羅艾

摘 要：作為一名鄉(xiāng)村教師，面對的是留守兒童，肯定不比縣城的孩子，我們不能過多地追求點(diǎn)石成金。對于他們的成長，需要教師付出更多的努力，每天除上課時(shí)間外，都要好到班上看看學(xué)生，多陪陪學(xué)生，觀察班級氛圍，發(fā)現(xiàn)問題好及時(shí)解決。我發(fā)現(xiàn)管理好班級，就要班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。作為班主任，一定要有一顆寬容之心，教師對學(xué)生的寬容，學(xué)生必然報(bào)以理解之情。學(xué)生的理解是教師的快樂和幸福之源！平常的班級管理和教學(xué)一樣，也要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，既能提高學(xué)生自我管理能力，又能讓學(xué)生積極參與到班級的自我管理。另外班主任管理也要秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把班上的每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力激發(fā)出來。

關(guān)鍵詞：勤奮;愛心;寬容;認(rèn)真細(xì)心;自主管理

年華似水，青春易逝。年近四十五歲的我，又重新?lián)伟嘀魅喂ぷ?。在我管理?64班，用心去澆灌班上每一位同學(xué)，用愛去陪伴每一位同學(xué)的成長，用心感受著教師的美麗和生命的意義。

管理班級，做好學(xué)生的德育工作，?陪件學(xué)生的成長??這就是我想要的生活，也只求把164班營造一個(gè)安靜舒適的小天地。管理班級，做好學(xué)生的德育工作?，是一項(xiàng)長期而講究技巧，甚至是艱苦的工作，只有每天化為春雨滋潤學(xué)生的心田，就有學(xué)生“花開”的喜悅。但如何“滋潤”，如何“用心”，又是擺在班主任面前的大事，就談?wù)剛€(gè)人的管理體會(huì)和看法。

作為班主任，勤奮是第一要?jiǎng)?wù)，如何理清不同階段班級管理中的重難點(diǎn)問題，如何快速地完成班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，如何關(guān)注到學(xué)生隱性的心理問題，這一系列的問題從擔(dān)任班主?任的那一刻時(shí)，始終在心頭盤繞。接著就是勤看班，作為班主任，每天除上課時(shí)間之外，都要來看看學(xué)生，了解學(xué)生上課的動(dòng)態(tài)，特別是農(nóng)村學(xué)生都是留守兒童，他們紀(jì)律觀念淡泊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，上課遲到早退、睡覺等時(shí)有發(fā)生，這就是靠班主任去發(fā)現(xiàn)、監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)這些上課品行有缺失，紀(jì)律觀念不強(qiáng)的學(xué)生，下課后馬上就要找他們摸清違紀(jì)的原因，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助增強(qiáng)紀(jì)律觀念，樹立到班級良好的學(xué)風(fēng)，形成好的班風(fēng)。

從做班主任開始時(shí)，便一直堅(jiān)持一個(gè)理念，對學(xué)生要有愛心，并始終落到實(shí)處。例如：后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，在每次大考后會(huì)找每個(gè)同學(xué)具體分析他們失分的原因，并給與中肯建議并幫助消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。處處關(guān)心愛護(hù)，并以誠相待，以愛相交。正因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛，你就會(huì)跟學(xué)生們進(jìn)行了真摯的情感交流，也就為自己的班級管理創(chuàng)造出順風(fēng)順?biāo)牧己玫姆諊?，班風(fēng)也會(huì)自然而然地形成。

記得陳旺娜同學(xué)半夜生病，我連夜從家趕過來，并讓我愛人送去醫(yī)院。雖然我的舉動(dòng)不算什么，但在學(xué)生心中留下了由愛引發(fā)的感激，所以學(xué)生是很容易被感染的。每逢氣溫變化，我都會(huì)提醒學(xué)生要及時(shí)添加衣服，謹(jǐn)防生病。每次巡班發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生有生病情況，都會(huì)噓寒問暖。每一位生病外出、請假歸來的學(xué)生，都會(huì)問她是否全部痊愈、身體上是否還有不適等，我的一言一行感染了全班學(xué)生，這讓我切身體會(huì)到班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句間寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。同時(shí)也讓我認(rèn)識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)。我的工作也因比更加容易展開了。

