趙金國(guó)　扈武

信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生合作開展教學(xué)活動(dòng)，探索知識(shí)內(nèi)涵各方面起到了巨大作用。但信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用仍有很大的發(fā)展空間，我們要樹立起創(chuàng)新意識(shí)，采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，提高學(xué)生學(xué)科綜合能力。

信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

隨著全市中小學(xué)信息化二期建設(shè)的完成，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而成為眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新有效路徑。在此 ，筆者結(jié)合近年來(lái)課堂中的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

兒童心理學(xué)告知我們，興趣是孩子最好的老師。實(shí)踐表明，興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿強(qiáng)烈求知欲望。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，如果在課堂上大量灌輸理論，會(huì)讓他們感覺枯燥無(wú)聊，逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在信息技術(shù)環(huán)境下，內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)形象，豐富多彩的畫面更能吸引他們的注意力，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過探究可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，明白數(shù)學(xué)不只是復(fù)雜的公式、定理、法則等，學(xué)生在這種探究的過程中能夠感受到樂趣，意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。在興趣指引下，學(xué)生會(huì)變得更加積極，在潛移默化中全面掌握所學(xué)的內(nèi)容。

小學(xué)生正處于智力和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，要激發(fā)出創(chuàng)新思維，引領(lǐng)其學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待問題。通過利用多媒體將內(nèi)容用一種全新的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行有效指導(dǎo)引入進(jìn)來(lái)，在獨(dú)立思考中提高綜合能力。對(duì)于同一道數(shù)學(xué)問題，要嘗試著采用不同方法解決，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)靈活運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫通，提高自身認(rèn)知水平。多媒體呈現(xiàn)出來(lái)的畫面會(huì)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使用其在無(wú)形之中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能局限在教材上，要積極拓展，這樣不僅可以學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，還能夠讓視野變得更加開闊。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集豐富教學(xué)資源，難度要控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以容易地接受，具有一定的教育意義。這也是能力提升的一個(gè)過程，通過與教材進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)是學(xué)不完的，要充分利用周末、暑假等時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣才能變得更加優(yōu)秀，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

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新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化教學(xué)與生活的聯(lián)系性，不斷提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)將利用信息技術(shù)，搜索一些與教學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例，并借助多媒體課件給學(xué)生展示出來(lái)，不斷提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。此外，在課堂教學(xué)中，教師還可以借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的不斷提升。

教育從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，需要師生配合才能順利完成知識(shí)傳遞與吸收，這是完成的過程。教師將全班學(xué)生分成不同小組，課堂上提出問題去討論，要走到他們中間去，營(yíng)造出輕松、和諧的氛圍。對(duì)學(xué)生實(shí)際情況更加了解，才便于對(duì)教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。建立班級(jí)微信群、QQ群來(lái)實(shí)現(xiàn)線上交流，打破時(shí)間和空間的局限，無(wú)論任何時(shí)候遇到問題都可以向教師咨詢，減少不利因素影響，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，憑借自身努力去解決問題，從而得到真正的鍛煉。在當(dāng)今社會(huì)中，智能手機(jī)、電腦已經(jīng)非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具。由于一節(jié)課時(shí)間是有限的，所以很難完全消化所有內(nèi)容，通過課后學(xué)習(xí)可以很好地鞏固。在網(wǎng)上搜索名師講解、在線課堂等資源，完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，而且時(shí)間是非常自由的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理安排。慢慢就會(huì)養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，可以通過探究去解決，不斷提升綜合水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在數(shù)學(xué)知識(shí)的逐步延伸，直觀問題向抽象問題的升級(jí)，所以，數(shù)學(xué)是最難學(xué)好的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)不斷延伸拓展的教學(xué)實(shí)際中，信息技術(shù)中動(dòng)態(tài)化視頻在教學(xué)中能起到的作用就更加突出了。視頻教學(xué)資源與小學(xué)數(shù)學(xué)課程如果能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那么教學(xué)效果必將大大提高。以“平移和旋轉(zhuǎn)”知識(shí)教學(xué)為例，通過視頻中展示的車輛直線運(yùn)動(dòng)和國(guó)旗上升過程，能夠明顯地感受體會(huì)到平移在實(shí)際生活中的運(yùn)用以及平移這一圖形運(yùn)動(dòng)方式的生活具現(xiàn)化，更便于學(xué)生理解平移，可以有效幫助學(xué)生逐步將生活中的平移現(xiàn)象與數(shù)學(xué)題目中的平移問題聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。所以，動(dòng)態(tài)化視頻形式的教學(xué)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用是極為重要的。如果深度利用信息化的技術(shù)，在動(dòng)態(tài)化視頻基礎(chǔ)之上與交互式電子白板深度融合的話，教學(xué)的靈活性可以更上一個(gè)臺(tái)階。在白板上自行操控視頻中的物品運(yùn)動(dòng)軌跡，更能讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的過程，會(huì)逐步影響學(xué)生在課堂上自學(xué)能力的培養(yǎng)。

總之，信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生合作開展教學(xué)活動(dòng)，探索知識(shí)內(nèi)涵各方面起到了巨大作用。但信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用仍有很大的發(fā)展空間，我們要樹立起創(chuàng)新意識(shí)，采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，提高學(xué)生學(xué)科綜合能力。