李小琪

【摘要】：如今，隨著全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師隊(duì)伍逐漸年輕化，秉承“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為先”的原則，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造一流的教師隊(duì)伍，對院校的發(fā)展至關(guān)重要。本文通過對衛(wèi)生職業(yè)院校的師德師風(fēng)先現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)的策略，希望能有效推動(dòng)衛(wèi)生職業(yè)院校的師德師風(fēng)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】：衛(wèi)生職業(yè)院校 師德師風(fēng) 現(xiàn)狀 策略

一、衛(wèi)生職業(yè)院校師德師風(fēng)現(xiàn)狀

目前，我國正處在轉(zhuǎn)型期，各種新潮觀念不斷出現(xiàn)，西方主流價(jià)值觀盛行。部分青年教師，思想不夠成熟穩(wěn)重，缺少社會(huì)閱歷，通過互聯(lián)網(wǎng)很容易被這些觀念影響。此外，衛(wèi)生職業(yè)院校對教師的思想政治教育體系也不完善，部分教師沒有興趣去學(xué)習(xí)政治理論，不夠深入認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義信仰，政治意識(shí)淡薄，有的甚至過度崇拜西方國家，政治立場不夠明確，錯(cuò)誤的引導(dǎo)學(xué)生，造成學(xué)生偏離正確的世界觀、人生觀，對學(xué)生的健康成長不利。調(diào)查顯示，部分教師并不熱愛教育，而是迫于社會(huì)的壓力，師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求就是要熱愛教師崗位。有的教師學(xué)術(shù)浮躁，不重視教育的改革創(chuàng)新和理論的社會(huì)實(shí)踐研究。良好的師生關(guān)系是教育存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是教育工作的前提，教育的根本目的是育人，有的教師只教授學(xué)科知識(shí)，不注重學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，和學(xué)生的思想政治教育。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和德育滲透

做好一切工作的前提是要有正確的思想政治覺悟，堅(jiān)定青年教師的職業(yè)理想必須要提高思想政治覺悟。所以，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹黨的十九大精神，加深對中國特色社會(huì)主義的理論、思想、情感認(rèn)同，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)豐富多彩的政治理論和教育實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等文件，和《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法法規(guī)，加強(qiáng)法律意識(shí)。為引導(dǎo)青年教師的政治敏感度與職業(yè)責(zé)任感，堅(jiān)定職業(yè)理想信念，可以開展研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的培訓(xùn)教育。除此之外，還要求教師具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力和高尚的職業(yè)道德，所以衛(wèi)生職業(yè)院校還要非常重視青年教師的德育滲透，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想、政治、道德等方面的德育教育，把德育教育放在教育首位，改變傳統(tǒng)只教授學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)狀，充分意識(shí)到教師的責(zé)任還包括“傳道”，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化熏陶，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教師要言傳身教多方面促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”的教學(xué)目標(biāo)。

三、制定統(tǒng)一的師德規(guī)范

師德建設(shè)需要有明確的目標(biāo)和統(tǒng)一的規(guī)范。對衛(wèi)生高職院校來說，學(xué)會(huì)將來的工作關(guān)系到人的生命，所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感尤其重要，應(yīng)貫穿師德教育的核心。同時(shí)，責(zé)任感也是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)，愛是教師的必備美德。制定的規(guī)范可以從為人師表、教書育人、思想工作、思想政治等方面確定，讓每一位教師貫徹落實(shí)，定期培訓(xùn)嚴(yán)格遵守。不能只依靠教師的自律來進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)，還需要有相應(yīng)的監(jiān)管，除了能提升教師的守法意識(shí)，還能維護(hù)應(yīng)有的權(quán)益，規(guī)范化、合法化的保證校園工作，讓其有法可依、有跡可循。為推進(jìn)校園師德師風(fēng)建設(shè)，可以評選道德楷模，設(shè)立獎(jiǎng)金，最大化提高對師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度，規(guī)范化的分配權(quán)利與福利，引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。除此之外，還要完善考核機(jī)制，設(shè)立科學(xué)嚴(yán)格的教師聘用機(jī)制，首要條件就是要有良好的思想政治素養(yǎng)，年度考核教師的師德師風(fēng)，并且嚴(yán)格實(shí)施到職稱評審、評優(yōu)評先、進(jìn)修培訓(xùn)中并作為首要條件。對違反相關(guān)法規(guī)的教師，根據(jù)情節(jié)作出相應(yīng)處分，將嚴(yán)重違法違紀(jì)的教師移送到相關(guān)部門，絕不姑息。

四、創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境

學(xué)校的管理應(yīng)樹立“以人為本”的理念，為教師的發(fā)展平臺(tái)創(chuàng)造和諧的校園氛圍，鼓勵(lì)青少年教師主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和學(xué)術(shù)研究，提高主人翁意識(shí)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的號(hào)召力，讓青年教師真正的熱愛教師這份職業(yè)，發(fā)揮青年教師的潛力。學(xué)校要關(guān)注教師的需求和切身利益，增強(qiáng)教師之間的凝聚力，加深溝通，幫助教師解決遇到的困難，關(guān)注其思想狀況和個(gè)人問題，讓教師感到歸屬感。為促進(jìn)青年教師的成長和校園師德師風(fēng)的建設(shè)應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。良好的工作環(huán)境讓青年教師以更加飽滿的精神和愉快的心情投身到教育事業(yè)中，創(chuàng)造自由寬松的學(xué)術(shù)氛圍和和諧友愛的人際關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。二，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。解決青年教師的實(shí)際問題，減少后顧之憂，讓他們將更多的精力投入到工作中。三，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。尊重欣賞每個(gè)的思想和個(gè)性，語序不同的意見、觀點(diǎn)、流派。除此之外，還需要考慮到教師提升自我、展示自我的需求，創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，提供提升平臺(tái)，讓教師擁有職業(yè)認(rèn)同感。

結(jié)語：

綜上所述，加強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)院校師德師風(fēng)的建設(shè)，不僅僅是對教師自身的要求，同時(shí)也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要策略，師德師風(fēng)的健全能夠潛移默化地對教師和學(xué)生的思想精神產(chǎn)生積極向上的影響，因此，師德師風(fēng)的建設(shè)有不可忽視的重要性。

【參考文獻(xiàn)】：

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