汪慧奇

一個偶然的機(jī)會，我接觸到了朱永新老師關(guān)于新教育的文章，讀后有一種清新的氣息撲面而來，感覺站得更高、視野更開闊了。確實(shí)，真正的教育就應(yīng)該像朱永新老師說的：新教育，讓孩子們快樂地讀書，健康地成長，培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣，教給孩子一生有用的東西。理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。

我嘗試用新教育的理念來指導(dǎo)我的班主任工作。

開學(xué)伊始，我調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，快樂工作。這種思路也是基于對過去工作方式的反思：1.自己太累，學(xué)生不領(lǐng)情。我以前當(dāng)班主任時，面對各種考核評比，要求太高，心太急切，對學(xué)生管得太多太細(xì)，結(jié)果是把自己弄得很累很苦，學(xué)生雖然聽從我的指令卻對我敬而遠(yuǎn)之，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到就繞行，吃力不討好。2.太看重分?jǐn)?shù)，學(xué)生不開心。雖然提倡素質(zhì)教育，但一旦考試來臨，“分分分”就成了老師學(xué)生的“命根”了。不由自主地根據(jù)分?jǐn)?shù)把學(xué)生分為優(yōu)良中差幾個等級。但是學(xué)生們在畢業(yè)以后的發(fā)展和老師當(dāng)初的想象并不完全一致，每年教師節(jié)給我送來問候的學(xué)生中，有的曾桀驁不遜、有的曾調(diào)皮搗蛋、有的丟三落四。他們曾經(jīng)那么地讓我頭疼不已，但畢業(yè)以后逐漸懂事、成長，這讓我不斷反省自我。

一、調(diào)整心態(tài)，合理定位

我所帶的7班是集中了全年級的文科精英。但因?yàn)閷W(xué)校是一個普通學(xué)校，學(xué)生們的基礎(chǔ)比較薄弱，真想讓孩子們考進(jìn)985、211高校，還是非常困難的（比如說，多次考過總分第一名的孟火同學(xué)有時數(shù)學(xué)課也有聽不懂的）。如果我不改變想法，只盯著學(xué)習(xí)成績，提出一些不切實(shí)際的設(shè)想，那注定會每天不快樂，也會因此影響到學(xué)生。要怎么做才能提高他們的成績并達(dá)成心愿呢？在嘗試著用新教育理念去指導(dǎo)工作后，我慢慢體會到，調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)期待，合理定位，非常重要。

1.恰當(dāng)期待

美國有位教育家曾經(jīng)說過：“人生要成功，要自由，更要快樂?！蔽蚁耄豪蠋熑绱耍瑢W(xué)生亦然吧。我們曾經(jīng)以為教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，而當(dāng)我們走進(jìn)教師隊伍之后，很快發(fā)現(xiàn)實(shí)際遠(yuǎn)非如此，我們從事的這份工作，每天會有很多不確定的事發(fā)生，有時還非常棘手。如果能及時調(diào)整心態(tài)，對職業(yè)有合理期待，就會更好地正視困難和壓力。對學(xué)生的期待也要恰當(dāng)，學(xué)生們幸?？鞓返某砷L比高分更重要。

2.合理定位

我曾經(jīng)在一次同學(xué)聚會時抱怨學(xué)生太調(diào)皮，有位負(fù)責(zé)人事工作的同學(xué)說：“我這里，調(diào)皮的是大人！”有位負(fù)責(zé)客服的同學(xué)說：“現(xiàn)在我一聽到電話響，頭皮就發(fā)麻。特別怕那些四十歲左右的男人，他們很自以為是，蠻糾結(jié)，不講道理?？墒牵?dāng)這些人以學(xué)生家長身份在你面前時，絕大部分是講道理的吧？”這么一想，確實(shí)如此，再看看眼前些活潑可愛的孩子，這份職業(yè)十分值得我腳踏實(shí)地地去做好。對學(xué)生也要有不同的定位，每個人都定一個“跳一跳，摸得到”的目標(biāo)。

二、改進(jìn)方法，贊賞教育

改變以前的一些做法，努力把新教育理念下的好方法變成自己的實(shí)踐。

1.表揚(yáng)的話經(jīng)常說，在教室里營造積極向上的氛圍

即便是成年人，也常常希望得到別人贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？因而，在對待尚在成長過程中的學(xué)生，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，并給予充分肯定;當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉，我都及時用愉悅?cè)诵牡恼Z氣給予他真誠的贊賞，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以贊賞的眼光去對待學(xué)生時，學(xué)生會還我大大的驚喜。

學(xué)生做操，李婷、童萍、汪祺同學(xué)動作規(guī)范，漂亮，賞心悅目啊。然后我及時在班上把這事說了一遍，在家長會上也表揚(yáng)了他們。再比如，我們班的小琪、小婷同學(xué)成績不太好，但是訓(xùn)練刻苦、集體活動熱心活躍，我表揚(yáng)他們的長項;黃宇玲、鄒寒冰雖不成績突出，但行為規(guī)范，從不遲到，我也會表揚(yáng)她們。這樣做了后，教室里的氣氛比之前活躍了許多，孩子們臉上的笑容也多起來了，學(xué)習(xí)起來注意力更集中了。

2.批評的話笑著說，讓學(xué)生自覺去改進(jìn)不足之處

以前當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，我很容易生氣，冷著臉很嚴(yán)厲地批評?，F(xiàn)在呢，先表揚(yáng)再批評，盡量笑著批評。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟我更親近了，也更樂于接受我對他們的批評。

