黃宋英

何為學(xué)困生？所謂學(xué)困生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后或缺點(diǎn)較多的學(xué)生。這部分的學(xué)生雖然很少，但頗使老師感到棘手、頭痛。如果處理不當(dāng)或者轉(zhuǎn)化方法不當(dāng)，會(huì)影響到整個(gè)班集體，使班風(fēng)不正、紀(jì)律渙散，影響正常的教育教學(xué)工作。因此，班主任要更多地關(guān)注學(xué)困生，分析他們的成因，尋找對(duì)策，把愛傾注給他們，千方百計(jì)采取措施轉(zhuǎn)化學(xué)困生。當(dāng)然，轉(zhuǎn)化學(xué)困生也不是立竿見影，我們要從心理準(zhǔn)備打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，下面就出幾招新招談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化學(xué)困生。

一、 給學(xué)困生一點(diǎn)心靈雞湯

在學(xué)校里面，優(yōu)等生每個(gè)老師都喜歡，他們經(jīng)常能得到老師和同學(xué)的掌聲和贊美，而學(xué)困生就是容易被人遺忘的對(duì)象。他們很少向別人敞開心扉，而且容易自卑，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)都是比別人差，別人能完成的事情，自己是不可能辦到的。因此，久而久之就成了惡性循環(huán)，他們就只能破罐子破摔。筆者覺得，想轉(zhuǎn)變學(xué)困生，從學(xué)習(xí)上先轉(zhuǎn)化十分艱難，應(yīng)該從心理先讓他打動(dòng)，給一點(diǎn)心靈雞湯，那就是來(lái)自你的贊美聲，而且是毫不保留地給予。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的小學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是溝通教師與學(xué)生的心靈之河，教師的贊美聲越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教師要打心里愛這些學(xué)生，讓他們感受老師沒(méi)有拋棄他們，他們也在受著老師的關(guān)照。在課下多找他們談心，試著跟他們交朋友，他們就會(huì)在教師的理解和關(guān)愛中尋找自己的成長(zhǎng)的方向，及時(shí)表?yè)P(yáng)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，會(huì)讓他們樹立信心。

二、 在課堂中給學(xué)困生一點(diǎn)催化劑

在學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)化學(xué)困生，筆者覺得重要是在課堂上給予他們必要的關(guān)注和引導(dǎo)。多給他們機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)和給人關(guān)注的喜感。因此，我們要巧設(shè)課，不要因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)太簡(jiǎn)單而帶過(guò)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多問(wèn)他們一些這樣的問(wèn)題：“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？”“你是怎樣想的？”“你為什么這樣想？”“還有沒(méi)有其他的想法”等這樣的問(wèn)題。這些是最好的催化劑，通過(guò)提問(wèn)及時(shí)掌握信息，了解學(xué)困生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上很多時(shí)候?qū)W困生都是囫圇吞棗的，他們?yōu)榱瞬蛔寗e人取笑他，都是不懂裝懂。因此，學(xué)習(xí)越來(lái)越差，自信心也受到很大的打擊。這時(shí)，老師要給一個(gè)信任的眼神，一句“你能行”的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生的思維發(fā)生質(zhì)的飛躍。通過(guò)檢查學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況，讓教師及時(shí)調(diào)控課堂有很大的幫助。

三、 課余時(shí)間讓學(xué)困生也嘗點(diǎn)“可樂(lè)”

正因?yàn)閷W(xué)困生成績(jī)差，轉(zhuǎn)化工作難度大，有些老師都把他們放棄了，其實(shí)教師要對(duì)他們有信心。其實(shí)，有些學(xué)困生是真的想進(jìn)步，想學(xué)好，但是因?yàn)槟承┲橇?wèn)題，其實(shí)在課余時(shí)間也可以給他們來(lái)點(diǎn)“可樂(lè)”，讓他們快樂(lè)快樂(lè)，給他們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，找到成功的感覺。他們是太需要關(guān)注的一個(gè)群體，多讓班里的同學(xué)跟他們交朋友，在學(xué)習(xí)上給與他們幫助，形成一幫一，這樣不僅有朋友，還能在學(xué)習(xí)上有所促進(jìn)，這樣就打破孤立學(xué)困生的做法，便于調(diào)動(dòng)合作的力量?？芍^近朱者赤，慢慢在心里有種激勵(lì)因子，讓他們嘗到合作和嘗試的快樂(lè)。平時(shí)班里的任務(wù)可以放手讓他們參與，像黑板報(bào)、手工制作都可以讓他們?nèi)L試。多往他們的興趣和愛好去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，曾經(jīng)有個(gè)班的學(xué)生雖然成績(jī)不理想，但是很喜歡畫畫，多次獲獎(jiǎng)。

總之，人性的弱點(diǎn)是得到別人的肯定，學(xué)困生就是需要?jiǎng)e人的肯定和認(rèn)可。有句話說(shuō)得很好：“如果我們多一把評(píng)價(jià)的尺子，換一個(gè)衡量的角度，就會(huì)多一批好學(xué)生。”所以，請(qǐng)我們的老師“以欣賞的態(tài)度待學(xué)生”，讓學(xué)困生再也不“困”，開心快樂(lè)地成長(zhǎng)。