劉盼

摘? 要：青少年是國(guó)家的未來與希望，青少年的思想道德狀況，直接關(guān)系著我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)，影響著國(guó)家的前途和未來走向。因此，對(duì)高中階段青少年的教育，必須注重向德智兼?zhèn)涞霓D(zhuǎn)型，要遵循時(shí)代精神為主、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重從單一教學(xué)方法向多樣化的改進(jìn)，將灌輸式教學(xué)模式向民主滲透式的轉(zhuǎn)變。本文就是針對(duì)新時(shí)期高中生思想政治教育的創(chuàng)新研究，指出目前高中生思想政治教育中存在的問題，并提出解決現(xiàn)存問題的相關(guān)對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中生思想教育;創(chuàng)新;策略

引言：

青少年階段正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期，因此，在對(duì)青少年教育工作中必須加強(qiáng)對(duì)思想方面的正確引導(dǎo)。在高中階段對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，有利于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展，這對(duì)提升國(guó)民整體素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。近年來，對(duì)青少年群體的教育備受矚目，注重高中階段的思想政治教育的轉(zhuǎn)型，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重要影響。為此，注重對(duì)教育工作中存在的問題加以改進(jìn)，是當(dāng)下教育工作者需要重點(diǎn)研究的課題之一。

一、高中思想政治教育中的現(xiàn)存問題

（一）教育模式固化，與實(shí)際相脫離

目前，對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，仍然沿用著傳統(tǒng)的教育模式，以課堂教育為主，教學(xué)方法、方式過于單一。對(duì)高中生進(jìn)行灌輸式的思想知識(shí)教學(xué)，對(duì)學(xué)生灌輸政治信仰和思想觀念。這種刻板的教學(xué)模式并不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)、班會(huì)、升旗儀式等教育活動(dòng)達(dá)到的教育效果不佳，思想政治教育沒有與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。這種脫離實(shí)際教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，讓學(xué)生形成厭學(xué)情緒。

（二）教學(xué)內(nèi)容一成不變

隨著時(shí)代的發(fā)展，思想意識(shí)形態(tài)也更加多元化，但是在高中生思想政治教育中，仍然單純地依靠思想政治課教材開展教學(xué)活動(dòng)，這就難以滿足社會(huì)的真正需求。教學(xué)內(nèi)容一成不變，滯后的教學(xué)理念均難以準(zhǔn)確解答當(dāng)今社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。沒有形成系統(tǒng)性的教育體系，就會(huì)對(duì)思想政治方面的教學(xué)效果造成負(fù)面影響，制約著思想政治教育水平的提升。

（三）缺少有效的心理疏導(dǎo)

學(xué)生的心理狀態(tài)決定的學(xué)生性格的養(yǎng)成、思想觀念的形成。近年來，未成年人犯罪案件逐年增長(zhǎng)，這不僅體現(xiàn)出思想政治教育工作的不足，也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)刻不容緩。但是，在實(shí)際的教育工作之中，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的疏導(dǎo)工作仍然欠缺，缺乏統(tǒng)一、系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)渠道，這就很難及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，難以及時(shí)解決負(fù)面情緒對(duì)學(xué)生的影響。負(fù)面情緒的持續(xù)積累，就會(huì)讓學(xué)生心理、人格出現(xiàn)扭曲，不利于正確思想觀、人生觀等觀念的形成。

二、新時(shí)期高中生思想政治教育的創(chuàng)新策略

（三）多管齊下，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍，對(duì)提升高中生思想政治教育水平有著至關(guān)重要的意義，教學(xué)氛圍是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及已經(jīng)打破了校園環(huán)境對(duì)教學(xué)工作的局限性。所以，在新時(shí)期背景下，教育工作者必須加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用，通過多管齊下的方式，為思想政治教育營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如：在家庭方面，必須加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間的密切配合。家長(zhǎng)作為孩子最好的老師，在生活中必須做好對(duì)孩子思想品德方面的正確引導(dǎo)，起到榜樣的作用。而在社會(huì)方面，應(yīng)該加強(qiáng)正確思想的宣揚(yáng)，宣傳正能量，端正社會(huì)風(fēng)氣，這樣才能為學(xué)生正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成起到助力的作用。在學(xué)校中，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式加以轉(zhuǎn)變，從高中生思想覺悟與道德修養(yǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，這樣就能達(dá)到多管齊下，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的目的。

（二）樹立以人為本的教育觀念

在新時(shí)期的背景下，社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，這就對(duì)高中生思想政治教育有了更高的要求。作為教育工作者，我們必須遵循中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的根本原則，注重科學(xué)發(fā)展觀的貫徹，著重關(guān)注高中生的實(shí)際思想狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予具有針對(duì)性的人性化教育。在思想政治教育工作之中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，通過討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，為學(xué)生傳遞正確的思想政治觀念。在教學(xué)中，加強(qiáng)與實(shí)際生活的緊密關(guān)聯(lián)，引入新聞報(bào)道、社會(huì)現(xiàn)象中的真實(shí)案例，加深學(xué)生的感悟，這樣可以達(dá)到更好的思想政治教育效果。

（三）注重構(gòu)建網(wǎng)上思想政治教育陣地

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了以往的生活模式、工作模式，在給人們生活帶來極大便利的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，方便了信息資源的獲取，但網(wǎng)絡(luò)中也存在著與我國(guó)思想政治觀念不符的錯(cuò)誤思想。教師如果不能對(duì)高中生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。因此，當(dāng)前形勢(shì)下，必須注重在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建思想政治教育陣地，利用相關(guān)技術(shù)加強(qiáng)正確思想觀念的傳遞。利用微信、QQ等社交軟件構(gòu)建的交流平臺(tái)，加強(qiáng)師生之間的線上交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常心理狀態(tài)，將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)。這樣不僅可以形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化，也有利于提升思想政治教育水平。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)期背景下，高中生思想政治教育工作必須做出優(yōu)化，注重與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，在教學(xué)中引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例，加深學(xué)生的感悟，利用當(dāng)代技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治宣傳，這樣才能更好地達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李帥. 論高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J]. 現(xiàn)代交際，2016（04）：216-217.

[2]孫秀麗. 高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新研究[J]. 學(xué)周刊，2015（36）：53.