許紅

摘 要：近年來，足球訓(xùn)練進校園，很多初中學(xué)生興趣盎然，這一舉措深受孩子的喜愛，為了提升初中生對足球教學(xué)的興趣，游戲教學(xué)法在初中足球體育教學(xué)中得到了廣泛的普及，本文將簡要分析現(xiàn)階段初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合實際情況分析游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：初中;足球;游戲;教學(xué)

在現(xiàn)階段初中課堂教育中，體育課程是一門引導(dǎo)學(xué)生從事身體機能鍛煉的學(xué)科，足球教學(xué)是體育課程的必修項目，它是一項集力量、耐力、技術(shù)為一體的綜合性項目，因此足球的教學(xué)一直也是初中體育教學(xué)的重點和難點。由于中國足球的校園教學(xué)水平根基較淺，進行普遍性教育開展的難度較大，隨著教育制度的不斷發(fā)展，“中國足球何日出頭”這是一句對中國足球?qū)逃男乱?，我們通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，制約中國足球事業(yè)發(fā)展的根本原因就是教育課程計劃的失衡，中國的教育觀念還是傾向于注重文化知識的學(xué)習(xí)，而輕視對孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)教育，在中國家長的心中，孩子踢足球是不可能有出息的，畢竟站在世界頂尖行列的足球明星也就那么幾十個而已。中國式的家長不支持孩子從小接受足球的專業(yè)教育，這成為了限制足球運動在中國發(fā)展的主要原因，在這種社會背景下學(xué)校的足球教育顯得格外重要，相對于枯燥無味的文化課，足球教學(xué)可以充分運用游戲化的教學(xué)方式，來提升足球課堂的實際效果。

1 現(xiàn)階段初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀

有關(guān)資料顯示，針對中國近50所中學(xué)進行走訪和對近千位學(xué)生家長展開問卷調(diào)查，經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有近百分之八十的學(xué)生家長不支持孩子從事足球項目專項學(xué)習(xí);有百分之十左右的家長表示尊重孩子的意愿選擇;而僅僅有百分之五左右的家長表示支持孩子從事足球項目的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并給孩子報名參加了足球訓(xùn)練班，支持孩子學(xué)習(xí)足球課程的家長大都以80后的年輕家長為主，而給孩子填報足球訓(xùn)練班的主要原因是孩子的文化課學(xué)習(xí)成績并不理想，而采取退而求其次的想法選取了足球課程。表面上看有了一些足球運動學(xué)校和足球興趣小組蔚然興起，真實情況也是學(xué)生和家長的無奈為之，并不是學(xué)生心中的真實追求，自然也就不會有強大的精神動力，也不一定能持久的吃苦訓(xùn)練而學(xué)有所成。制約中國足球教學(xué)發(fā)展的另一個原因是學(xué)校是足球教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重落后，受到中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的制約，在中國的很多三線城市都很難去尋找一塊公開的足球場，而中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更是落后。截至目前，國內(nèi)很多的初中都沒有開設(shè)現(xiàn)代化的足球運動場，大部分學(xué)校僅僅是在田徑操場的兩端安裝兩個拱形的球門作為足球場地，足球老師不要說從事專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)講解，就是進行最基礎(chǔ)理論知識講解都沒有一塊真正場地作為參考，足球教育設(shè)施的落后是中國足球教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，這是一項制約初中足球教育發(fā)展的基本原因。

2 足球課需要系統(tǒng)的熱身訓(xùn)練

在足球運動中，熱身運動是一項不可或缺的準(zhǔn)備工作，充分的熱身運動可以減少在運動中受傷的概率，起到保護學(xué)生身體健康的作用。體育老師可以在體育課之前引入一些熱身運動，在適當(dāng)進行原地拉伸后，體育老師組織學(xué)生圍繞球場邊線進行慢跑練習(xí)，在球門的兩側(cè)設(shè)計兩個摸高器，學(xué)生在經(jīng)過摸高器時進行起跳摸高，老師要將學(xué)生的摸高成績記錄在冊，重復(fù)練習(xí)四組摸高練習(xí)。摸高類運動可以有效地起到全身拉伸的作用，用摸高器可以更直接、更準(zhǔn)確地測量出學(xué)生的彈跳能力，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳的嬉戲中，達到既定的訓(xùn)練目標(biāo)，不失為一種熱身訓(xùn)練的好辦法。

3 要夯實學(xué)生的足球基本功訓(xùn)練

教師可以組織開展“足球沙包”游戲，顧名思義“足球沙包”就是將足球當(dāng)做傳統(tǒng)的沙包，將學(xué)生分成兩組進行練習(xí)，用塑料樁將球場圍成四邊各十米的正方形空間，打沙包的人由傳統(tǒng)的兩個變成了四個，打沙包的人可以通過身體的任何部位觸碰皮球，然后將足球踢向或扔向中間區(qū)域的“老虎”，足球要擊中了“老虎”身體的任何部位且“老虎”并沒有控制住皮球，被擊中“老虎”就會淘汰出局，直到所有的“老虎”都被淘汰出局打沙包的人就獲得了勝利。一旦被擊打的“老虎”在第一觸球點利用除手之外的任何部位控制了足球就可以獲得一分，累計到十分后“老虎”就算獲勝。足球沙包游戲可以有效地提升團隊協(xié)作能力，充分鍛煉學(xué)生的手眼腦協(xié)作能力，還可以鍛煉學(xué)生的足球基本功[4]。

4 要注重增加足球課中的團隊協(xié)作力

體育老師可以將學(xué)生分成兩組開展“打地鼠”游戲，“地鼠”組派出四個代表面對球門站立，一個“打手”站在球門線面對“地鼠”，打手使用雙手持球向“地鼠”進行攻擊，但是必須要擊中地鼠的胸部以上部位且足球落地才能淘汰“地鼠”，如果擊中了胸部以下視為無效。而“地鼠”可以利用手部以外的任何部位觸碰足球，利用團隊配合在足球落地前將足球打進球門就可以淘汰“打手”，直到一方被全部淘汰之后游戲宣告結(jié)束。游戲過程中還可以增加比賽的難度，比如增加“地鼠”和“打手”的數(shù)量等。打地鼠游戲可以有效地鍛煉學(xué)生胸部和頭部的停球能力，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力和團隊協(xié)作能力。

我們通過對初中足球教學(xué)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，與世界上足球大國相比，中國的足球教育處于相當(dāng)?shù)偷乃?，中國初中足球教育的落后受到很多因素的影響，其中主要受到足球教學(xué)制度邊緣化、教學(xué)設(shè)施落后等條件的制約。為了改善中國足球落后的教育體制，徹底改變中國初中足球事業(yè)的發(fā)展，體育教師通過在足球課程中開展摸高熱身、足球沙包和打地鼠等游戲，提高學(xué)生對足球課堂學(xué)習(xí)的興趣，通過游戲教學(xué)方式可以提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生在足球方面的各項技能，達到鍛煉身體機能的效果。

參考文獻：

[1] 劉明龍;付榮;體育游戲在中學(xué)足球教學(xué)中的運用效果實驗研究[J];通化師范學(xué)院學(xué)報;2014年08期.

[2] 田波;足球游戲在高校體育專業(yè)學(xué)生足球教學(xué)中的應(yīng)用探析[J];當(dāng)代體育科技;2015年27期.

[3] 王四軍;周超;張智明;利用和開發(fā)微課程資源對足球教學(xué)及訓(xùn)練效果的提升研究[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編（第四卷）[C];2018年.