[摘 要：黨的十九大報告中指出“就業(yè)是最大的民生”，在新時代高職生源結(jié)構(gòu)不斷變化，生源質(zhì)量急劇分化的背景下，如何進一步做好高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，成為了一個新的命題。做好高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：新時代；高職；就業(yè)創(chuàng)業(yè)]

一、構(gòu)建全過程校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作由傳統(tǒng)的“畢業(yè)班工作”轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)化的職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃全過程教育體系工作，有計劃、有目的地融入到三年的學(xué)習(xí)和生活中，促使學(xué)生積極主動的確定未來職業(yè)生涯目標(biāo)和并制定相應(yīng)計劃，并在學(xué)習(xí)過程中主動彌補不足，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。

針對大一學(xué)生，開展專業(yè)與職業(yè)前景教育，將“專業(yè)認知和社會認知”與個人的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，對學(xué)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神啟蒙教育，并在日常的教學(xué)過程中加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和設(shè)計職業(yè)生涯，培養(yǎng)和提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

把握新生入學(xué)對未來發(fā)展迷茫的契機，圍繞“專業(yè)認知”和“學(xué)業(yè)規(guī)劃”進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識啟蒙教育。在新生入學(xué)教育中對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景介紹，將其作為重點內(nèi)容為學(xué)生做專題講座，讓學(xué)生初步了解所學(xué)專業(yè)所具有的職業(yè)特點、學(xué)習(xí)方法以及與之相對應(yīng)職業(yè)適應(yīng)范圍；畢業(yè)后的就業(yè)方向以及專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)特點、行業(yè)發(fā)展方向和趨勢；從事專業(yè)相關(guān)行業(yè)所必備的技能和素質(zhì)等基本要求。使學(xué)生明確專業(yè)課程設(shè)置的必要性以及各門課程之間存在的關(guān)系，提高他們對所學(xué)專業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，合理規(guī)劃大學(xué)生活。

大二階段，側(cè)重積累專業(yè)知識和加強學(xué)生的職業(yè)能力，加強學(xué)生求職技巧的日常指導(dǎo)，通過演講比賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識大賽、模擬招聘等系列活動加強求職技巧的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生到人才市場觀摩、參與人才招聘，培養(yǎng)市場感覺，體驗求職，認清就業(yè)形勢。通過假期社會實踐和頂崗實習(xí)，鼓勵更多的學(xué)生圍繞專業(yè)和個人興趣，到所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)的單位去實踐，提升職業(yè)技能，強化職業(yè)道德。

對大三畢業(yè)班學(xué)生側(cè)重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，幫助學(xué)生做好各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。通過專業(yè)課程的綜合實訓(xùn)，鼓勵學(xué)生在項目設(shè)計過程中大膽創(chuàng)新；開展就業(yè)意向調(diào)研，明晰每一位學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等不同需求，分類指導(dǎo)，個性化服務(wù)增強其求職技能；開展企業(yè)宣講會等活動，并結(jié)合企業(yè)與學(xué)生雙方面的需求，進行重點推薦，增加其就業(yè)成功率；重點關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生，針對性地給予指導(dǎo)與幫助，高效推動畢業(yè)生就業(yè)。

二、開展就業(yè)市場需求調(diào)查，全方位構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺

1.加強對學(xué)生就業(yè)實習(xí)單位的走訪調(diào)研工作，增強就業(yè)工作的針對性和時效性

組織就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和市場調(diào)查研究，收集專業(yè)相關(guān)單位的用人信息，及時了解當(dāng)前就業(yè)形勢。通過對畢業(yè)生在工作崗位上專業(yè)能力、工作能力等方面的調(diào)查了解，料及用人單位對學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見和社會對專業(yè)需求的發(fā)展趨勢，建立與用人單位合作的長效機制。

做好學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析工作，做好學(xué)生就業(yè)意向及需求摸底調(diào)查，尤其重視畢業(yè)生就業(yè)意向，了解每位學(xué)生的就業(yè)思想，特別是掌握就業(yè)困難、家庭困難畢業(yè)生的情況，為個性化的指導(dǎo)與服務(wù)提供準(zhǔn)確的依據(jù)。

2.廣辟市場、拓寬渠道，開展各種活動為畢業(yè)爭取更多更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會

搭建學(xué)生實習(xí)見習(xí)平臺，通過實訓(xùn)、社會實踐、頂崗實習(xí)等方式提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加大實習(xí)見習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極尋求校內(nèi)外資源，開展校企合作，精選適合學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)企業(yè)，建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共建校內(nèi)外實習(xí)見習(xí)基地，為畢業(yè)生開拓更多輸出平臺與實踐培訓(xùn)基地。制訂相應(yīng)的管理辦法，利用寒暑假組織學(xué)生深入基地，深入生產(chǎn)第一線親身參與、親自實踐，學(xué)以致用，在企業(yè)真實運營環(huán)境下，體驗就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程、積累經(jīng)驗，切實提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

開展各類的技能競賽，提升學(xué)生實踐和動手能力，鼓勵學(xué)生積極參與，在比賽中提升自身的專業(yè)素質(zhì)，為大三畢業(yè)后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

成立校友會，加強與校友之間的聯(lián)院，通過校友資源來提升和擴展我院學(xué)生就業(yè)渠道，實現(xiàn)學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)。

3.堅持政策引導(dǎo)與能力提升，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

廣泛開展各種創(chuàng)業(yè)實踐類活動，如：學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)校友訪問、創(chuàng)業(yè)團隊孵化等，通過活動推動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。同時，建立專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基金，通過對有創(chuàng)業(yè)潛力和創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生進行專業(yè)化培訓(xùn)及相應(yīng)扶持，增強創(chuàng)業(yè)信心，成就創(chuàng)業(yè)人才，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

以專家團隊加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。積極與相關(guān)企業(yè)聯(lián)院，邀請熟悉就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)管理和市場運作、有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友組建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家團，通過現(xiàn)場授課、舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流研討會、講座等多種形式，為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)的知識，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情和熱情。培養(yǎng)成功創(chuàng)業(yè)的典型，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的積極效應(yīng)。邀請行業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)心得，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)成功人士“活教材”的示范作用。

轉(zhuǎn)化科研成果為可供實施的創(chuàng)業(yè)項目，開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。積極爭取并利用學(xué)校、政府有關(guān)創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，充分利用教師科研成果，與相關(guān)企業(yè)緊密合作，使科研成果與社會資源配置有機結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)項目的實施與學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)有機結(jié)合，帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。成立創(chuàng)客空間，在教學(xué)實踐中為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

參考文獻

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[2]鐘勇.探析高校輔導(dǎo)員對就業(yè)困難學(xué)生的幫扶[J].知識經(jīng)濟，2013（5）.

作者簡介

蔣宜賓（1989.01—），男，籍貫：湖北黃石；碩士研究生，職稱：初級；研究方向：生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。