摘 要：本文以閔行區(qū)18所校園足球會(huì)員學(xué)校為整體研究對(duì)象，以閔行三中、七寶二中等校園足球精英學(xué)校為具體研究對(duì)象，進(jìn)行深入個(gè)案研究。

關(guān)鍵詞：閔行區(qū);校園足球;開展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）06-006-01

1前言

本研究以閔行區(qū)校園足球?yàn)槔?，通過(guò)對(duì)閔行區(qū)的校園足球會(huì)員學(xué)校的調(diào)查與分析，探尋校園足球發(fā)展中所取得的成就與現(xiàn)實(shí)中存在的不足。根據(jù)不足提出建議，以確保校園足球的健康發(fā)展。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

上海市閔行區(qū)18所足球會(huì)員學(xué)校。如上海市閔行三中，上海市閔行中學(xué)，七寶二中，閔行實(shí)驗(yàn)小學(xué)，文來(lái)中學(xué)、文綺中學(xué)，吳涇第三小學(xué)等七所閔行區(qū)青少年校園足球精英訓(xùn)練營(yíng)基地學(xué)校。

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

3結(jié)果與分析

3.1學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的喜愛程度

通過(guò)對(duì)閔行區(qū)學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的喜愛程度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：非常喜歡的比例為32%，較喜歡的比例為35.2%，喜歡的比例為? ? 13.2%，不喜歡的比例為13.2%，非常不喜歡的比例為6.2%。在調(diào)查中顯示學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情還是比較高的。

3.1.2校園足球校本課程開展現(xiàn)狀

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)校園聯(lián)盟學(xué)校中有開設(shè)校本足球課程的比例為37.8%。沒有開設(shè)校本足球課程的比例為62.1%。校本足球課程是由會(huì)員學(xué)校自己制定，充分利用學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。校本課程與國(guó)家課程、地方課程相輔相成。

3.1.3每周足球課時(shí)的開展情況

通過(guò)實(shí)地的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中需要教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容繁多，并不能花費(fèi)過(guò)多的課時(shí)在足球項(xiàng)目上。因此在僅有的課程中，必須提高上課的效率讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡量學(xué)到更多的東西。這對(duì)教師的要求提高了不少。另外通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)推廣和普及校園足球不能單單靠課內(nèi)體育一個(gè)方面，應(yīng)該課外體育活動(dòng)和課內(nèi)體育雙管齊下。

3.2會(huì)員學(xué)校足球教練員情況分析

3.2.1會(huì)員學(xué)校教練員敬業(yè)程度

教練員非常敬業(yè)的比例為57.5%，認(rèn)為教練員比較敬業(yè)的為18.6%，認(rèn)為教練員一般敬業(yè)的為14.5%，認(rèn)為教練員不太敬業(yè)的為5.2%，認(rèn)為教練員不敬業(yè)的為4.06%。通過(guò)此調(diào)查數(shù)據(jù)我們可得出，在校園足球如火如荼的開展中，會(huì)員學(xué)校不斷擴(kuò)大，但是閔行區(qū)的教練員們還是比較敬業(yè)的，獲得了大部分學(xué)生的認(rèn)可。這對(duì)學(xué)生積極參加校園足球一系列活動(dòng)起著非常重要的作用。

3.2.2會(huì)員學(xué)校教練員等級(jí)情況

通過(guò)調(diào)查了解，大部分校園聯(lián)盟學(xué)校教練員等級(jí)總體并不高，七所精英學(xué)校中有一位教練員獲得“A級(jí)足球教練員等級(jí)證書”，其中還有21.4%的教練員沒有任何足球教練員等級(jí)證書，獲得“B級(jí)足球教練員的等級(jí)證書”的有5人，占總?cè)藬?shù)的17.8%。擁有“C級(jí)足球教練員等級(jí)證書”的共有7位，占總?cè)藬?shù)的25%，擁有“D級(jí)教練員等級(jí)證書”的教練員一共9位，占總?cè)藬?shù)的? ? ? 32.1%，其中還有21.4%的教練員沒有任何足球教練員等級(jí)證書。

