“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為科學技術發(fā)展與教育教學相結(jié)合的一種新的教育形式正日益影響著高中學校信息化校園建設。經(jīng)過多年的教育信息化發(fā)展，高中學校網(wǎng)絡教學環(huán)境大幅改善，全國中小學?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學日漸普及，教育信息化對教育改革和發(fā)展起到了重要作用。

2018年，教育部制定了《教育信息化2.0行動計劃》是教育信息化的升級，對高中學校教育信息化提出了新的目標和要求，高中學校信息化校園建設必須進一步改善校園信息化硬軟件條件，促進信息技術與教育深度融合，提升學校管理與治理水平的提升。

一、加強校園信息化硬軟件條件改善

十二五期間，以“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”的三通兩平臺為抓手，各類高中學校（普通高中、職業(yè)高中）校園信息化建設得到了極大發(fā)展。建成了校園全覆蓋的校園網(wǎng)、建設了必要的業(yè)務管理信息系統(tǒng)、新建了各種多媒體教學設備設施、開發(fā)了一些教學共享資源。這些發(fā)展為學校師生提供了信息交流環(huán)境，提高了學校管理和教學水平。

根據(jù)《教育信息化十三五規(guī)劃》和《教育信息化2.0行動計劃》的部署和要求，高中學校信息化校園建設要把持續(xù)做好硬軟件條件改善作為信息化發(fā)展的基礎。一是加大硬件投入，提升校園網(wǎng)速度和穩(wěn)定性;二是注重建設標準，確保校園建設和國家教育平臺的對接;三是加強安全，維護校園網(wǎng)絡生態(tài)。

二、促進信息技術與教育教學深度融合

建設的目的是為了應用，高中學校信息化校園建設必須以促進信息技術與教育教學的深度融合為目的。高中學校要加強信息技術和教學融合的研究，充分利用好信息技術輔助教學的功能，發(fā)揮信息技術在教學中的價值。

加強多媒體教學條件改善，有效提高課堂教學效果。多媒體教學手段已普遍應用到高中各課程的課堂教學中。但主要方式是提供圖片、PPT、視頻、動畫、示范等。高中學校教師要加強多媒體的創(chuàng)新應用，如利用多媒體的網(wǎng)絡功能連線課程內(nèi)容的實際場景，拓寬教室的空間，利用多媒體的網(wǎng)絡互聯(lián)互通功能和其他學校加強學習交流等。

建設一批線上資源，滿足高中生在線學習要求。高中學校要加強對教學平臺的利用，有條件的學?？梢宰孕虚_發(fā)適合本校的教學平臺。通過教學平臺的利用增加各課程線上資源的積累，學生根據(jù)學習發(fā)展需要進行自主學習。優(yōu)質(zhì)課程資源的積累和完善，也有效的實現(xiàn)了資源共享。在遇到學生不能到校等特殊情況下，教學平臺有效解決了“停課不停學”的遠程教學。

培養(yǎng)教師隊伍，促進學生信息技術能力提高。高中學校信息技術與教育教學深度融合的關鍵因素在教師的信息技術素養(yǎng)和水平，只有教師掌握了相關能力才能將信息技術運用到教學方式方法中去。同時高中學校也要加強學生信息技術技能的課程培養(yǎng)。

三、利用信息化提升高中學校管理水平

信息化將傳統(tǒng)的、手工的業(yè)務活動轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣拥摹⒅悄艿木€上活動，是教育現(xiàn)代化的重要手段。高中學校要轉(zhuǎn)變思想，應用信息技術為學校的管理和服務提供支撐，逐步實現(xiàn)高中學校智慧化校園。利用信息化提升管理水平，主要有兩個方面的工作。

一是加強業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和應用，提高工作效能和管理水平。高中學校常有的業(yè)務系統(tǒng)包括學校門戶網(wǎng)站、OA辦公系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等。加強學校門戶網(wǎng)站的建設，不僅方便教師、學生和家長獲取信息，也是提升學校品牌建設的重要抓手;加強OA辦公系統(tǒng)的建設是提高日常辦公效率的重要方法;加強教學管理系統(tǒng)的應用是提升人才培養(yǎng)的重要輔助手段;加強后勤管理系統(tǒng)的建設能更好的滿足學校各類資源服務教學和管理;加強一卡通系統(tǒng)為師生生活帶來極大的方便;加強監(jiān)控系統(tǒng)建設是提升安全管理的重要途徑。高中學校要圍繞管理和服務加強相關業(yè)務系統(tǒng)建設，并將業(yè)務系統(tǒng)的應用落實到日常生活和工作中，切實促進管理水平的提高。

二是提高各類數(shù)據(jù)的分析和利用，促進高中學校管理數(shù)字化。在管理方面，高中校園信息化以網(wǎng)絡為基礎、業(yè)務系統(tǒng)為工具，實現(xiàn)了各種活動的數(shù)字化。高中學校要利用積累和存儲的各種數(shù)據(jù)源，為學校的發(fā)展、規(guī)劃和決策提供科學依據(jù)。數(shù)據(jù)利用分為兩個層面，一種是利用相關業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫導出所需數(shù)據(jù)做手工處理分析，這是目前大多數(shù)高中學校采取的方法;另一種是通過數(shù)據(jù)庫工具對相關業(yè)務系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)抓取自動生成分析數(shù)據(jù)圖表。第二種方式是高中學校校園信息化建設要實現(xiàn)的功能，是大數(shù)據(jù)發(fā)展的必然趨勢。通過校本數(shù)據(jù)中心的建立，對接各業(yè)務系統(tǒng)，將公共數(shù)據(jù)和日常行為數(shù)據(jù)抓取到數(shù)據(jù)中心，根據(jù)學校相關管理模型生成相應的數(shù)據(jù)分析，呈現(xiàn)出來為學校的相關業(yè)務服務。比如，數(shù)據(jù)中心從一卡通系統(tǒng)獲取某生出入校門、校內(nèi)消費數(shù)據(jù)，從教務系統(tǒng)獲取該生成績變化數(shù)據(jù)，從在線學習平臺獲取該生學習時長、頻次數(shù)據(jù)等信息，自動導入到高中生成長模型進行數(shù)據(jù)處理和分析，即得到學生三年高中學習、生活的科學數(shù)據(jù)，對于學生培養(yǎng)起到幫助和警示作用。

高中學校信息化校園建設包含的內(nèi)容還很多，高中學校必須緊緊圍繞國家和教育行政部門教育信息化的要求，既重建設也重應用，通過校園信息化發(fā)展到校園智慧化。

參考文獻

[1]教育部.教育信息化2.0行動計劃.2018

[2]教育部.教育信息化十三五規(guī)劃.2016

作者簡介：楊葵;性別：男;出生年月：1977.10;籍貫：四川沐川;單位：四川城市職業(yè)學院汽車與信息工程學院;研究方向：計算機應用技術、高職教育;職稱：高級實驗師、副研究員;學歷：本科