葉玉春

【摘要】賓語從句作為初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它對初中學(xué)生讀、寫方面能力的提高起到舉足輕重的作用，尤其是初二學(xué)生影響最大。因此，初二學(xué)生在學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)學(xué)會(huì)簡單句和劃分句子成份，學(xué)會(huì)賓語從句的三要素，學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語從句造句和進(jìn)行賓語從句的強(qiáng)化訓(xùn)練，是掌握賓語從句的有效方法和技巧，是提高初二學(xué)生讀、寫能力的保證，也為初三的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;前提條件;方法和技巧

賓語從句作為初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它對初中學(xué)生讀、寫方面能力的提高起到舉足輕重的作用，尤其是初二學(xué)生影響最大。初二學(xué)生在學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)，由于自身的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，比如簡單句、劃分句子成份、時(shí)態(tài)和詞性掌握不好，無法判斷句子中出現(xiàn)的賓語從句，導(dǎo)致在做完形填空和閱讀理解時(shí)，不能理解篇章大意，失分較多;甚至在寫作時(shí)，出現(xiàn)較多的語法錯(cuò)誤，造成主謂分不清，句子支離破碎，堆砌詞語等，因而在寫作方面也不盡人意。因此，初二學(xué)生掌握賓語從句是提高讀、寫能力的保證，也為初三的英語學(xué)習(xí)作好鋪墊。我結(jié)合多年的初中英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劤醵W(xué)生如何才能更好地掌握賓語從句，提高閱讀能力和寫作能力。

一、學(xué)會(huì)簡單句和劃分句子成份是掌握賓語從句的前提條件

在英語學(xué)習(xí)中，初中要掌握的六種簡單句：1.主語+系動(dòng)詞+表語+（狀語）;2.主語+謂語（不及物動(dòng)詞）+狀語;3.（狀語）+主語+謂語（及物動(dòng)詞）+賓語+（狀語）;4.主語+謂語（及物動(dòng)詞）+間接賓語+直接賓語+（狀語）;5.主語+謂語（及物動(dòng)詞）+賓語+賓語補(bǔ)足語+（狀語）;6.There+be+主語+狀語，以上這六種簡單句結(jié)構(gòu)，除了在課堂上認(rèn)真聽老師講解外，還要通過做練習(xí)和結(jié)合書本出現(xiàn)的各種類型的句子來掌握“e.g”：八年級(jí)下冊Module1Unit1出現(xiàn)的“It smells delicious. It tastes good.”這兩個(gè)句子都是屬于主語+系動(dòng)詞+表語的結(jié)構(gòu);八年級(jí)下冊Module 2 Unit l I've also entered lots of speaking competitions. I've stopped trying now.在這兩個(gè)句子中，前一句屬于主語+謂語（及物動(dòng)詞）+賓語，而后一句屬于主語+謂語（及物動(dòng)詞）+賓語+狀語;九年級(jí)上冊Module 1 Unit 2 The sun rose behind me.屬于主語+謂語（不及物動(dòng)詞）+狀語。按照這樣的方法，只要理解了句子成份（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)），特別是兩種主要的簡單句結(jié)構(gòu)（主語+謂語+賓語和主語+謂語（不及物動(dòng)詞）+狀語），同時(shí)，牢記其它幾種簡單句的結(jié)構(gòu)，對課文中出現(xiàn)的句子和平時(shí)接觸到的新句子，有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就會(huì)為賓語從句的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)會(huì)賓語從句的三要素是掌握賓語從句的關(guān)鍵

賓語從句指的是在復(fù)合句中，用來作賓語的句子。賓語從句的引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)和語序是中考考查的重點(diǎn)。

