徐玉良

摘 要：近年來(lái)，“美術(shù)高考熱”持續(xù)升溫，人們對(duì)美術(shù)教育更重視，更多人有能力受到系統(tǒng)全面的美術(shù)教育，這提高了社會(huì)的審美力，有其積極的一面，但卻從本質(zhì)上看，由其產(chǎn)生了一系列社會(huì)問(wèn)題，正是我們要面對(duì)且解決的。本文就“美術(shù)高考熱”的產(chǎn)生原因、高校美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)等問(wèn)題，論述了在現(xiàn)今高考擴(kuò)招的情況下，美術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生的一些狀況，這促使對(duì)于美術(shù)高考相關(guān)問(wèn)題的研究分析的產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：美高考熱;原因;就業(yè)形勢(shì)

引言：中國(guó)美術(shù)高考擴(kuò)張從提出開(kāi)始至今已經(jīng)歷數(shù)十年，在這期間，各大高等院校為國(guó)家培養(yǎng)了一大批美術(shù)類專業(yè)人才。但隨之而來(lái)的是眾多理工科類院校及與美術(shù)毫無(wú)關(guān)系的院校都爭(zhēng)相開(kāi)辦美術(shù)專業(yè)，高校的盲目招生及家長(zhǎng)的盲目報(bào)考，為“美術(shù)高考熱”孕育了充分的發(fā)展條件，各種社會(huì)盈利性美術(shù)機(jī)構(gòu)也得以長(zhǎng)足發(fā)展。

一、“美術(shù)高考熱”原因分析

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)高速發(fā)展，人們基本的物質(zhì)生活需求得到滿足，開(kāi)始建立對(duì)精神文化方面的需求，這必將推動(dòng)包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，在這種情況下，眾多文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，美術(shù)行業(yè)就在其中。社會(huì)對(duì)美術(shù)的需要促使國(guó)家做出美術(shù)類專業(yè)擴(kuò)招的舉措，但也造就了“美術(shù)類高考熱”。

（一）高考?jí)毫?/p>

巨大的高考競(jìng)爭(zhēng)壓力是產(chǎn)生“美術(shù)高考熱”最直接的原因。美術(shù)類專業(yè)以其文化成績(jī)要求低成為眾多文化課成績(jī)不好的同學(xué)的最佳選擇，雖然在這個(gè)過(guò)程中投入的財(cái)力大，但與自己的大學(xué)夢(mèng)相比，顯得微不足道。選擇美術(shù)高考更有利于圓他們的大學(xué)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)目的。

（二）學(xué)校對(duì)升學(xué)率的要求

如今人們普遍認(rèn)為升學(xué)率高即等于教學(xué)質(zhì)量高，為了升學(xué)率，高中學(xué)校也會(huì)專門招收藝術(shù)類學(xué)生，其中也不乏一些在高中決定進(jìn)行藝考的學(xué)生，而與音樂(lè)等其他藝術(shù)類專業(yè)相比，美術(shù)類專業(yè)更容易取得成績(jī)，市面上一些社會(huì)機(jī)構(gòu)抓住這些同學(xué)及家長(zhǎng)的這些心理創(chuàng)造出美術(shù)類考試模板，更是提升了家長(zhǎng)的預(yù)期。

（三）高考擴(kuò)招政策

為了普及高等教育，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)高考實(shí)行擴(kuò)招，美術(shù)類專業(yè)更是如此，這也促使更多院校開(kāi)設(shè)美術(shù)類專業(yè)。高考擴(kuò)招也使更多人對(duì)上大學(xué)有了更多希望，而我國(guó)對(duì)教育行業(yè)的支出明顯低于其他國(guó)家，為了滿足教育行業(yè)的發(fā)展，院校也不得不進(jìn)行擴(kuò)招，滿足學(xué)校學(xué)校發(fā)展及運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）社會(huì)需求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)“美”的事物有了強(qiáng)烈的追求，各種形象展示，如，城市形象、產(chǎn)品外觀、宣傳展示……無(wú)一不需要擁有“美”，對(duì)美術(shù)類專業(yè)人才的需要也跟著增加。各大高校對(duì)美術(shù)類專業(yè)應(yīng)設(shè)定自己的發(fā)展計(jì)劃，符合自身實(shí)際情況，為社會(huì)培養(yǎng)有能力、有想法的美術(shù)類專業(yè)人才。

