陳少輝

摘 要：隨著教育改革的深入進行，體育課程對小學(xué)教育中小學(xué)生的身心發(fā)展意義不斷突出，體育課程在小學(xué)教育體系中的重要性不言而喻。足球游戲是小學(xué)體育課堂教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法，不僅能夠提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生身體機能，對于發(fā)展和提高學(xué)生的團結(jié)意識、協(xié)作能力，具有極其重要的意義。如何通過全面利用好足球游戲訓(xùn)練法，做好體育教學(xué)，設(shè)計教學(xué)方案，提升教學(xué)效果，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)著手探討的問題。本文就此進行深入思考，并提出幾點認識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);課堂教學(xué);足球游戲訓(xùn)練法;教學(xué)效果

近些年來，隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入，體育教學(xué)逐漸得到學(xué)校和家長的重視，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育素質(zhì)、體育技能的提升成為家長關(guān)心的重點問題之一。而在體育教學(xué)中重視足球游戲——這個小學(xué)體育課堂教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)項目，是非常有必要的。

一、足球游戲訓(xùn)練法的含義以及實施于小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

足球游戲指的是通過足球展開的旨在提升小學(xué)生身體素質(zhì)、身體機能，提升學(xué)生足球素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的教學(xué)游戲。足球游戲有很多種，分類標準也是不一而足，目前對足球游戲的分類大體依據(jù)主要有游戲目的、游戲難度、有球游戲、無球游戲、游戲人數(shù)、游戲強度。這個分類主要是從外部形式上進行的劃分，以此能夠為小學(xué)體育教學(xué)做出基本的指導(dǎo)。

足球訓(xùn)練法實施于小學(xué)體育教學(xué)中有其固有的重要性。足球游戲本質(zhì)上是一個游戲，具有游戲教學(xué)的特點。游戲是孩子的天性，通過游戲，孩子能夠感受世界，認識世界，在游戲中，孩子的身心發(fā)展能夠得到有效的提升，能夠培養(yǎng)孩子的能力，提升孩子的智慧，提高孩子的身體素質(zhì)和免疫能力。因此，在體育課堂教學(xué)中，做好體育教學(xué)中足球教學(xué)項目，足球游戲訓(xùn)練法應(yīng)當(dāng)是激發(fā)小學(xué)生體育運動興趣的“絕佳藥方”，具有突出的效果。此外，足球游戲是一個多人參與的、具有整體性的游戲，在多人參與的足球游戲中，孩子們必不可少的是交流與協(xié)作，通過團隊的配合完成游戲目標，因此，在整個游戲的過程中，孩子們能夠培養(yǎng)出合作意識，鍛煉孩子們協(xié)作作戰(zhàn)的能力。此外，在游戲訓(xùn)練中，孩子們對足球的傳球、接球訓(xùn)練是充滿競爭性的，有競爭的運動游戲?qū)τ诤⒆拥呐囵B(yǎng)是非常具有價值的。此外，我們應(yīng)當(dāng)注意到足球游戲訓(xùn)練法中蘊含的教學(xué)目的和老師們的苦心。足球游戲訓(xùn)練法開發(fā)和運用的教學(xué)對象為年紀較小的小學(xué)生，由于小學(xué)生們在身心發(fā)展上不夠成熟，因此通過足球游戲訓(xùn)練，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)、接受和訓(xùn)練教師教授的一些基本的足球技能，使課堂以輕松的方式進行，減輕了學(xué)生們足球訓(xùn)練的負擔(dān)。而且足球游戲訓(xùn)練具有易組織，易操作的特點，方便教師在教學(xué)的過程中對小學(xué)生們進行指導(dǎo)。基于以上這些特點，足球游戲訓(xùn)練法能夠完成小學(xué)生在體育課程中針對性訓(xùn)練這一目標，有利于促進小學(xué)生全面進步。

二、將足球游戲訓(xùn)練法深入應(yīng)用的切實可行的補充策略

要使足球游戲訓(xùn)練法深入人心，行之有效，取得體育教學(xué)中事半功倍的教學(xué)效果，教師首先要做好足球游戲訓(xùn)練法的教學(xué)設(shè)計，善于運用多樣教學(xué)方法組織教學(xué)。

首先，小學(xué)體育教師為了保證學(xué)生們能夠安全進行游戲項目，讓學(xué)生“放得開”，必須要做好游戲準備工作。通過常規(guī)的準備練習(xí)，例如慢跑、熱身游戲等，使學(xué)生進入到體育課堂的狀態(tài)中來。另外，可以通過傳球等游戲營造體育課堂教學(xué)的氛圍，活躍課堂，激起學(xué)生的狀態(tài)，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好準備工作。另外，由于小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑，具有天然的好奇心理，對于一些危險行為具有“躍躍欲試”的態(tài)度，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課程中時刻注意學(xué)生的安全，保證學(xué)生在教師視野之內(nèi)。

其次，教師應(yīng)當(dāng)重視在足球游戲前的基礎(chǔ)理論知識指導(dǎo)和教師示范。在足球課中，教師首先要全面了解孩子們的足球水平，對學(xué)生的狀態(tài)和水平做到胸有成竹，心中有數(shù)。由于每一個孩子的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)不同，他們對于足球?qū)W習(xí)的接受能力也有所不同，因此，教師要合理地控制訓(xùn)練強度，避免學(xué)生超負荷的運動，給學(xué)生帶來不好的效果。之后，教師應(yīng)當(dāng)細致地向?qū)W生講解基本的足球理論知識，并配合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為同學(xué)們做出示范，最好讓每一個學(xué)生都能看到教師的示范，保證學(xué)生動作姿勢的準確性。當(dāng)然，教師在向?qū)W生親身示范之后，一定要讓學(xué)生自己做幾遍練習(xí)，貫穿易于操作的足球游戲，例如，教師在講完如何接球時，可以組織接球游戲等，以此集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生快速熟悉起來?？傊處熞棺闱蚪虒W(xué)的“講”與“練”結(jié)合起來，并以此貫穿簡單的單人或小組足球游戲，達到教學(xué)目標。

最后，體育教師組織的足球游戲要有層次性，因時、因勢而為。例如，在課堂教學(xué)的準備工作中，由于學(xué)生沒有進入狀態(tài)，教師可以組織熱身游戲，使學(xué)生身心集中，身體狀態(tài)達到最佳。在足球課程即將結(jié)束的時候，教師也應(yīng)當(dāng)預(yù)留出時間，讓學(xué)生從身體狀態(tài)到心情都有一個圓滿的結(jié)束。經(jīng)過一節(jié)課的奔跑、閃躲、碰撞等運動，學(xué)生的身體已經(jīng)很疲累了，教師應(yīng)當(dāng)組織一些緩解疲勞的小負荷的游戲任物，起到恢復(fù)學(xué)生運動中樞、舒緩身心的作用。

綜上所述，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注意到足球游戲的重要性，組織足球游戲。教師在進行足球教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和足球課程的課程特點進行教學(xué)設(shè)計。

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