3.3關(guān)于校園足球的訓(xùn)練與場(chǎng)地調(diào)查分析

3.3.1校園足球隊(duì)員每周訓(xùn)練次數(shù)的調(diào)查分析

參照日本青訓(xùn)大綱中對(duì)于訓(xùn)練時(shí)間的建議，對(duì)于6～9歲低年級(jí)的球員每周訓(xùn)練2～3次為宜，10～12歲的球員每周訓(xùn)練3～4次為宜，13～18歲球員每周訓(xùn)練4～6次為宜。在此次問(wèn)卷調(diào)查中可知每周訓(xùn)練6次以上的比例為2.9%，每周訓(xùn)練5～6次的比例為17.4%，每周訓(xùn)練3～4次的比例為31.9%，每周訓(xùn)練3次以下的比例為47.6%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2018年初閔行區(qū)校園足球聯(lián)盟成員學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了近40所，其中注冊(cè)參加比賽的學(xué)生人數(shù)多達(dá)2270人。但當(dāng)中參與校園聯(lián)盟的小學(xué)學(xué)校較多，在調(diào)查問(wèn)卷中3～4次以及3次以下的比例較大。

3.3.2校園足球隊(duì)員每次訓(xùn)練時(shí)間的調(diào)查分析

訓(xùn)練時(shí)間在30min以下的比例為12.7%，訓(xùn)練時(shí)間在30～60min的比例為26.7%，訓(xùn)練時(shí)間在60～90min的比例為? ? ? ? 50.5%，訓(xùn)練在90min以上的比例為9.8%。在調(diào)查了上海市閔行三中（高中）、曹行中學(xué)（初中）和曹行小學(xué)（小學(xué)）三所學(xué)校的具體情況中可得知，一般的訓(xùn)練課通常為兩個(gè)課時(shí)，在每天的最后兩節(jié)課。所以訓(xùn)練時(shí)間在30min以下的隊(duì)員有部分為畢業(yè)班的學(xué)生，或者因?yàn)橥瓿刹涣藢W(xué)業(yè)任務(wù)而被任課老師留在教室，在上課鈴響之后才陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)球場(chǎng)。

3.3.3校園足球有關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的調(diào)查分析

足球場(chǎng)地不足是影響校園足球發(fā)展的另一個(gè)難題，尤其是在寸土寸金的上海，雖然閔行區(qū)在地理位置上不處于上海市中心，但是諸多中小學(xué)校園面積頗為有限。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中可知會(huì)員學(xué)校沒有足球場(chǎng)的比例占20.9%，擁有七人制足球場(chǎng)的比例為56.9%，擁有十一人制足球場(chǎng)的比例為14.5%，擁有兩片不同規(guī)格的足球場(chǎng)的比例為4.5%。其中場(chǎng)地大多為人工草地，擁有真草足球場(chǎng)的學(xué)校簡(jiǎn)直鳳毛麟角。

4結(jié)論

4.1學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的喜愛頗高，積極參與并且樂于參與足球運(yùn)動(dòng)。男生的喜愛程度明顯高于女生。

4.2閔行區(qū)許多學(xué)校開設(shè)了足球校本課程，但是開設(shè)的時(shí)間短，校本課程使用情況不太理想。還有少數(shù)學(xué)校未開展，普及程度有待提高。開展了校園足球校本課程的學(xué)校明顯足球課時(shí)不足。

4.3學(xué)生參與校園足球的動(dòng)機(jī)中應(yīng)付體育考試的所占的比重較大。

5建議

5.1可通過(guò)多種渠道加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)女生參加足球運(yùn)動(dòng)，建立女子足球隊(duì)。

5.2多開展一些足球興趣普及課例，如帶領(lǐng)學(xué)生觀看球賽，足球明星進(jìn)校園等活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

5.3完善專項(xiàng)建設(shè)資金制度，增加多渠道的校園足球資金來(lái)源。每一分錢都要用在足球項(xiàng)目中，積極改善學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地，解決相關(guān)器材不足的問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介：

華靜怡（1995.7—），女，籍貫：上海;職稱：研究生;職務(wù)：學(xué)生;工作單位：上海體育學(xué)院;研究方向：體育教學(xué)。