01 在幼兒園推行國(guó)學(xué)教育是國(guó)家意志和剛性需求

2017年中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，明確將國(guó)學(xué)教育納入正式教育體制，已經(jīng)引導(dǎo)中高考的命題方向，目前，小學(xué)古詩(shī)文學(xué)習(xí)總量已經(jīng)增幅80%，因此，在學(xué)前教育階段開(kāi)展國(guó)學(xué)教育是剛性需求，為孩子的幼小銜接乃至中小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

02 “立德樹人”是漢源國(guó)學(xué)教育的根本目標(biāo)

習(xí)近平總書記高度重視培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，指出落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的關(guān)鍵是要緊緊扎根 “三個(gè)文化”，即中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

3-6歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，我們致力先把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)堂堂正正的“人”，并通過(guò)“親情”“禮儀”“仁愛(ài)”“品格”“樂(lè)學(xué)”和“愛(ài)國(guó)”六個(gè)德育目標(biāo)，培養(yǎng)既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，又與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代中國(guó)孩子，為其一生的可持續(xù)發(fā)展奠定心靈和心性的基礎(chǔ)。

03 經(jīng)過(guò)漢源國(guó)學(xué)熏陶的孩子，進(jìn)步更全面，成長(zhǎng)看得見(jiàn)

漢源國(guó)學(xué)精選圣賢語(yǔ)錄、優(yōu)美詩(shī)歌、成語(yǔ)故事，以童真童趣的現(xiàn)代改編故事解讀經(jīng)典，孩子在聽(tīng)故事、講故事、演故事過(guò)程中輕松理解經(jīng)典內(nèi)涵，收獲“四個(gè)學(xué)會(huì)”。

“學(xué)會(huì)自理”—— 培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，鍛煉獨(dú)立自主的能力。

“學(xué)會(huì)感恩”—— 播種感恩孝親、尊師仁愛(ài)等美好情感種子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)付出愛(ài)。

“學(xué)會(huì)做人”—— 培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信、知行合一、知恥改過(guò)等優(yōu)良品質(zhì)，助孩子贏得良好的人際關(guān)系，獲得開(kāi)啟幸福人生的鑰匙。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”—— 潛移默化中提升觀察、想象、記憶以及語(yǔ)言表達(dá)能力，超過(guò)1500的識(shí)字量極大增強(qiáng)孩子閱讀興趣和能力。61個(gè)經(jīng)典句子，59首優(yōu)美詩(shī)歌，12個(gè)成語(yǔ)故事，134個(gè)現(xiàn)代故事，75首古詩(shī)新唱和童謠，更為孩子自信邁進(jìn)小學(xué)提供了保障！

04 《漢源國(guó)學(xué)幼兒主題讀本套裝》是孩子“學(xué)有所成”的必要保障

漢源國(guó)學(xué)教育以《套裝》為抓手，全面滲透到孩子的一日生活和學(xué)習(xí)中，《套裝》在手，便能保證孩子“活學(xué)”“會(huì)玩”“能用”。

作為幼兒園教學(xué)的核心內(nèi)容，《套裝》是一切延伸活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。課后的游戲和誦讀材料讓孩子加深印象，在寓教于樂(lè)中鞏固學(xué)習(xí)，提升能力。《套裝》作為家園共育的橋梁，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況胸中有丘壑，全方位見(jiàn)證孩子學(xué)以致用的成長(zhǎng)歷程。

05 家長(zhǎng)參與確保教育效果最大化

通過(guò)“禮儀小天使”“生活小能手”“經(jīng)典小話筒”和“國(guó)學(xué)小劇場(chǎng)”為家園共育提供豐富有趣的平臺(tái)。

幼小銜接不是大班才開(kāi)始做，不同年齡段有不同的銜接任務(wù)和側(cè)重點(diǎn)。例如小班重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自理能力和行為規(guī)范；中班重點(diǎn)培養(yǎng)各種優(yōu)秀的品格，例如尊師親友、誠(chéng)實(shí)守信、交往禮儀、知行合一、向善求仁等，讓孩子學(xué)會(huì)相處、相會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作；大班側(cè)重點(diǎn)則是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。所以，“四小活動(dòng)”完全對(duì)接孩子的幼小銜接要求，“禮儀小天使”指向孩子行為規(guī)范和文明禮貌；“生活小能手”指向孩子自理能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；“經(jīng)典小話筒”和“國(guó)學(xué)小劇場(chǎng)”指向孩子學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，讓孩子在豐富的游戲體驗(yàn)中對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，在潛移默化中為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)若能善用《套裝》關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，多抽出時(shí)間陪伴孩子，多跟孩子一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，分享國(guó)學(xué)故事，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣，感受到孩子每天的進(jìn)步，就能使教育效果最大化。

“立德樹人”是漢源國(guó)學(xué)教育的根本目標(biāo)

06

漢源是最專業(yè)、最系統(tǒng)、最科學(xué)的幼兒園國(guó)學(xué)課程

（1）十二年磨一劍，只做國(guó)學(xué)，更懂國(guó)學(xué)，享譽(yù)業(yè)界，聲揚(yáng)全國(guó)！

（2）漢源課程為省級(jí)重點(diǎn)課題的科研成果，由中國(guó)素質(zhì)教育先行者、廣州市政府“終身教育獎(jiǎng)”獲得者林淑媛教授及團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā)，并得到眾多教育專家的一致認(rèn)可和推薦。

（3）合作園所百花齊放，遍布全國(guó)，受益家庭不可勝數(shù)。

（4）省級(jí)唯一綜合性幼兒教育類學(xué)術(shù)報(bào)刊《廣東教學(xué)報(bào).幼兒教育》 落戶漢源，是幼兒園國(guó)學(xué)教育和教研的引領(lǐng)者。