二、高校美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題

應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題一定程度上反應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)水平即質(zhì)量，如今高考擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)多，大多崗位人才飽和無(wú)疑給了學(xué)生巨大的壓力?！懊佬g(shù)高考熱”的發(fā)生促使更多綜合類院校、師范類院校開(kāi)展美術(shù)類專業(yè)，美術(shù)類考生也面臨著就業(yè)難問(wèn)題。

（一）美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難原因分析

首先，各大院校對(duì)美術(shù)類專業(yè)設(shè)置缺乏前瞻性，大都“隨大流”設(shè)置社會(huì)上已存在并已明顯發(fā)展飽和的專業(yè)，致使學(xué)生畢業(yè)后此類行業(yè)人才飽和，造成就業(yè)難。其次，一些院校重視專業(yè)設(shè)置，缺不注重專業(yè)建設(shè)，專業(yè)自身內(nèi)涵空洞，學(xué)生接收不到正確系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，致使畢業(yè)后方向盲目，就業(yè)難。

（二）美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難解決對(duì)策

首先，高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更多以適用社會(huì)為目的，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)定專業(yè)課程，滿足學(xué)生就業(yè)的首要目的，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力。其次，轉(zhuǎn)變就業(yè)形式，當(dāng)下的美術(shù)類畢業(yè)生不一定要想著進(jìn)入畫廊、美術(shù)館等場(chǎng)所工作，在媒體廣告制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等行業(yè)工作同樣會(huì)有建樹(shù)。

三、針對(duì)當(dāng)今美術(shù)高考現(xiàn)狀的思考

一是建立完整科學(xué)的美術(shù)教育體系，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，形成系統(tǒng)化的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的不同時(shí)期不同的接受能力來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)得讓學(xué)生接觸到系統(tǒng)而又全面的美術(shù)基礎(chǔ)和素質(zhì)教育，幫助學(xué)生奠定全方位的美術(shù)基本功和創(chuàng)造性思維。

二是美術(shù)專業(yè)高考考試模式有待改進(jìn)，美術(shù)高考考試模式單一，考試題目大同小異是應(yīng)試教學(xué)方法滋生的主要原因之一。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是一方面制定內(nèi)容和形式靈活多變的考試方式;另一個(gè)方面可以實(shí)行專業(yè)統(tǒng)考制，各個(gè)院校都根據(jù)各省的專業(yè)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)來(lái)錄取學(xué)生，這種方法的好處是：有利于全面進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)督管理;有利于制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囈蠛涂荚囖k法;學(xué)生也不必為了參加考試疲于奔命。并且也可以將學(xué)生歷年高中美術(shù)成績(jī)作為考評(píng)參數(shù)，根據(jù)學(xué)生的綜合能力來(lái)進(jìn)行考核錄取。

三是考生應(yīng)該客觀看待美術(shù)“高考熱”。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)可以正確引導(dǎo)學(xué)生看待美術(shù)“高考熱”。使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)高考絕對(duì)不是惟一考上大學(xué)的捷徑，無(wú)論美術(shù)“高考熱”還能夠持續(xù)多久，美術(shù)的本質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化，也不會(huì)成為高考應(yīng)試教學(xué)方法的工具。學(xué)習(xí)美術(shù)實(shí)際上是對(duì)考生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，考生應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)確定自己的專業(yè)選擇和人生奮斗目標(biāo)，畢竟，綜合素質(zhì)才是決定我們?nèi)松蓴〉年P(guān)鍵。

結(jié)束語(yǔ)

本文介紹了“美術(shù)高考熱”的原因現(xiàn)狀及其就業(yè)問(wèn)題，美術(shù)類專業(yè)成為各大高校高考招生的主要渠道，逐漸取得社會(huì)全體的廣泛關(guān)注，但由于其屬于新生事物，在我國(guó)的發(fā)展也不夠完善，對(duì)于此類現(xiàn)象產(chǎn)生的問(wèn)題還未提出正確完備的應(yīng)對(duì)策略。本文對(duì)“美術(shù)高考熱”做出了一些簡(jiǎn)單的分析并給出了相應(yīng)策略，希望對(duì)現(xiàn)存的美術(shù)高考體系做出有益參考。

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