點短語favorite sport，play for，grow up等，然后給學(xué)生展示相關(guān)的句型，如I’m going to be an office worker.然后讓學(xué)生熟練掌握句子結(jié)構(gòu)，之后老師通過填空的方式給大家用多媒體列出一些練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況將合適的單詞填入到句子中，這樣可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，幫助學(xué)生鞏固本課的詞匯和語法知識。

二、設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中英語語法教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，要善于了解學(xué)生的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生創(chuàng)造適當?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生在小組之間開展語法練習(xí)，還可以給學(xué)生多開發(fā)一些有趣的話題輔助學(xué)生練習(xí)語法，讓學(xué)生在對話練習(xí)中感受英語語言的魅力，找到語法學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧。

例如，在學(xué)習(xí)“what were you doing at this time yesterday？這一課的時候，主要學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容是“過去進行時”，先給學(xué)生講述過去進行時的理論知識，然后采用生活相關(guān)的句子實例來幫助學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)過去進行時的用法。這里老師要加強與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到和諧融洽的課堂氣氛，首先將學(xué)生帶入教學(xué)情境，老師提問what class did we have yesterday？引導(dǎo)學(xué)生回答出we were having a Chinese class at this time yesterday.老師可以通過這樣的方式結(jié)合生活中的實際情況引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的語法知識進行口語練習(xí)。

三、注重語感訓(xùn)練，強化語法知識

良好的語感可以幫助學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果，英語語感就是學(xué)生對于英語這門語言的敏感程度，在英語學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會受到母語的影響，這使得我們學(xué)習(xí)英語的效率大打折扣，如果我們在初中階段重視語感培養(yǎng)，對我們以后英語的學(xué)習(xí)會非常有幫助。

例如，在學(xué)習(xí)“I must ask him to give up smoking”這一課的時候，這一課學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容是情態(tài)動詞的用法，老師先給學(xué)生講述常用的情態(tài)動詞，如can，may，should，must等等，然后老師可以先創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，如，體育課上同學(xué)想玩籃球如何進行對話，如，Can I play your basketball？Can I borrow you football？讓學(xué)生小組之間進行對話來不斷強化口語練習(xí)，老師還可以根據(jù)本課的課題給大家開一個討論會，讓學(xué)生用英語談?wù)勎鼰煹奈：?，讓學(xué)生踴躍地參與進來。

綜上所述，語法教學(xué)在初中英語教學(xué)過程中既是難點又是重點，需要老師引起足夠的重視，改革教學(xué)方法，通過利用多媒體教學(xué)來提高語法教學(xué)效率，通過創(chuàng)造教學(xué)情境來幫助學(xué)生鞏固語法理論，從生活的實例中發(fā)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)的實用性，還要加強學(xué)生語感訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡說英語，敢于說英語。

參考文獻：

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