1.賓語從句的引導(dǎo)詞

賓語從句的引導(dǎo)詞分為三種情況：①當(dāng)賓語從句為陳述句時(shí)，用連詞“that”引導(dǎo)，“that”常省略?！癝he said that she would visit her friend the next week.”②當(dāng)賓語從句為一般疑問句時(shí)，用連詞if/whether（是否）引導(dǎo)。I don't know whether he'll come tomorrow.但我們還要注意，以下四種情形只能用“whether”，不用“if”。1.在whether后，直接與or not連用。I don't care whether the work will take long or not.2.在介詞之后。We're thinking about whether we can finish the work on time. 3.在不定式前。He? hasn't decided whether to visit Hong Kong.4.引導(dǎo)主語從句和表語從句時(shí)用whether。e.g.： Whether she will come or not is still a Problem. The Problem is whether we can catch the bus.而if在不同的從句里，表達(dá)的意思不同，if引導(dǎo)賓語從句表示“是否”的意思，引導(dǎo)條件狀語從句，則表示“如果”。I will go to the park if it doesn't rain tomorrow. Could I ask if you've mentioned this to her.在第一個(gè)句子中if引導(dǎo)條件狀語從句，即如果明天不下雨，我將去公園;在第二個(gè)句子中if引導(dǎo)賓語從句，即我能問問是否你跟她說過這事嗎？因而，我們要注意這些細(xì)節(jié)之處。③當(dāng)賓語從句是特殊疑問句時(shí)，用what、who、when、whose等特殊疑問詞引導(dǎo)：I wonder who bought the gift for me.

2.賓語從句的時(shí)態(tài)

賓語從句的時(shí)態(tài)是由主句謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來決定。下面要注意三種情況：①當(dāng)主句中謂語動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，賓語從句可用任何合適的時(shí)態(tài)，如，I hear that Bill has been to the Great Wall;②當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)，賓語從句用相應(yīng)的某種過去時(shí)態(tài)，如，He said that he wanted to see her as soon as possible.③當(dāng)賓語從句表示的是客觀真理、自然現(xiàn)象、名言、警句等時(shí)，不管主句是什么時(shí)態(tài)，從句都要用一般現(xiàn)在時(shí)，如，The teacher told us that the earth goes round the sun.在平時(shí)教學(xué)中，有一部分初二學(xué)生對第二種情況，掌握得不夠好，做題時(shí)，經(jīng)常忽略主句謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，造成失分。因此，在學(xué)習(xí)第二種情況時(shí)，除了要注意主句謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，還要注意從句時(shí)態(tài)的變化，如一般現(xiàn)在時(shí)要改為一般過去時(shí);一般將來時(shí)要改為過去將來時(shí)等。

3.賓語從句的語序

無論主句是陳述句還是疑問句，賓語從句都必須使用陳述語序，即“主句+引導(dǎo)詞+賓語從句（主語+謂語+……）句式。如，Do you know where the nearest hospital is？ I don't think he is from England. 在這里要注意否定前移的現(xiàn)象。也就是當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是think、believe、suppose等，而主句的主語又是第一人稱（I、we）時(shí)，后接從句的否定詞要前移，即應(yīng)否定主句的謂語動(dòng)詞。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語從句造句和進(jìn)行賓語從句的強(qiáng)化訓(xùn)練是掌握賓語從句的行之有效的方法

首先，給出動(dòng)詞“know、suppose、guess、think、wonder”等，讓學(xué)生運(yùn)用這些動(dòng)詞寫出含有賓語從句的句子，并讓他們填寫一周運(yùn)用賓語從句造句和進(jìn)行賓語從句的強(qiáng)化訓(xùn)練情況記錄表，通過記錄表反饋學(xué)生掌握賓語從句的信息，同時(shí)，采取“小組互相監(jiān)督、組長檢查、教師批改、每月總結(jié)、定期考試”的跟進(jìn)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們掌握賓語從句的方法和技巧。然后，通過挑選歷年中考題進(jìn)行完形填空和閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練。最后，再進(jìn)行書面表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練運(yùn)用賓語從句來寫英語作文，提高學(xué)生的寫作能力。

四、結(jié)語

綜上所述，初二學(xué)生在學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)學(xué)會(huì)簡單句和劃分句子成份，學(xué)會(huì)賓語從句的三要素，學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語從句造句和進(jìn)行賓語從句的強(qiáng)化訓(xùn)練，是掌握賓語從句的有效方法和技巧，是提高初二學(xué)生讀、寫能力的保證，也為初三的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

[本文是課題，編號(hào)為：GDXKT14778]

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