張智杰

設(shè)計(jì)意圖

《好能干的白精靈》生動、形象地講述了“白精靈”住在我們的身體里，時(shí)時(shí)刻刻都在我們身體里巡邏。一旦身體里哪里出現(xiàn)病菌，“白精靈”就會趕緊沖過去消滅病菌。當(dāng)病菌逃跑時(shí)，氣管中的黏液會把病菌包裹住，人一打噴嚏就會把病菌打出去，“白精靈”會繼續(xù)在身體里巡邏，保護(hù)我們的身體不被病菌侵入。

繪本故事中的“白精靈”指的是我們?nèi)祟惿眢w里的白細(xì)胞。在生活中，白細(xì)胞是很抽象的一個(gè)東西，孩子們看不見摸不著，不貼近幼兒的生活，講起來會很枯燥乏味。繪本故事是孩子感興趣的，因此我借助于此繪本故事，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要組織了這一活動。

活動目標(biāo)

1.通過觀察圖片，理解圖中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2.知道故事中的“白精靈”是人身體里的白細(xì)胞，了解白細(xì)胞保護(hù)著身體不被病菌侵入。

3.在閱讀和表達(dá)繪本的過程中，體驗(yàn)閱讀的樂趣，增強(qiáng)愛干凈、講衛(wèi)生的意識。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道自己身體中很多部位的作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.繪本故事PPT。2.生活中接觸病菌的照片。

活動過程

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：我們身體里住著一個(gè)白精靈，它的本領(lǐng)非常大。你們開動小腦筋，猜猜它是誰？

請舉手的小朋友發(fā)言。幼兒根據(jù)“白精靈”這一詞，猜測身體里白色的東西，如：骨頭、牙齒等，并說出它們的本領(lǐng)。

師：小朋友們猜測了這么多有本領(lǐng)的“白精靈”，可是今天我們要認(rèn)識一個(gè)特別的，很小很小的，但是本領(lǐng)很大的“白精靈”，就是它（出示圖片——白精靈）。接下來我們一起走進(jìn)繪本中，來看看這位“白精靈”到底有什么本領(lǐng)吧。

說明：活動開始老師用問題引出幼兒的發(fā)散性思維，調(diào)動幼兒的主動性。再通過神秘的口吻，激發(fā)幼兒認(rèn)識真正的“白精靈”的興趣，從而引出故事主人翁“白精靈”。

二、繪本閱讀，理解故事內(nèi)容

（1）出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

師：看圖片中，你看到了什么？圓圈里是什么？

小結(jié)：有很多的病菌。

師 ：它們在哪里？你怎么知道的？這些病菌從哪里來的？

引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的箭頭，說出病菌是在玩球的時(shí)候、和小動物玩耍的時(shí)候、別人打噴嚏的時(shí)候產(chǎn)生的，并轉(zhuǎn)移到自己的手上。

（2）出示圖片2，教師講述，幼兒大膽模仿。

教師指著顯微鏡，師：這是什么？（認(rèn)識的幼兒回答）

師：“白精靈”就住在我們的身體里，它很小很小，要用顯微鏡才能看到。不過它們可負(fù)責(zé)了，時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身體里到處巡邏。一發(fā)現(xiàn)不對勁，白精靈們就會趕緊沖過去。

師：“白精靈”是如何巡邏的？它們看到不對勁的情況時(shí)是怎么做的？

請幼兒自由表現(xiàn)“白精靈”巡邏的樣子，注意巡邏時(shí)眼睛要時(shí)時(shí)刻刻注意著身邊有沒有敵人。體會“白精靈”認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（3）出示圖片3～4，幼兒自由講述、表達(dá)。

師 ：當(dāng)出現(xiàn)病菌的時(shí)候，“白精靈”們是怎么做的？

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片中的“白精靈”有的吃掉病菌，有的用手掐住病菌，有的用腳踩住病菌，有的拿箭射病菌，并模仿“白精靈”做出動作。

師：兩幅圖中病菌哪里不同？說明什么？

引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖片，第一幅圖病菌越來越多，病菌的表情很兇惡、得意。第二幅圖病菌越來越少，病菌的表情都是害怕、驚慌。

