翁泉娣

【摘要】小學(xué)階段的孩子的心靈是脆弱而多姿的。教育路上風(fēng)景無限，荊棘和美景并存，且悟且珍惜。只要您敢于用心付出，用愛感染，敢于用嚴(yán)格管理機智取勝，敢于用心溝通和樂于承擔(dān)，此生一定能收獲無限。我是教育使者，鐘愛教育永不言悔，讓愛灑滿校園。

【關(guān)鍵詞】教育；用心付出；用愛感染；機智嚴(yán)格；溝通與承擔(dān)

打小，我就默認(rèn)了我的職業(yè)——教師。這個想法源于我讀小學(xué)的一個星期一的升旗儀式上，唱著激昂的國歌，看著冉冉升起的國旗，想起電視劇里戰(zhàn)士們的英勇奮戰(zhàn)，我跟自己說：我要當(dāng)一名老師，我這一生要和校園及孩子們一起。從那以后，我開始愛上了“學(xué)?！?。幾經(jīng)周折，2003年我終于走進(jìn)校園，走上我夢寐以求的講臺，成為了一名英語教師。我決定用我的一生為這塊祖國的沃土施肥澆水，讓每一朵花兒都開得絢麗耀眼。我時刻以以下三點要求自己：敢于用心付出，用愛感染；敢于嚴(yán)格管理機智取勝；敢于用心溝通和樂于承擔(dān)。

一、敢于用心付出，用愛感染

講臺上講臺下，教師的工作并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)教育路上不斷的挫折如同綿延的荊棘擋住去路時，當(dāng)連連的失敗如同不散的烏云籠罩長空時，當(dāng)無處不在的冷嘲熱諷如同凄風(fēng)苦雨陣陣襲來時，我的心靈飽嘗多少酸甜苦辣？只有默默地付出。

愛是大地，虛懷若谷。這個學(xué)期，我班上有一位學(xué)生，她叫小雯，天生智商、情商都比常人低。她不能自律，上課時她時而繪畫，時而唱歌，時而蹲在地上撕紙屑，時而走到講臺上眼睜睜地看著你。一、二年級她都只考個位數(shù)。她愛畫畫，畫的畫比較單一，可是涵蓋了她心靈的愿望。有一次，我正在上課，她悄悄地走到我身邊，問我：“老師，漂不漂亮？”我本想讓她回到座位上，讓她別影響其他同學(xué)聽課，這樣也會打亂我講課的思維。可是，我不能不關(guān)注她的存在。她見我沒反應(yīng)，她扯著我的衣袖撒嬌似地繼續(xù)問：“老師，你看！美不美嘛？”我突然感覺自己的女兒在向我求助一樣，我不由得用望向她的畫作，我看到她畫著一位溫柔的舞蹈著的小姑娘，長長的兩條辮子，眼睛炯炯有神，可愛極了。我忍不住停下講課，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，大家看！小雯的作品多漂亮！如果大家都決心認(rèn)真做好一件事情，我相信一定能體現(xiàn)自身的能力的！”大伙們看著她的畫也鼓起掌來，掌聲響遍教室的每個角落。然后，我轉(zhuǎn)身對小雯說：“小雯，老師知道你是最棒的！現(xiàn)在如果能坐在座位上好好學(xué)習(xí)英語，同學(xué)們更喜歡你！”話音未落，她竟然微笑著走回座位，端端正正地坐著聽我講課，正好我講的是關(guān)于顏色的詞匯，我故意請她起來讀單詞“blue”，她竟然響亮地準(zhǔn)確地讀給同學(xué)們聽。大家一個勁地鼓掌叫好。有了第一次驚訝，總會有第二次、第三次、第四次……單元檢測那天，我把試卷發(fā)到學(xué)生手上，提醒同學(xué)們認(rèn)真審題、細(xì)心答題。這時，小雯拿著試卷走上講臺，問“老師，這是用來干什么的??？”“考試！檢查你學(xué)習(xí)得怎樣，如果你能認(rèn)真作答，考到20分，老師獎一份小禮物給你！”聽完，她就應(yīng)了一句“知道了！”回座位做題去了。10分鐘后，她告訴我要交卷，我看了看筆試題全答好，聽力完成后收了她的卷子，她竟然考出了45分的成績。教師心里能容納一切學(xué)生，必須敢于用心付出，用愛去感染和激勵，用真誠的愛去尊重、理解、信任和關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)會欣賞和呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。同時，作為同學(xué)們，他們更擁有一份寬容諒解的心靈，沒有他們的支持與配合，我的教育工作就不能順利做好?？偠灾@點在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方面更能彰顯光彩。

