岑春霞

摘? 要：本文結(jié)合聽力考試的命題趨勢和中考大綱透析，論述了聽力理解的要求、特點(diǎn)、意義及能力培養(yǎng)。精選聽力材料，精心有效地訓(xùn)練和點(diǎn)撥聽力解題技巧，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

關(guān)鍵詞：預(yù)測，詞匯，選材，對策，技巧

我們在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解的能力上存在參差不齊的現(xiàn)象，反映出語言能力運(yùn)用上有許多欠缺，目前，學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

1、對語音、語義等辨別能力差，缺乏技能技巧

在聽力中，語言方面包括語音、語調(diào)、單詞發(fā)音（如連讀、同化、弱化、失去爆破等）、重音及口語習(xí)慣表達(dá)方法。部分學(xué)生對英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音掌握不好，或者是自身的英語發(fā)音差距很大。英美語音在發(fā)音上會(huì)使人無法分辨，而聽的過程中又沒有足夠的時(shí)間去推敲，往往分辨不出聽到的是哪個(gè)詞或者分不出詞與詞的界線，只能憑聯(lián)想猜測，做出錯(cuò)誤的判斷，在理解上陷入歧途。其次大多數(shù)單詞在不同的語境上詞義有不同的解釋。因此只有擴(kuò)大詞匯量，才能解決語言上的問題。? ? ? ? 2、中心不明，主次不分

幾乎對所有的人來說，在聽的過程中，要每個(gè)單詞都聽懂，這是不大可能的。但只要聽懂中心內(nèi)容，就能理解文義。但部分學(xué)生不善于抓主要內(nèi)容，只根據(jù)材料中的支言片語，就斷章取義。不通過對各個(gè)局面的理解，快速找到上下文間的聯(lián)系，結(jié)果產(chǎn)生片面的理解，得到的是錯(cuò)誤的結(jié)論。例如：人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等，在聽的過程中，往往被忽視對以上重要細(xì)節(jié)的記憶與分辨，結(jié)果對重大細(xì)節(jié)有關(guān)的選擇題難以著手。

3、缺乏良好的聽力養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)生有時(shí)缺乏用英語去直接思維的習(xí)慣，不能作到邊聽邊理解和記憶。不懂得將要聽懂的和理解的信息迅速 聯(lián)系起來，無法連貫的將全文的要點(diǎn)有機(jī)的統(tǒng)一起來。

一、? 提高英語聽力理解能力的策略

聽力材料中涉及的知識(shí)面很廣包括語音知識(shí)、語音、語調(diào)等，語言知識(shí)、詞匯、短語、句型、語法、日常交際用語、文化背景知識(shí)等，有聽辯能力、聽寫能力、交際英語運(yùn)用能力、語篇理解能力，理解各種信息、談話者之間的關(guān)系，談話者的意圖、觀點(diǎn)等。那么怎樣才能提高聽力理解能力呢？

有效的聽力訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高學(xué)生聽力理解能力最重要的過程和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：

1、精聽與泛聽、集中與分散訓(xùn)練相結(jié)合。

在聽力訓(xùn)練時(shí)，要力求做到精聽與泛聽相結(jié)合，課上精聽，課下泛聽，精聽可以集體集中抓“質(zhì)”，泛聽則可各個(gè)分散地抓“量”。精聽與泛聽，集中與分散在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期有效結(jié)合，這樣聽力水平就會(huì)大大提高。聽力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可做到“?！甭牭弧伴L”聽。多聽在于經(jīng)常聽而不在于一時(shí)長時(shí)間地聽，每次集中聽半個(gè)小時(shí)較好，隔一定時(shí)間再聽，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

2、聽、說、讀、寫相結(jié)合。

① 聽在聽完一段錄音材料后老師可以就所聽內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述，把聽與說有機(jī)結(jié)合起來，以說促聽。

② 讀即大聲朗讀或快速限時(shí)默讀，大聲朗讀可以使學(xué)生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語感。限時(shí)快速默讀可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀速度。

③ 寫即聽寫，是聽力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，教師可要求學(xué)生對所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽寫，平時(shí)既訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度及寫的速度，又要培養(yǎng)他們拼寫單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。

3、在日常教學(xué)中體現(xiàn)出聽力理解。

充分利用課前5分鐘和課堂用語來提高學(xué)生的聽力水平。把課前5分鐘定為Free Talk時(shí)間，可安排一名值日生講述日常生活材料或有趣的事情。老師還可根據(jù)他的report提問，這既練習(xí)了他自己說寫能力，又給其他同學(xué)提供了大量的聽力材料。老師要盡量用英語組織教學(xué)，使用大量的課堂用語，這些課堂用語可包括問候、指導(dǎo)、解釋練習(xí)、表揚(yáng)、改錯(cuò)等。只有這樣，才能營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。在這個(gè)環(huán)境中得到耳濡目染的熏陶，從而養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

二、提高英語聽力理解能力的技巧

中考英語聽力與其他科目考試一樣，也有其解題技巧。如果同學(xué)門能夠從這些解題技巧中獲得發(fā)現(xiàn)，對提高應(yīng)試能力有事半功倍之效。近幾年的中考英語聽力試題要求學(xué)生答題時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

1、聽前要做好心理準(zhǔn)備：一定要放松心情的去聽，如果緊張可以先深呼吸然后再看聽力題目，看題目時(shí)要大體上了解題目的主要內(nèi)容，把握住只要方向。

2、聽的時(shí)候要集中注意力：聽好每段材料的第一句和最后一句，因?yàn)檫@兩處是情景信息集中的地方。要合理的分配注意力，抓住重要的詞。例如重復(fù)提到的詞語、密切相關(guān)的詞語、反問的內(nèi)容、解釋性的詞語。這些內(nèi)容其實(shí)就是講話人在強(qiáng)調(diào)的地方往往就是答案，接著就要一邊聽錄音一邊看選項(xiàng)，有些題目可以提前選出答案。至少這樣可以大大簡化答題時(shí)的判斷、推理過程。

3、聽完每段對話或短文后：應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容、耐心檢查、核對，并在最短的時(shí)間內(nèi)對答案做出判斷。

總之，英語聽力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽——聽課文錄音、聽廣播，常聽——堅(jiān)持天天聽，反復(fù)聽，聽不懂的詞、句要多聽幾遍，并注意結(jié)合朗讀訓(xùn)練，把聽與說結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，才能逐步提高聽力理解能力。