趙紅萍

中國(guó)有句古話：“人能寫字，字能寫人”。寫字，它不僅是一種單純的技能訓(xùn)練，更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程。我們也常說(shuō)字如其人，它是每個(gè)人的名片。因此，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，寫好字是件非常重要的事情。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，寫好英語(yǔ)就顯得尤其重要，甚至影響考試成績(jī)。

眾所周知，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，與聽、說(shuō)、讀三項(xiàng)能力比起來(lái)，書寫在課堂教學(xué)中的分量相對(duì)較低，這也是小學(xué)教學(xué)目標(biāo)和要求決定的。從目前出現(xiàn)的問題來(lái)看，主要體現(xiàn)在：①學(xué)生書寫的英文字母筆順不清或所占位置不對(duì);②大小寫不分;③句子標(biāo)點(diǎn)不全;④很多單詞容易混淆，拼寫錯(cuò)誤多等。基于以上情況，要想抓好書寫，就必須從初一新生入校開始，第一個(gè)月就是關(guān)鍵期。做好了，就會(huì)事半功倍;反之，錯(cuò)失良機(jī)。那么，在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫呢？結(jié)合自己的教學(xué)，我感到做好以下幾個(gè)方面是非常有效的。

一、寫好二十六個(gè)字母

字母是基礎(chǔ)，書寫要規(guī)范。字母書寫有規(guī)律可循，右傾五度正合適。對(duì)照課本第二頁(yè)2c中的字母筆順表，總結(jié)規(guī)律：1、大寫一律上兩格，上不頂線是原則。 2、小寫字母很復(fù)雜，要仔細(xì)觀察：頭上有“辮”上兩格（b、d、h、k、l）;有“尾”下面兩格拖（g、q、y）;無(wú)“辮”無(wú)“尾”中間格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z）;惟有f、j、p占三格;i、t中上一格半，“點(diǎn)”和“橫”是最后一筆。對(duì)照課本反復(fù)看， 反復(fù)練;同桌互評(píng)，老師點(diǎn)播。練到一定程度，可以進(jìn)行一次字母書寫比賽，既能鼓勵(lì)優(yōu)秀者，又能樹立學(xué)習(xí)榜樣。

二、堅(jiān)持描紅與實(shí)戰(zhàn)

每節(jié)課前，老師盡可能給學(xué)生5分鐘的描紅時(shí)間。根據(jù)學(xué)情與教學(xué)實(shí)際，先寫好單詞，短語(yǔ)，再寫好句子。尤其寫句子時(shí)，要強(qiáng)調(diào)好大小寫和標(biāo)點(diǎn)的問題。要教育學(xué)生態(tài)度端正，高要求，認(rèn)真描寫，杜絕亂寫或應(yīng)付。同時(shí)，檢查要到位，無(wú)論是同位互查，還是老師檢查批閱，都要做到反饋及時(shí)，及時(shí)改正。光描寫不實(shí)戰(zhàn)是不行的，因此，無(wú)論描寫了多少，都要求學(xué)生在練習(xí)本上寫一遍，這才是體驗(yàn)與提高的過程。

三、評(píng)價(jià)要到位

常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。老師要提前告訴學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有章可循。我的要求一般是：①書寫規(guī)范;②排列整齊;③整潔無(wú)涂改;④美觀大方。在堅(jiān)持一段時(shí)間后，多數(shù)學(xué)生能做到整頁(yè)紙干干凈凈，且美觀成體，真是令人賞心悅目。值得注意的是，好就是好，要嚴(yán)格要求，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)到位，讓學(xué)生認(rèn)可且能積極配合。對(duì)于書寫困難生，要做關(guān)注與鼓勵(lì)，并給予更多的幫助與指導(dǎo)，讓他們感受到老師的愛和期盼，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

四、老師要規(guī)范書寫

榜樣的力量是無(wú)窮的。作為老師，充分利用課堂時(shí)間，認(rèn)真板書課題與重點(diǎn)知識(shí)，無(wú)形中就會(huì)影響學(xué)生，起到好的作用。況且，作為老師，能夠?qū)懸皇忠?guī)范美觀的英文也是必備技能之一，也會(huì)增加個(gè)人魅力所在。因此，老師也要堅(jiān)持練好書寫，落實(shí)到行動(dòng)中去。

五、多組織有趣的書寫活動(dòng)

興趣是最好的老師。為了保持學(xué)生書寫英語(yǔ)的積極性，老師就必須杜絕狂抄濫寫的機(jī)械作業(yè)，努力設(shè)計(jì)形式新穎的書寫練習(xí)，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。在教學(xué)字母時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生做這樣一些練習(xí)。例如，寫出所給字母的左鄰右舍，把所給字母改成大寫或小寫，幫助改錯(cuò)誤等。通過這些形式不僅加快了他們對(duì)字母的熟練掌握，也訓(xùn)練了他們的書寫技能。同時(shí)，以競(jìng)賽為載體，保持學(xué)生書寫的趣味性與持久性。我經(jīng)常根據(jù)所學(xué)內(nèi)容舉行不同的競(jìng)賽活動(dòng)，如字母書寫比賽，句子書寫比賽，短文書寫比賽。比賽后舉行隆重的發(fā)獎(jiǎng)儀式，既有個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，也有團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生并不太在乎獎(jiǎng)品，而是那種榮譽(yù)感和自豪感。

世上無(wú)難事，只怕有心人。作為教師要放平心態(tài)，多動(dòng)腦，多研究學(xué)生，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的規(guī)范書寫能力定會(huì)日新月異，最終實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，并且受益終生。