羅雷鳴

摘 要：本文分析了《汽車(chē)電子控制技術(shù)》課程在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面的問(wèn)題，提出了靈活多樣的理論教學(xué)改革方案，包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用多媒體技術(shù)、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。在實(shí)踐教學(xué)方面，提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、采用項(xiàng)目教學(xué)法和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等建議。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)電子控制技術(shù)；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

汽車(chē)電子控制技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，它既有一定的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)很重要的課程。該課程以傳感器、電子控制器和執(zhí)行器為主要控制對(duì)象，向?qū)W生講授電子控制裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和故障診斷。由于電子控制技術(shù)涉及面廣、控制設(shè)備種類(lèi)繁多、功能各異，學(xué)生平時(shí)接觸較少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)，因此普遍感覺(jué)深?yuàn)W難懂，容易產(chǎn)生畏難、抵觸的情緒，如何上好這門(mén)課程呢？針對(duì)這種情況，本文對(duì)汽車(chē)電子控制課的教學(xué)作些探討。

老師教和學(xué)生學(xué)這種教學(xué)模式早已成為教師的教學(xué)習(xí)慣。而當(dāng)今教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)提出更高的要求，其中最重要的一條就是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)汽車(chē)人才的要求。因此要做到這一點(diǎn)，就要在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改革。在理論教學(xué)方面主要通過(guò)激勵(lì)、啟發(fā)、提問(wèn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、利用多媒體提高教學(xué)的生動(dòng)性、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提高學(xué)生的認(rèn)知能力。實(shí)踐教學(xué)方面可通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

一、理論教學(xué)

目前理論課教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中普遍令人不滿(mǎn)意，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生不多，在課堂上能完全聽(tīng)懂的學(xué)生少之又少。因此必須改進(jìn)教學(xué)方式，提高理論教學(xué)效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低和老師的課堂教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。課堂教學(xué)中多采用激勵(lì)、啟發(fā)、提問(wèn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。激勵(lì)手段在教與學(xué)的過(guò)程中有其無(wú)法替代的功能，特別是在汽車(chē)電子控制的教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)手段的運(yùn)用，會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生的心理因素受到激勵(lì)，可使學(xué)生產(chǎn)生極大的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，快速提高學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)是學(xué)生間的一種互動(dòng)教學(xué)方式，是教學(xué)方法改革的方向之一。提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

課堂教學(xué)中要努力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常找一些我們實(shí)際生活中的例子來(lái)證明書(shū)本中的理論，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。比如，在發(fā)動(dòng)機(jī)怠速控制教學(xué)過(guò)程中，在講到怠速電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘坐電梯的情景：電梯有向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也有向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，在上下兩種狀態(tài)的變化過(guò)程中有停止過(guò)程，這就是利用電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的。這樣一來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始擴(kuò)展思維，興趣也產(chǎn)生了，課堂上的死理論就變活了。以此來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)求知欲望，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、利用多媒體教學(xué)

因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，具有重要作用。對(duì)于《汽車(chē)電子控制技術(shù)》課程來(lái)說(shuō)，許多汽車(chē)電子控制系統(tǒng)，例如發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)、防抱死ABS系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等，單靠語(yǔ)言描述是很難講清楚的，但是通過(guò)多媒體課件圖文并茂的立體圖、結(jié)構(gòu)示意圖、 動(dòng)畫(huà)等來(lái)表達(dá)汽車(chē)電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理，使教學(xué)的內(nèi)容直觀、清晰、易于學(xué)生理解，這樣學(xué)生既能增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，又能對(duì)課堂講解的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和加深理解，還能節(jié)約老師板書(shū)的時(shí)間，大大增加課堂信息量，提高教學(xué)的效率。

3、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

汽車(chē)電子控制技術(shù)中某些系統(tǒng)的內(nèi)容，語(yǔ)言描述不易講清楚，利用多媒體技術(shù)制作的動(dòng)畫(huà)，也不能夠隨意的看到各個(gè)方位的情況，這時(shí)，可以將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)，利用實(shí)際的汽車(chē)實(shí)物進(jìn)行講解和操作，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，講解也比較容易，直接指下實(shí)物的安裝位置或演示一下其工作過(guò)程，就可以讓學(xué)生明白，教學(xué)效果很好。

