楊國(guó)強(qiáng)

摘 要：伴隨著國(guó)家教育信息化建設(shè)的進(jìn)程，以基于 Web 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體信息技術(shù)的電子化教學(xué)資源管理模式，已逐漸成為未來(lái)教育資源管理的趨勢(shì)。與此同時(shí)，研發(fā)電子化的教學(xué)資源信息化管理系統(tǒng)，也是國(guó)家未來(lái)開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)的重要任務(wù)。然而，隨著高校的擴(kuò)招和高校的學(xué)生入學(xué)人數(shù)激增，以往傳統(tǒng)的管理方式已不再滿足學(xué)校對(duì)多樣化教學(xué)資源的信息管理需求，如何高效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，簡(jiǎn)化學(xué)校管理層工作，提高學(xué)校教職工教學(xué)資源管理效率，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校單位比較關(guān)注的事情。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源 .NET 數(shù)據(jù)交換

鑒于此，本文從數(shù)字化校園管理的信息化建設(shè)入手，針對(duì)我國(guó)數(shù)字化校園和多媒體教學(xué)的信息化現(xiàn)狀，論證了系統(tǒng)建設(shè)的意義與目標(biāo)。通過(guò)深入的分析與探究，提出了基于.NET 的學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的解決方案。首先，闡述了教學(xué)資源管理系統(tǒng)的相關(guān)概念，說(shuō)明了系統(tǒng)建設(shè)的原則和方法并介紹了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的相關(guān)技術(shù)。然后，分析了學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的總體需求，分別闡述了教學(xué)資源管理的功能性和非功能性需求。其次，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了深入的系統(tǒng)架構(gòu)、功能模塊、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。接著，基于.NET平臺(tái)下的C#技術(shù)、Web Services 技術(shù)等來(lái)支撐系統(tǒng)的建設(shè)，搭建系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)并闡述了用戶管理、資源審核、資源錄入與發(fā)布和資源管理等主要系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)方法。最后，在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，搭建系統(tǒng)測(cè)試環(huán)境并設(shè)計(jì)系統(tǒng)測(cè)試用例對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明，系統(tǒng)滿足應(yīng)用需求，具有運(yùn)行穩(wěn)定、易用和出錯(cuò)率低等特點(diǎn)。

將學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)引入到校園未來(lái)教育中，不僅有利于將教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)化、信息化、科學(xué)化、規(guī)范化的分類(lèi)，而且有利于推進(jìn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建和數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。

1 緒論

1.1 研究背景及意義

隨著教學(xué)資源信息化的發(fā)展，教學(xué)資源管理平臺(tái)也就隨之孕育而生，它具有教學(xué)資源共享，能克服時(shí)間和空間上的不利因素，為廣大的師生提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)模式。在國(guó)內(nèi)外的教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)資源的信息化建設(shè)發(fā)展的尤為突出。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和Web普遍應(yīng)用，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展去解決當(dāng)前教育信息化的相關(guān)問(wèn)題是人們所關(guān)心的。對(duì)于如何才能高效、快捷的獲取所需要的教學(xué)相關(guān)材料，加強(qiáng)對(duì)資源的處理能力是當(dāng)前面臨的一個(gè)巨大問(wèn)題。鑒于此，本文從多方面分析學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的可行性，并提供一套適合當(dāng)前教育的教學(xué)資源管理系統(tǒng)。

1.2 研究現(xiàn)狀

1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)在建設(shè)資源管理系統(tǒng)方面已經(jīng)頗有建樹(shù)。針對(duì)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的研究主要分為兩方面，一方面是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究和實(shí)現(xiàn)，旨在為人們提供一種足不出戶而享受到優(yōu)質(zhì)教育的服務(wù)。另一方面，以已有的教學(xué)資源為基礎(chǔ)設(shè)施，如學(xué)校、培訓(xùn)等教育機(jī)構(gòu)，上述機(jī)構(gòu)擁有大量的教學(xué)資源，研究人員希望通過(guò)對(duì)這些教育機(jī)構(gòu)擁有的大量多媒體教學(xué)資源進(jìn)行有效管理，進(jìn)而提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)。

1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)在教學(xué)資源管理方面還處于一個(gè)正在發(fā)展的階段，就目前的形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)在教學(xué)資源管理的建設(shè)存在嚴(yán)重的不足，難以滿足需求，教學(xué)資源的管理系統(tǒng)依然存在很多的弊端需要去改進(jìn)。

2 系統(tǒng)需求分析

2.1 系統(tǒng)總體業(yè)務(wù)需求分析

本文所研究的學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)就是要以建立一個(gè)能使教學(xué)資源得到共享，整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)得到更為高效的管理為初衷。

在上圖所示的總體業(yè)務(wù)框架中可以看出所有的資源都得到了共享，這對(duì)于人才的培養(yǎng)、自主創(chuàng)新能力的提高提供了一個(gè)關(guān)鍵的平臺(tái)。

2.2 資源審核功能

任何上傳的資源都要經(jīng)過(guò)一系列的審核，只有通過(guò)審核后才能正式的將其納入系統(tǒng)之中，也可以遠(yuǎn)程完成資源的審查工作。

