季一萌

實現(xiàn)幼兒在戶外自主區(qū)域活動中的自主發(fā)展，首先體現(xiàn)在幼兒能自主選擇安排活動，能在照顧好自己的基礎(chǔ)上，發(fā)展各方面的綜合能力。

戶外自主區(qū)域游戲初體驗

最初進行戶外區(qū)域自主游戲時，看著孩子們?nèi)绯龌\的小鳥一樣消失在我的視野中，我的心里就立刻繃緊了一根弦，全程游戲活動中我都憂心忡忡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們玩得非常開心，愛哭的慧慧雖然摔倒了，挫傷了一小塊膝蓋，但是臉上卻洋溢著興奮的笑容;樂樂也沒有被老師拉著來告狀;但是彤彤只顧玩卻尿濕了褲子;而且最令我擔心的是孩子們的飲水量不夠，很多小水壺在游戲結(jié)束時還是滿滿的?！盎厝ヒ欢ㄒ訌娪變涸趹敉鈪^(qū)域游戲中的常規(guī)教育”是我在第一次活動后最重要的想法?；匕嗪蟮谝患戮褪橇⒖讨趾秃⒆觽円黄鹕塘吭趹敉鈪^(qū)域自主游戲中需要注意什么？遵守哪些規(guī)則？怎樣進行自我保護和照顧？

意料之外的失敗

吸取了第一次的經(jīng)驗，在接下來的幾次戶外區(qū)域自主游戲前，我都會反反復(fù)復(fù)地向幼兒嘮叨著注意在拐彎處慢些跑，別撞到弟弟妹妹，在上下滑梯時要排隊遵守秩序，有小便要及時去廁所，最最重要的一定記得玩一會兒就找我來喝水……游戲活動過程中我更像一個檢查員一樣，不斷地檢查著孩子們的飲水量和能觀察到的孩子活動情況。在我的不斷督促和監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)仍然有不少孩子不能有序做事，而且出現(xiàn)了很多問題。面對問題我感到很困惑，為什么孩子參與了戶外區(qū)域游戲規(guī)則的制定，而且在我的再三叮囑與監(jiān)督下，卻還總是出現(xiàn)問題？面對在游戲中孩子的意外受傷與令人堪憂的飲水量，最令我擔心的是孩子們離開老師到底能不能很好地照顧自己？

在參觀完山東利津幼兒園的戶外自主游戲后，他們的一句話“孩子們是在活動中不斷學(xué)習的，要讓幼兒真正地成為游戲的主人”讓我思考良久，回想自己和孩子們制定戶外區(qū)域游戲規(guī)則時，大多是紙上談兵的空空其談，沒有孩子們實際生活中真實的實踐和質(zhì)疑，沒有給孩子們對于規(guī)則的調(diào)整完善的機會。想要實現(xiàn)幼兒在戶外自主區(qū)域游戲活動中的自我照顧，就需要讓孩子們從親歷的實實在在的活動中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習。

給孩子創(chuàng)造自我照顧和保護的機會

讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)解決“自己的真問題” ?戶外自主區(qū)域游戲活動中最受歡迎的當屬幼兒園的大型滑梯組了，它們每次都吸引了很多孩子爬上爬下，在滑梯上蹦蹦跳跳、悠來蕩去地穿梭著，以前遇到這種情況我都會跑上去不斷提醒，而這次我卻沒有做聲，只是在滑梯下面架起相機默默地記錄下孩子們活動的整個過程，仔細觀察幼兒游戲中到底都發(fā)生了哪些事情，并把記錄結(jié)果真實地反饋給孩子們?nèi)ビ^看，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，感受行為造成的結(jié)果，激發(fā)孩子自主想辦法去解決他們身邊真實發(fā)生著的問題。

當把“孩子的真問題”真的拋給孩子們自己時，他們的想法和解決問題的能力讓我感到很驚訝。針對喜歡玩滑梯的小朋友比較多，容易發(fā)生擁擠的問題，孩子們想出繪制代表“謙讓”“協(xié)商”“輪流”等玩滑梯的宣傳畫。對于玩滑梯過程中容易出現(xiàn)的危險，孩子們通過實際觀察幼兒園里的大型滑梯組，自由分小組體驗和商討滑梯組各部分可能存在的安全問題，繪制出“上下滑梯要小心臺階不擁擠”“過空中蕩橋要抓緊扶欄”“滑下滑梯要迅速離開”等代表游戲規(guī)則及注意事項的安全標識，并將這些宣傳畫和安全標識牌由幼兒自己粘貼在他們認為滑梯組需要注意的地方。之后孩子們又根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的問題對提示牌顏色、大小進行了調(diào)整。經(jīng)過這次活動，孩子們自我安全與保護意識得到了提高，還自發(fā)地當起了滑梯的小小安全員，給上下滑梯的弟弟妹妹講解安全標識畫的意思，學(xué)會了照顧和服務(wù)他人。

調(diào)整區(qū)域設(shè)置，方便幼兒自我照顧 ?適宜的飲水量是保證幼兒健康的一項重要工作，戶外區(qū)域自主游戲結(jié)束后，我請幼兒自己去比一比誰的水壺輕？誰的水壺重？并請幼兒都來說說自己的想法和感受。霖霖說：“我媽媽給我準備的水壺太大了，裝的水太多了，喝得我的肚子都快爆炸了”;小雨說：“我在家里總喝檸檬水，我覺得白開水沒有味道不好喝”;媛媛說：“要是能在外面也開一個像咱們班上的水吧就好了”……我把孩子們的想法上報給園里，最終成功地實現(xiàn)了孩子們對于區(qū)域設(shè)置的美好愿望。一方面增設(shè)了情境性的戶外小水吧，不僅讓孩子可以根據(jù)自己的實際需要來調(diào)節(jié)自己的飲水量進行自我照顧，還通過頒發(fā)記錄飲水量的小貼畫，鼓勵幼兒主動去多飲水，而且通過幼兒間互相觀察各自的飲水標志，孩子們還學(xué)會了相互之間互相提醒、互相關(guān)愛，在快樂的環(huán)境氛圍下享受自己的生活，體驗成為真正戶外游戲小主人的快樂。

實現(xiàn)幼兒的真游戲，讓幼兒在戶外自主區(qū)域游戲活動中學(xué)會自我照顧，就需要教師把游戲真正地還給孩子，讓他們自主去發(fā)現(xiàn)游戲活動中自己的真問題，讓幼兒有愿望和動機大膽地去嘗試解決出現(xiàn)的問題，并創(chuàng)造機會支持幼兒在游戲中去反復(fù)驗證，去不斷調(diào)整自己的想法與實踐，大膽把游戲交給幼兒去自主管理，這樣才能讓規(guī)則“活”起來，使幼兒能夠在戶外自主區(qū)域游戲過程中真正實現(xiàn)自我照顧和保護，從而也能為他人提供幫助和服務(wù)。

（作者單位：北京市大興區(qū)第一幼兒園）