唐航然

摘 要：中學階段的信息技術(shù)課程是為了適應信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和對人才的更高要求而設(shè)置的一門基礎(chǔ)必修課程，其核心目標是促進學生信息素養(yǎng)和操作能力。雖然，當前我們在教育改革方面做出了一些積極探索也取得了一些成績。本文結(jié)合筆者多年的教育研究和教學經(jīng)驗，以中學信息技術(shù)課程中存在的問題為研究對象，提出了一些看法和想法。

關(guān)鍵詞：中學;信息技術(shù);興趣;問題與發(fā)展

引言：隨著計算機教學改革的不斷深入，中學計算機教學成為培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、解決能力、思維能力的一門基礎(chǔ)性課程。教學實踐證明，學生對所學知識產(chǎn)生了興趣，就會“學之有趣，學之有方，鍥而不舍”，因此我們應該為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，挖掘?qū)W生的學習興趣，讓學生能主動投入到信息技術(shù)的學習中去，進而促進學生基本信息處理能力的發(fā)展，也為學生后續(xù)相關(guān)課程的學習打下基礎(chǔ)。

1.當前中學信息技術(shù)教學過程中存在的問題

1.1師資力量較為匱乏

中學的信息技術(shù)課程教學內(nèi)容較為單一，絕大部分學校沒有針對這門課程配備有專職的教師，更談不上去培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)教育人才。正是由于以上原因，在實際的信息技術(shù)教學過程中師資力量明顯不足，這已經(jīng)成為我們不可忽視的重要問題;而中學信息技術(shù)教育是學生開展信息技術(shù)學習的第一步也是最重要的一步，我們不能因為教學內(nèi)容簡單就不去重視，我們要加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過這類專業(yè)人才把學生的信息技術(shù)學習引入正軌，以此來促進我們中學信息技術(shù)課程的教學質(zhì)量。

1.2教學方式較為單一

信息技術(shù)具有很強的實用性，同時也帶有很強的娛樂性。因此，教師在進行信息技術(shù)課程的教學過程中一定要注重兩者的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，既不能一味的追求實用性，而讓我們的教學變得枯燥無味，也不能一味的擴大信息技術(shù)教學的娛樂性，娛樂性的擴大，會讓學生慢慢忽略信息技術(shù)教學的實用性，從而讓我們的信息技術(shù)教育教學失去根本的目標。所以，教師必須積極探索和創(chuàng)新教學方法，既要保證信息技術(shù)課堂教學具有一定的活躍性和趣味性，同時也要保證信息技術(shù)課堂讓學生能夠真正的學到相關(guān)技術(shù)，并能夠運用這些技術(shù)解決實際問題，從而激起學生的學習興趣，為學生的信息技術(shù)學習打下良好的基礎(chǔ)。

2.提高中學信息技術(shù)課程教學的策略分析

2.1注重課堂教學藝術(shù)，引發(fā)學生興趣

多媒體的應用就像“教育系統(tǒng)里的一道靚麗的風景線”，但我們也要清楚的認識到，并不是說在課堂中使用了多媒體，就一定能夠激發(fā)學生的興趣，例如，在講解“計算機組成“這一節(jié)課時，學生普遍覺得枯燥乏味，就很難激起學生的學習興趣，因此我們可以將當前流行的DIY引入課堂，將組裝計算機設(shè)定為目標，教師提出問題：“同學們這么喜歡計算機，那么誰會組裝計算機呢？”在課前我們可以收集計算機的各種部件圖片，并結(jié)合圖片向?qū)W生講解各部件的組成及工作原理，我們有條件的學校還可以出示實物，在講解的過程中，教師通過生動的語言、恰當?shù)谋扔?，就可以將這些抽象的名詞量化、具體化、生活化，就可以讓學生愉快輕松的接受那些枯燥的電腦知識，進而促進學生信息技術(shù)課程的學習。

2.2注重教學創(chuàng)新與良好的導入

信息技術(shù)具有很強的實用性，同時也具有很強的娛樂性。若是教師在信息技術(shù)的教育教學中不能進行良好的引導，學生就很有可能會沉迷于信息技術(shù)課程的娛樂性而無法自拔。所以，為了避免這種情況的發(fā)生，我們教師必須創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方法，努力提高學生的學習興趣并充分調(diào)動學生的學習欲望，讓學生認識到進行信息技術(shù)實用性的學習同樣有趣，這是避免學生沉迷于信息網(wǎng)絡的有效手段之一。其次，注重導入，激發(fā)學生的直接學習興趣。信息技術(shù)課程只要努力學習通常都能夠掌握，因此我們在教學過程中，可以將復雜的任務進行多個有趣任務的化解，通過這樣的導入來吸引學生，如電腦繪畫、電腦動畫、網(wǎng)頁設(shè)計等諸多內(nèi)容，同時教師也可以將事先準備好的優(yōu)秀作品進行展示，進而幫助學生循序漸進的完成學習任務，實現(xiàn)課程學習的有效推進。

2.3注重教學模式的創(chuàng)新

如前文所述信息技術(shù)具有很強的實用性，同時也具有很強的娛樂性，若是教師在在信息技術(shù)的教育教學中不能進行良好的引導，學生就很有可能會沉迷于信息技術(shù)課程的娛樂性而無法自拔;所以，為了避免這種情況的發(fā)生，我們教師必須創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方法，努力提高學生的學習興趣并充分調(diào)動學生的學習欲望，讓學生認識到進行信息技術(shù)實用性的學習同樣有趣，這是避免學生沉迷于信息網(wǎng)絡的有效手段之一。

3.結(jié)束語

總之，提高學生學習信息技術(shù)的興趣，會對學生學好信息技術(shù)課起到有益的推動作用，在中學學生學習任務繁重的情況下更具有意義。在這樣的大背景下推進信息技術(shù)的發(fā)展是發(fā)展的必然趨勢。我們在教學過程中不僅要重視信息技術(shù)教育的重要性，而且還是要不斷的促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，爭取把我們的學生培養(yǎng)成為整體素質(zhì)全面發(fā)展并能夠適應未來信息社會需求的新學生。

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