鄢曉龍

摘 要：幼兒教育是整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)部分，從某種意義上來(lái)說(shuō)，幼兒教育的成敗就決定著整個(gè)教育階段的成敗，這要求我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠充分的發(fā)揮幼兒的作用，將教學(xué)效率進(jìn)行有效的提升，從而幫助幼兒更好的進(jìn)行成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，這就要求我們找到合適的教學(xué)方法。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)的方式進(jìn)行有效的應(yīng)用，那么就能夠更好的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。本文是對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)開展的策略進(jìn)行分析，希望能夠提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動(dòng);策略

引言：

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越大，而教育作為培育人才的主要手段，在當(dāng)下時(shí)期被寄予了厚望，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)追求效率，讓幼兒能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，游戲活動(dòng)的開展是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，我們一定要找尋相應(yīng)的策略，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲的方式，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、游戲活動(dòng)開展的意義

游戲活動(dòng)就是通過(guò)具有趣味性的游戲，將幼兒的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行更加高效的教育，我們開展游戲活動(dòng)，有著十分重要的教育意義。首先，幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段，由于剛剛接觸這個(gè)世界不久，所以幼兒對(duì)于一切事物都充滿著好奇心，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也就容易被分散注意力，再加上幼兒本身就有著好動(dòng)的天性，所以我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，就容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，導(dǎo)致我們的教學(xué)效率低下，而展開游戲活動(dòng)就能夠很好的將這些問(wèn)題進(jìn)行解決。在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，利用幼兒對(duì)游戲的好奇心以及游戲本身的趣味性，將幼兒的注意力充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而更加高效的對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。

其次，對(duì)幼兒開展游戲活動(dòng)，能夠幫助幼兒更加輕松的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。幼兒在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，久而久之就會(huì)喪失進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，而興趣是最好的老師，如果幼兒沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的教學(xué)效率自然也就得不到提升，而開展游戲活動(dòng)，能夠讓幼兒有一個(gè)更加正面的態(tài)度，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)陂_展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠體會(huì)到進(jìn)行游戲的樂(lè)趣，久而久之就能夠?qū)⒅R(shí)的學(xué)習(xí)和游戲聯(lián)系起來(lái)，這樣幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能夠更加的輕松，從而更加投入的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

最后，我們開展游戲活動(dòng)能夠幫助幼兒理解知識(shí)內(nèi)容。幼兒由于年齡較小，正處于一個(gè)身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段，幼兒的智力水平還不是很完全，所以對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解就有一定的困難，在這個(gè)階段，教師往往會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)講都是一種負(fù)擔(dān)，而開展游戲活動(dòng)，能夠幫助幼兒更好的理解知識(shí)內(nèi)容。在開展游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)進(jìn)行知識(shí)的具體應(yīng)用，并且對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更加全面形象的理解，這樣幼兒就能夠更加全面深入的理解知識(shí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

二、幼兒園游戲活動(dòng)的實(shí)施策略

（一）注重游戲的合理性

我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)之前，首先要做的就是將游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中就一定要注重游戲的合理性，只有合理的游戲活動(dòng)，才能夠發(fā)揮它應(yīng)有的效用。首先，我們?cè)谶M(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最重要的就是要注重游戲的安全性，只有能夠保障幼兒絕對(duì)安全的前提下，我們開展游戲活動(dòng)才有意義。我們要對(duì)游戲的場(chǎng)地以及游戲過(guò)程中的用具都進(jìn)行具體的檢查和分析，保障幼兒不會(huì)收到傷害，也可以尋求相關(guān)教師的幫助，進(jìn)行實(shí)地的游戲模擬，確保游戲具有一定的安全性。

其次，我們?cè)谶M(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要將游戲活動(dòng)的目的和特性進(jìn)行保留。我們開展游戲活動(dòng)的目的就是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，所以我們?cè)谶M(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定不能忽視游戲的教育性，將一些教育性的元素進(jìn)行添加，確保幼兒能夠在進(jìn)行游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。游戲的特性就是趣味性，我們也要保障幼兒在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，能夠體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，才能夠全身心的投入到游戲的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

（二）培育幼兒的綜合素質(zhì)

我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是將書本上的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，還要注重培育幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒能夠更好的進(jìn)行成長(zhǎng)，所以我們?cè)陂_展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重培育幼兒的綜合素質(zhì)。

我們可以在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，將一些綜合素質(zhì)培育的元素進(jìn)行添加。例如，我們呢可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“搶七”的游戲，讓幼兒圍城一個(gè)圓，按照順序說(shuō)出數(shù)字，一旦學(xué)生說(shuō)到七的時(shí)候，就要用拍手或者跳躍等形式進(jìn)行代替，而不能直接說(shuō)出數(shù)字，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)字方面的知識(shí)，對(duì)于幼兒的反應(yīng)能力也是一種培育，在這個(gè)過(guò)程中，能夠做到培育幼兒的綜合素質(zhì)能力，幫助幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

幼兒教育是整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)部分，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要做到足夠的高效，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幫助幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要注重游戲的合理性，將安全性、教育性和趣味性都進(jìn)行考量，在開展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，也要注重培育幼兒的綜合素質(zhì)，完成我們開展游戲活動(dòng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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