杜現(xiàn)臣

《義務教育英語課程標準（2011版）》明確提出：“英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀?！币虼耍谟⒄Z教學中，加強對學生人文素養(yǎng)和人文精神的滲透，已成為義不容辭的教學任務。

新目標英語教材體現(xiàn)了新課標“以人為本”的教學理念，圍繞單元話題和功能，進行“貼近學生、貼近生活、貼近時代”的精心選材和設(shè)計，教材內(nèi)容蘊含著豐富的人文教育素材，為我們有效實現(xiàn)英語課程人文教育功能與價值提供了重要媒介。利用新目標英語教材進行人文教育，可以具體歸納為以下幾個方面：

英語作為當今世界主要的國際通用語言，學習英語已成為時代的需要，成為社會主義祖國繁榮富強的需要。然而，“英語為什么能成為當今世界主要的國際通用語言”這個問題卻困擾著許多具有民族情懷的英語初學者。為學生打開這個心結(jié)必然成了英語學習的第一課，教師可以從血腥的英語傳播史說起。當初，慘無人性的殖民擴張過程，就是血腥的英語傳播過程，也就是殖民地人民失去使用本族語權(quán)利而改說英語的過程。美國、加拿大、澳大利亞等之所以成為英語國家，就是當初英國殖民擴張遺留的“副產(chǎn)品”。再看中國香港，英語曾長期作為唯一法定語言，也是英國殖民者使用鴉片和炮艦戕害中華兒女的見證。由此告誡學生：強者擁有“語言使用權(quán)”，沒有實力就沒有發(fā)言權(quán)。

隨著祖國綜合國力的不斷增強和國際影響力的不斷提升，“漢語熱”已經(jīng)成為全球潮流。據(jù)統(tǒng)計，目前全球已有60多個國家將漢語教學納入國民教育體系，全球?qū)W習漢語的人數(shù)從2004年的近3000萬人攀升至1億人?！皾h語熱”爆發(fā)的背后，不僅僅是外國人對中文的關(guān)注，更折射出外界加入中國“朋友圈”的熱切心情。由此，引導學生為我們母語——漢語倍感驕傲的同時，還要為了“實現(xiàn)中華民族的偉大復興”而學好英語，讓英語成為今后社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強有力的工具。

青少年學生是跨世紀建設(shè)有中國特色社會主義的主力軍，他們的人生觀與價值觀如何，關(guān)系到他們的素質(zhì)是否能夠得到全面提高，關(guān)系到我國社會主義大業(yè)的興衰。新目標英語教材就是一套“青少年學生生活百科全書”，它緊緊圍繞單元話題和功能，精心選擇和設(shè)計語言材料，呈現(xiàn)學生真實的生活、學習和成長情景。因此，利用“這套生活百科書”，對樹立學生正確的人生觀與價值觀大有可為。

例如，通過七下Unit 3 語篇學習，偏遠貧困地區(qū)孩子的艱辛求學之路和惡劣生存環(huán)境使學生心靈受到極大震撼，同時，他們勇敢樂觀的生活態(tài)度、感人至深的校園真情以及對美好生活的向往又強烈感染著學生。為此，引導學生學會珍惜自己優(yōu)越生活和學習環(huán)境，從而更加努力地學習。這對他們形成正確的人生觀無疑是一次生動的教育。又如，八上Unit 3 Section B Reading語篇，通過介紹三位學生與朋友相處的切身感受，用四條諺語深刻闡述了各自不同的友誼觀。文章就像交友指南，給予面臨諸多人際交往問題的學生上了一堂生動的“學會交往”課。

新目標英語教材話題內(nèi)容緊密聯(lián)系中外學生的生活實際，從家庭生活和學校生活開始，向社會拓展，為學生提供了鮮活生動的語言素材。根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的具體要求，對學生進行行之有效的習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，為成就學生美好人生奠定基礎(chǔ)。

語言與文化密不可分。新目標英語教材從小至單詞，大至語篇，各個層面都蘊含著豐富而濃郁的文化內(nèi)涵。它既介紹了英語國家的文化，又介紹了我國民族文化，同時還介紹了其他非英語國家的文化。

環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的一個全球性問題。隨著環(huán)境問題的日益嚴重，人們對環(huán)境問題認識的日益加深，對學生進行環(huán)境教育也已成為迫在眉睫的任務。為此，新目標英語教材義不容辭的承載著對學生加強環(huán)境保護教育的社會責任。例如，七下Unit 5 和九年級Unit 13兩個語篇，介紹了因人類亂砍濫伐、非法捕殺野生動物，造成大量物種迅速滅絕，從而致使生態(tài)失衡、環(huán)境惡化的嚴峻環(huán)境問題。接著，語篇則通過多個具體案例，向?qū)W生介紹了“通過不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)廢物再循環(huán)，巧利用”的具體方法，旨在倡導“建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的環(huán)保理念，從而實現(xiàn)“人與自然和諧統(tǒng)一”的理想目標。

青少年學生在成長過程中經(jīng)常會遇到許多心理上的問題與煩惱，如代溝問題、青春期叛逆、學習壓力、意志脆弱以及如何與同學相處的問題等。為此，新目標英語教材許多語言素材，以生動具體的案例讓學生去感知、領(lǐng)悟和思索如何正確地面對和解決這些問題。

人生成長中遇到問題與煩惱屬于正常現(xiàn)象;青少年應該勇敢面對并積極解決這些問題與煩惱，而非逃避;采取克制、避讓的態(tài)度將會使問題更加糟糕;要學會向父母溝通與傾訴或者向他人尋求指點。由此告訴學生：遇到困惑或煩惱時，學會尋求合適的解決途徑，是消除青少年健康成長障礙的人生技巧。

社會實踐活動是學生親近自然，接觸社會的有效載體。新目標英語教材涉及了許多社會實踐活動，諸如展館參觀、養(yǎng)老院訪問、公益活動參與、社區(qū)街道宣傳等，這不僅能開闊學生視野，增長知識，鍛煉身體，提高社會實踐能力，還能陶冶情操，磨煉意志，增強愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。

總之，新目標英語教材蘊含著豐富的人文教育素材。在英語教學中，只要我們善于思考和挖掘，就一定能做到教書育人雙豐收。