比如，以前我的一個學(xué)生小暢做操總是無精打采，說了很多次，就是不改。有一次，進(jìn)行廣播操比賽，他懶洋洋的樣子導(dǎo)致班級扣分，我心里急就把他狠狠地訓(xùn)了一頓，結(jié)果，小暢從此做什么都無精打采！生氣解決不了問題，要善用方法，不要用言語去譏諷他們，避免誘發(fā)他們叛逆。 現(xiàn)在小韓同學(xué)做操就象以前的小暢一樣，動作很不規(guī)范，我把小韓叫到我的辦公室，和藹地告訴他哪里做得不好，然后做操時安排動作規(guī)范的汪祺同學(xué)在他前面，還把他做操的樣子拍下來給他看。以一種委婉的方式讓他明白哪里做得不好，接受批評并改進(jìn)。

3.懲罰的事恰當(dāng)做，不放棄每一個需要幫助的學(xué)生

表揚(yáng)和微笑不能解決所有的問題，有時懲罰也是必要的手段。對于頑皮的學(xué)生，不放棄不拋棄，對其違規(guī)的行為，不聽之任之，給予合理的批評與懲罰。班規(guī)制訂之前，先在學(xué)生們中開展學(xué)習(xí)和討論《中學(xué)生守則》的活動，再讓班委會集思廣益，制訂合理的規(guī)定。學(xué)生們制訂出的班規(guī)，既有剛性也有柔性，有說服力，也易于執(zhí)行。

比如，我班學(xué)生最常犯的錯誤就是上課遲到，班規(guī)就規(guī)定：周一直周五早晨7：20到校，每學(xué)生一學(xué)期允許遲到三次，第一次遲到免責(zé)。第二次、第三次友情提醒。事不過三，第四次遲到通知家長，請家長督促。第五次遲到，就要開始接受懲罰。事實(shí)上，一學(xué)期下來，被懲罰的學(xué)生很少。

三、快樂工作，收獲幸福

新教育核心理念是讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。做老師難免被種種瑣事所累，工作中，我努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂，更讓自己快樂。只有真正快樂了，才無愧于你的工作。

當(dāng)改變了觀念，調(diào)整了心態(tài)，改進(jìn)了方法，再在教室和辦公室來回穿梭忙碌的時候，就自我安慰：別抱怨，生命在于運(yùn)動，就當(dāng)徒步鍛煉了;當(dāng)學(xué)生一而再再而三的犯錯時，提醒自己：控制情緒，別失風(fēng)度，不要低估了眼前的他;當(dāng)有的學(xué)生成績一直不理想的時候，心里暗想：優(yōu)秀的學(xué)生并不是一朝一夕培養(yǎng)出來的;當(dāng)工作一件接一件忙不過來焦頭爛額時，對自己說：別急，慢慢來，一件件地做。一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生面貌狀態(tài)發(fā)生變化，自己的心情也開朗許多。

1.集體溫馨，學(xué)生幸福

通過師生的共同努力，一個學(xué)期下來，7班成為一個快樂溫馨的集體。全班同學(xué)對7班有高度的認(rèn)同感和歸屬感，他們都以在這個快樂的集體為榮。在期末的總結(jié)時，孟火說：“現(xiàn)在的7班，給我一種強(qiáng)烈的歸屬感：我是7班的！……我要給她與她相當(dāng)?shù)臉s譽(yù)……為7班自豪，愿我是她的驕傲。”胡詩寫道：“……我很喜歡這種感覺，我和7班一起快樂，一起經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，一起迎接未來的挑戰(zhàn)，一起書寫人生的輝煌，一起創(chuàng)造生命的奇跡……”張英寫道：“疲憊時，7班是你心靈的棲息地;受挫時，7班是你堅強(qiáng)的后盾;失意時，7班是最好的避風(fēng)港?！?/p>

2.師生親近，氣氛融洽

班主任依舊是忙碌的，但我也是快樂的。我和學(xué)生的關(guān)系親近了，在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時，我也收獲著學(xué)生對我的理解關(guān)心。張琴琴跟班上同學(xué)說：“……班主任是個好老師，她和同學(xué)走得很近，盡可能地把班上的同學(xué)當(dāng)成自己的朋友，對每一個人都平等對待，不會因?yàn)橥瑢W(xué)的成績差而遠(yuǎn)離、疏忽那個同學(xué)……”林玉說：“……班主任像每個人的貼身媽媽，每時每刻都注意著我們，無論是生活還是學(xué)習(xí)。成績下滑時，總會不經(jīng)意提醒你‘要加油啰’ ……”董楠寫到：“敬愛的老師，會與我們眨眼睛，會給予我們孩子般的笑容，會和我們一起笑，會設(shè)身處地為我們著想，說‘此次純屬意外’。”

在我嘗試新教育理念一個學(xué)期后，我的班級變得樂觀積極向上，很多學(xué)生也在一系列活動中獲獎。如王麗同學(xué)獲“楚才杯”作文競賽二等獎，童萍同學(xué)獲校演講比賽二等獎。班級獲得的團(tuán)體榮譽(yù)也不少，運(yùn)動會上，我班榮獲團(tuán)體總分第一;藝術(shù)節(jié)上，我班的集體舞驚艷全場。

（作者單位：湖北省武漢市第七中學(xué)）