小結(jié)：體會“白精靈”團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力把病菌消滅掉的情緒情感。

（4）出示圖片5，教師講述。

師：逃跑的細(xì)菌被氣管里的黏液包住，再通過肺部呼吸空氣，被包住的黏液就從小寶的嘴巴和鼻子噴出去了。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解箭頭表示的意思。

（5）出示圖片6，幼兒觀察圖片，并講述。

師：小寶在干什么？打完噴嚏后，紙上有什么？他把手里的紙扔到了哪里？能隨便扔么？

引導(dǎo)幼兒講述圖片中的事情。

師：小朋友們，當(dāng)我們打噴嚏時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

請小朋友們自由回答。

小結(jié)：打噴嚏是常事，是對自己有保護(hù)作用的，但是小小的噴嚏會帶來很多的細(xì)菌。我們打噴嚏時(shí)，如果身邊有人，要馬上把臉背向?qū)Ψ?，并用紙巾捂著口鼻，然后將紙巾團(tuán)成球扔進(jìn)垃圾桶。如果來不及拿紙巾遮擋，用手擋住口鼻，避免病菌傳播到別的地方，然后及時(shí)洗手。不能沖著飯菜、玩具等別人能夠接觸到的地方打噴嚏。

說明：本環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師通過講述，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提供機(jī)會讓幼兒大膽表達(dá)并模仿“白精靈”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并知道“白精靈”的作用。

三、教師完整閱讀繪本，感知“白精靈”的本領(lǐng)

師：“白精靈”的本領(lǐng)大不大？我們一起再來完整地聽一遍吧。

師：小朋友們，故事聽完了，那現(xiàn)在老師來告訴你們，這個(gè)“白精靈”到底是誰吧，它的名字叫作白細(xì)胞。你們記住它了么？它的本領(lǐng)大不大？能不能干呢？今天我們講的這個(gè)繪本故事就叫作——《好能干的白精靈》。

說明：本環(huán)節(jié)讓幼兒整體感知故事內(nèi)容，了解“白精靈”的本領(lǐng)，并和我們導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，引導(dǎo)幼兒說出“白精靈”到底是誰的答案。讓幼兒知道繪本中的“白精靈”名字叫作白細(xì)胞。

四、教師總結(jié)，活動結(jié)束

師：小朋友們，我們身體里的“白精靈”是誰？——白細(xì)胞。

師：白細(xì)胞住在我們的身體里，保護(hù)著我們的身體不受病菌的侵害。如果我們身體里進(jìn)入的病菌太多了，白細(xì)胞還能消滅光病菌么？如果有些病菌沒有被白細(xì)胞消滅掉，我們會怎么樣？那病菌都是從哪來的？從哪里進(jìn)入我們的身體里呢？（出示班級孩子們在生活中可能會接觸到病菌的圖片）怎么才能避免讓病菌進(jìn)入我們的身體呢？

總結(jié)：我們的手上每天都會接觸到很多的病菌，而我們的手又經(jīng)常會接觸到我們的嘴巴。雖然我們身體里的白細(xì)胞幫助我們抵抗病菌的侵入，但是為了盡量減少病菌進(jìn)入我們的身體，我們要養(yǎng)成勤洗手、愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

說明：教師充分挖掘繪本蘊(yùn)含的教育價(jià)值，通過提問的方式，把繪本中的內(nèi)容和實(shí)際生活以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，引發(fā)幼兒思考，體現(xiàn)了教育來源于生活，用之于生活的理念。

活動延伸

1.讓幼兒找到《東方娃娃》智力刊，自己閱讀繪本故事。

2.想一想身體里其他的部位有什么本領(lǐng)，和別人一起說一說，畫一畫。

活動反思

在《好能干的白精靈》繪本閱讀活動中，以提出問題為導(dǎo)入點(diǎn)，引發(fā)幼兒主動思考，探索發(fā)現(xiàn)身體中的“白精靈”，激發(fā)幼兒對“白精靈”的認(rèn)識欲望。思考身體里的“白精靈”是誰，加深對“白精靈”住在自己身體里的印象。