摘要：隨著新課改的持續(xù)深入，在高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，務(wù)必高度重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段，美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的科學(xué)性和實(shí)踐性較差，需要高校積極采取有效措施改變現(xiàn)狀。本文就將主要分析高校美術(shù)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新能力和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)狀、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)的價(jià)值以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)的途徑，希望能夠加速高校美術(shù)設(shè)計(jì)教育的完善。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)設(shè)計(jì);大學(xué)生;創(chuàng)新能力;藝術(shù)素養(yǎng);

1大學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)狀

1.1生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，藝術(shù)感知力較弱

高校學(xué)生多半為獨(dú)生子女，因此生活體驗(yàn)相對(duì)匱乏，無(wú)法準(zhǔn)確解讀社會(huì)關(guān)系與自己在社會(huì)關(guān)系中的地位，而且其也不能將藝術(shù)教學(xué)中的人文主義思想付諸于實(shí)踐，無(wú)法承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生若缺乏對(duì)生活的體驗(yàn)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)知，則無(wú)法靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容，也無(wú)法感受到藝術(shù)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)自然不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

1.2自主創(chuàng)新意識(shí)有待提高，思想觀念落后

課程實(shí)踐中，教師會(huì)將大量的精力放在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上。但受到應(yīng)試教育理念的影響，削弱了創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。部分學(xué)生雖然建立了藝術(shù)創(chuàng)新的思想觀念，但無(wú)法將意識(shí)落實(shí)于實(shí)踐活動(dòng)中，無(wú)法長(zhǎng)久的對(duì)事物感興趣，也無(wú)法長(zhǎng)期觀察事物，若學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，則無(wú)法采取有效措施解決問(wèn)題，藝術(shù)創(chuàng)新淪為紙上談兵。另外，部分學(xué)生尚未建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不具備自主學(xué)習(xí)能力，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，且鉆研意識(shí)和創(chuàng)新能力較弱。

2培養(yǎng)高校美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)新能力的意義

2.1培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的意義

藝術(shù)素質(zhì)是人們最初的審美追求，其具有較強(qiáng)的整體性、穩(wěn)定性和綜合性，同時(shí)滲透于藝術(shù)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)境界具有較為顯著的影響。藝術(shù)素質(zhì)體現(xiàn)在多個(gè)方面，其涵蓋藝術(shù)涵養(yǎng)和藝術(shù)能力。藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性，其需要大量的知識(shí)積累和豐富的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)欣賞和審美認(rèn)識(shí)是藝術(shù)素養(yǎng)的重要來(lái)源。若要有效提高美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，就需將培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)作為重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理和生理的全面發(fā)展。藝術(shù)素質(zhì)與其他素養(yǎng)相比要求更高，其一方面需要學(xué)生自主地探索自然規(guī)律，探索美，追求美，另一方面這也是實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值與社會(huì)人文價(jià)值的關(guān)鍵要素。

2.2培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義

創(chuàng)新是民族發(fā)展的源泉，創(chuàng)新能力隨時(shí)代的前行而不斷發(fā)展和進(jìn)步，所以高校有必要積極利用多種手段培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為社會(huì)注入新鮮活力，推進(jìn)我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展。

3高校美術(shù)設(shè)計(jì)中大學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)培育的途徑

3.1推動(dòng)項(xiàng)目管理，舉辦大賽，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展與理論知識(shí)的傳授和講解同高校美術(shù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)密切相關(guān)，因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，倡導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)，以全新的思想理念解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。學(xué)生要主動(dòng)參加設(shè)計(jì)大賽以及公益性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，合理利用課余時(shí)間參與社會(huì)項(xiàng)目，并在多次社會(huì)實(shí)踐中不斷改善自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)而為其走向社會(huì)后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基本能力。

高校教育教學(xué)中，還需結(jié)合實(shí)際整合資源，以現(xiàn)有資源推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。采取有效措施合理利用城市中與美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的資源，引導(dǎo)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生參與到美術(shù)展覽和創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽當(dāng)中，豐富培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的渠道，從而全面落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，讓大學(xué)生走出課堂和書本。

3.2重視實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極參加展示展覽活動(dòng)

在高校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)滿足了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本需求，且教師應(yīng)采取多種不同的方式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，如參觀藝術(shù)展覽和作品展覽，能夠使大學(xué)生以最直觀的方式感悟藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)作品和設(shè)計(jì)作品賞析是對(duì)作品的視覺(jué)總結(jié)和抽象概括，同時(shí)其也是最具綜合性的藝術(shù)感受。藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)與藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)具有十分密切的聯(lián)系。高校需鼓勵(lì)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類藝術(shù)設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力。培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)并非一蹴而就，其需要長(zhǎng)期的積累，如此，藝術(shù)素養(yǎng)就會(huì)直接反映到學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)和美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。

3.3加強(qiáng)心理教育，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

若要培養(yǎng)高校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就需立足藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)十分復(fù)雜，其需要美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生結(jié)合自身掌握的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。高校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)有利于人的全面發(fā)展，高校需以心理和生理兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，其可創(chuàng)建全新的藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有讓學(xué)生準(zhǔn)確把控和理解藝術(shù)作品，方可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，進(jìn)而設(shè)計(jì)出極具時(shí)代代表性的藝術(shù)作品。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校美術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中，應(yīng)采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，只有這樣，才能為社會(huì)輸送更多綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才，為我國(guó)的美術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

栗翠（1979.4—），女，漢族，籍貫：遼寧遼陽(yáng)人，沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，教師（如果您是老師或者有工作單位，請(qǐng)寫現(xiàn)在的工作單位，職稱等信息），碩士學(xué)位，專業(yè)：陶瓷，研究方向：美術(shù)教育

（作者單位：陽(yáng)師范大學(xué)）