2.3 資源錄入與發(fā)布功能

教學(xué)資源的錄入存在著的不同的形式，首先存在單個(gè)資源通過(guò)審核會(huì)后錄入到系統(tǒng)中的形式。另外也存在批量資源同時(shí)錄入的情況，在此情況下，批量的資源要具有相同的屬性值，通過(guò)統(tǒng)一的格式、內(nèi)容檢查后方可同時(shí)錄入系統(tǒng)之中。

2.4 教學(xué)資源使用功能

教學(xué)資源管理系統(tǒng)的建設(shè)就是為了能夠使更多的用戶使用它。用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的鏈接的方式直接訪問(wèn)自己所需的資源，下面詳細(xì)的論述了其功能：

（1）整個(gè)系統(tǒng)的資源庫(kù)包含著不同的子庫(kù)，每一個(gè)子庫(kù)下面也有屬于自己的子庫(kù)，子庫(kù)之間可以相互的切換。對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)可以在登入系統(tǒng)之后隨時(shí)對(duì)瀏覽的庫(kù)進(jìn)行切換。

（2）要將一個(gè)系統(tǒng)中的所有資源進(jìn)行有效的分類(lèi)，怎樣去設(shè)計(jì)它的目錄是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文所開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)參照了Windows操作目錄的格式，引入了一種名為目錄結(jié)構(gòu)的概念，教學(xué)系統(tǒng)的目錄的產(chǎn)生主要是通過(guò)大類(lèi)里包含小類(lèi)逐步遞進(jìn)的方法來(lái)查詢到系統(tǒng)內(nèi)的資源，通過(guò)目錄的結(jié)構(gòu)用戶可以方便快捷的查詢到自己所需要的資源。

3 學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)整體框架設(shè)計(jì)

要使整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)順利開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，系統(tǒng)整個(gè)框架的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，圖3-1展示了基于.NET平臺(tái)下的整個(gè)系統(tǒng)的軟件框架。

對(duì)于整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，上述的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)既能滿足系統(tǒng)本身的要求，又達(dá)到了國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。在基于.NET技術(shù)的穩(wěn)定性、高效性和可擴(kuò)展性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上保證整個(gè)教學(xué)資源系以更低的建設(shè)成本來(lái)完成。

3.2 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.2.1 用戶管理功能設(shè)計(jì)

對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)用戶管理功能就是系統(tǒng)一個(gè)開(kāi)始。一個(gè)教學(xué)資源系統(tǒng)會(huì)具有他特定的用戶，一般可以包含有：管理人員、老師、學(xué)生等。系統(tǒng)為不同層次的用戶賦予了不同的權(quán)限，對(duì)于特殊的要求系統(tǒng)也會(huì)另作處理。

從數(shù)據(jù)庫(kù)方面來(lái)看，不同的數(shù)據(jù)庫(kù)具有不同的特點(diǎn)，本文中所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)采用的是易于維護(hù)、具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能的SQL Server。.NET集成開(kāi)發(fā)的平臺(tái)對(duì)于使系統(tǒng)長(zhǎng)久的發(fā)展具有重要的作用。

3.2.2 資源審核功能設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該考慮如何對(duì)資源進(jìn)行分類(lèi)。下面對(duì)一般的數(shù)據(jù)分類(lèi)方式從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，具體內(nèi)容如下：

（1）對(duì)于任何上傳的教學(xué)資源都要有相關(guān)的屬性值進(jìn)行介紹，屬性值在資源分類(lèi)時(shí)是一個(gè)很好的依據(jù)。

（2）不同情況下采用的分類(lèi)方式是不一樣的，對(duì)于一些特別的資源就要采取一些特別的分類(lèi)方式。

（3）對(duì)于那些從屬性值難以進(jìn)行分類(lèi)，資源的本身也并非是一個(gè)特別的資源。

4 學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

4.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)環(huán)境

對(duì)于系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)環(huán)境主要包括以下三個(gè)方面，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境，系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，系統(tǒng)硬件配置環(huán)境。上述的三種環(huán)境對(duì)于系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，本文所開(kāi)發(fā)的學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)采用C#作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，.NET技術(shù)對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)的搭建，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.2 系統(tǒng)配置

本文所開(kāi)發(fā)的學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)是基于ASP網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)。B/S三層網(wǎng)絡(luò)模型可以充分的完成本文所設(shè)計(jì)系統(tǒng)的需求，即用戶通過(guò)瀏覽器和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互，執(zhí)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的操作功能。

4.3 系統(tǒng)主要功能模塊實(shí)現(xiàn)

本文第四章中詳細(xì)闡述了系統(tǒng)數(shù)據(jù)流、用戶管理、資源審核、資源錄入與發(fā)布、資源管理和資源使用等系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)方法，由于本文篇幅所限，本節(jié)只針對(duì)用戶管理、資源審核、資源錄入與發(fā)布和資源管理等主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行闡述。

5 總結(jié)

本文首先闡述了學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的可能性與整個(gè)系統(tǒng)的目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)每個(gè)模塊的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用了C#為為本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)做為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，采用了.NET技術(shù)搭建整個(gè)系統(tǒng)的平臺(tái)。通過(guò)上述一系列技術(shù)與手段對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期的效果。