二、敢于嚴(yán)格管理，機智取勝

俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒。”“教不嚴(yán)，師之惰。”對于班級管理，我認(rèn)為是需要嚴(yán)格的。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的。記得有一次，班主任工作中，我安排了一個大組大概14人到清潔區(qū)打掃衛(wèi)生。7：30開始打掃，到早讀課下課，他們還沒打掃完畢。我壓抑著心中的怒火，走到清潔區(qū)，只看見他們有的在追跑，有的在三三兩兩聊著什么，有的在裝模作樣地?fù)]舞著掃帚，還有一個男同學(xué)把掃成一堆的垃圾樹葉又撒開……我頭腦就快要炸開了?？墒?，我還是沒有把怒火表現(xiàn)出來。我只對著他們說了一席話：“原來大家對班級工作都那么在乎啊？討論的討論，工作的工作，武功都用上啦！怪不得要掃一節(jié)課的時間。”同學(xué)們一聽到我說話，馬上沉默了，連忙低下頭掃著，他們心想：等一下肯定給老師狠狠地批一頓。可是我沒有這樣做，我把他們分成四個隊伍，每個隊伍掃一個區(qū)域，每個隊伍中兩人負(fù)責(zé)打掃，一人負(fù)責(zé)裝垃圾，掃完自己的區(qū)域就回去，如果發(fā)現(xiàn)沒有按規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)量完成，第二天繼續(xù)由他們來打掃，直到他們能按時按量完成為止。至于打掃過程中惡意搗亂的那位同學(xué)，我要求其寫好個人反思，并要求在全班同學(xué)面前讀反思，承諾不再犯同樣的錯。正因為我的機智有度的管理，讓學(xué)生們不得不佩服而又心甘情愿地把事情做好。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到管理嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，用您的機智使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。從此，我們班的各項工作都開展得有條不紊。

三、敢于用心溝通，樂于承擔(dān)

家庭、社會、學(xué)校都可能讓某些孩子的心靈受傷。心靈受傷的孩子，其心是一扇封閉的門，想逃避、想自棄。打罵只能讓他們的心更傷，走向極端。愛便像春日能融化堅冰，像春風(fēng)能撫平創(chuàng)傷，在心靈上用心與心的交流，用愛溝通，讓他們振作起來，成為陽剛溫雅之人。我教過一位男生，他叫小陶，他學(xué)習(xí)成績中上，但是屬于班級上讓同學(xué)們討厭的人，沒有人肯跟他友好。我觀察了一段時間，原來問題出現(xiàn)在：他經(jīng)常欺負(fù)一些文靜的弱小的同學(xué)，有時在別人不經(jīng)意的時候，他打別人一拳頭：有時拿別人的文具盒藏到同學(xué)的抽屜里，讓同學(xué)引起誤會而吵架或打架。我找他來聊天，了解到他爸爸在家教育的方法都采用暴力的方式，言語粗蠻，打是常態(tài)。我把他的爸媽都請到了學(xué)校，仔細(xì)匯報了小陶在校情況，認(rèn)真詢問了家長在家的教育以及孩子在家的表現(xiàn)情況，幾經(jīng)思考，我對他爸的暴力行為做了批評引導(dǎo)，然后對小陶也做了批評教育。事后的每一天都把我觀察到他的進(jìn)步在班課上說給同學(xué)們聽，讓同學(xué)們也一起用心幫助他改正不良行為。后來小陶轉(zhuǎn)變特別大，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，還獲得了同學(xué)們的肯定和友誼。教師雖然與家長站的角度不一，但大家都是教育路上的同伴，都是孩子成長路上的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該用心多相互溝通，敢于樂于承擔(dān)教育責(zé)任，大膽改正不良的教育行為，才能在教育路上少一點荊棘、少一點彎路、少一點誤解，收到理想的教育教學(xué)效果。

從教十多年，在這講臺上凝聚了我所有的汗水和心血。每當(dāng)我看到一雙雙渴求的眼光，一張張可愛而神氣的面容，不由得讓我心生激動，我希望能用我微弱的力量，照亮更多純真的孩子們的心靈，澆灌更多的祖國花朵。我深深體會到：教師的生活是如此充實，能和我的學(xué)生一起，用自己的付出換來他們的成長，是我最大的幸福。

記得法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。那就讓我成為那普通而又散發(fā)著清醇?xì)庀⒌木G葉吧，為這教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華永不言悔，讓愛灑滿校園，我相信我的生命一定因此贏得升華！