作為班主任，還需要有對學(xué)生寬容。寬容是古人的優(yōu)秀美德，是古人待人待己的智慧。現(xiàn)代人也應(yīng)該講究寬容，尤其在教育界，寬容更是教育的核心關(guān)鍵詞之一。寬容指“允許別人自由行動(dòng)或判斷;耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見”。寬容指“寬大有氣量，不計(jì)較或追究”。作為教師，一定要有一顆寬容之心。有了這顆寬容之心，不僅能取得不俗的教育成果而且更能在教育中享受教育的快樂和幸福。這使我想起剛做班主任的時(shí)候，面對一些冥頑不靈的學(xué)生我也會(huì)手足無措，也會(huì)自怨自艾。但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索后，我發(fā)現(xiàn)對于經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要跟學(xué)生敞開心扉，要把理解和信任留給學(xué)生，要一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)，采取行動(dòng)改正錯(cuò)誤，即使有時(shí)遇到觸犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，仍保持一種平等、平和的心態(tài)去對待，并不厭其煩地堅(jiān)持耐心的教育。

做任何事情，都要認(rèn)真細(xì)心，只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把身邊每一件事做好。班主任在班級管理這一塊也需要細(xì)心。我們班的羅任輝雖然學(xué)習(xí)成績平平，但理科思維敏銳，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)后，我會(huì)在他的試卷上寫道：“只要你努力，老師相信你一定會(huì)考出好成績?！钡诙文M考試后，他果然有了進(jìn)步，我又在他的試卷上寫道：“我為你的進(jìn)步而自豪，為有像你這樣勇于進(jìn)取的學(xué)生而驕傲，再努力些，老師相信你會(huì)更優(yōu)秀?！鳖愃茖懺诹_任輝試卷上一次又一次的留言，激勵(lì)著他努力奮進(jìn)。羅任輝被認(rèn)為沒什么希望的學(xué)生，化學(xué)、物理都考了A+，并以優(yōu)異的成績考上了來高。

我非常注重對學(xué)生進(jìn)行自我養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括宿舍內(nèi)務(wù)整理、生活作息安排、遵守規(guī)章制度、行為習(xí)慣養(yǎng)成等。我把平常的班級管理內(nèi)容（如紀(jì)律，衛(wèi)生等）進(jìn)一步細(xì)化量化，進(jìn)行“立項(xiàng)”，然后把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行考核。小組的管理由小組內(nèi)的學(xué)生自行解決，老師僅提供指導(dǎo)。這種“自己管自己”的方式大受學(xué)生的歡迎。當(dāng)遇到棘手的問題時(shí)，有的小組還自行召集小組會(huì)議進(jìn)行討論，一般情況下不用經(jīng)過老師就能輕松解決問題。班級管理和教學(xué)一樣，也要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過這種形式，學(xué)生能夠提高自我管理能力，在解決小組內(nèi)部問題的過程中，他們的人際協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力也會(huì)得到提高，這對他們今后的發(fā)展大有裨益。

所以我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，其實(shí)班主任工作也沒有現(xiàn)象中的那么難。功夫不負(fù)有心人，在2019年我所帶的班級，有6人錄取來高，1人錄取地高，10人錄取來賓一中的重點(diǎn)高中，排在鄉(xiāng)下前十的好成績，扭轉(zhuǎn)了平陽學(xué)校中考錄取人數(shù)少，學(xué)生大量外流，家長反映強(qiáng)烈的不利局面。

參考文獻(xiàn)：

《教師的職業(yè)幸?！?《廣西教育》