二、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)是相輔相成的，二者缺一不可。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的深化。利用實(shí)踐課進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教好汽車(chē)電子控制技術(shù)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最佳途徑。主要通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、采用項(xiàng)目教學(xué)法、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握汽車(chē)電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和故障診斷維修。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面知識(shí)教育與故障檢修規(guī)程的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，引導(dǎo)他們了解可能發(fā)生事故的過(guò)程。在接觸實(shí)際汽車(chē)電控線(xiàn)路時(shí)，學(xué)生看見(jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的線(xiàn)路容易灰心喪氣，常感到“心有余而力不足”。尤其是一些女生缺乏單獨(dú)操作能力，過(guò)分的安全需要使女生在解決實(shí)際問(wèn)題的技能方面與男生相比顯得“先天不足”。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不畏懼，強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功的前提條件。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步深化的漸進(jìn)過(guò)程，對(duì)于汽車(chē)電子線(xiàn)路，應(yīng)首先化整為零，逐步加深難度，進(jìn)行綜合練習(xí)。同時(shí)，要肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，化消極因素為積極因素，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的信心。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既考慮大部分學(xué)生的情況，又顧及個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，以階段測(cè)驗(yàn)為主，重復(fù)多次訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的故障檢測(cè)方法。

2、采用項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性方面有較好的效果。項(xiàng)目教學(xué)法注重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)、 積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)查詢(xún)資料，嘗試失敗，積淀經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、 記憶和應(yīng)用。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且在工作態(tài)度、 自學(xué)能力、 團(tuán)隊(duì)精神方面也有積極的導(dǎo)向作用。現(xiàn)代汽車(chē)的電子技術(shù)日新月異，所以在該課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法是比較合適的，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 創(chuàng)新能力和思維方式，在本校的教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，采用的教學(xué)項(xiàng)目有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)汽車(chē)故障診斷與排除、 汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)、 變速器的拆裝與檢測(cè)、 汽車(chē)四輪定位等。這些項(xiàng)目要求學(xué)生將理論教學(xué)中學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固，并提高了動(dòng)手操作能力。以汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)為例說(shuō)明項(xiàng)目教學(xué)法的具體運(yùn)用。

（1）明確項(xiàng)目任務(wù)。根據(jù)前期對(duì)汽車(chē)修理廠和4S店的調(diào)查，汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)維修工作主要是更換制冷劑、就車(chē)維修、部件檢測(cè)和故障的診斷與排除等。在實(shí)際教學(xué)中，考慮到工作順序，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)要求，設(shè)立項(xiàng)目與工作流程。（2）制定計(jì)劃。由學(xué)生和老師共同制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序。在本課程前學(xué)生已掌握和了解了空調(diào)系統(tǒng)制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng)、電子控制單元的基本原理，教師通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的引領(lǐng)，充分描述該任務(wù)，逐步引入已學(xué)課程知識(shí)，減少學(xué)生的困惑。同時(shí)考慮工作過(guò)程的知識(shí)和必要的技能目標(biāo)，又要考慮在完成此項(xiàng)工作任務(wù)中體現(xiàn)的方法能力和社會(huì)能力。（3）實(shí)施計(jì)劃。這是實(shí)質(zhì)性階段，根據(jù)項(xiàng)

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目中的具體問(wèn)題，確定學(xué)生在小組中的分工及小組成員的合作形式，按照已確立的工作步驟和程序開(kāi)展工作。在確定好各自項(xiàng)目任務(wù)后，就如何進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、工作原理的掌握，為什么需要對(duì)空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行基礎(chǔ)檢查，各總成部件如何檢修，如何對(duì)空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行診斷和維修，直至故障排除呢？教學(xué)要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把課堂上所學(xué)知道逐步應(yīng)用到各自的項(xiàng)目上來(lái)。這樣讓學(xué)生掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，完成每一個(gè)小小的任務(wù)，最后就如建高樓一樣，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，學(xué)生就可以完成以前想象中不能完成的任務(wù)。（4）評(píng)價(jià)和總結(jié)。項(xiàng)目的完成過(guò)程中要適時(shí)的做相應(yīng)的總結(jié)，項(xiàng)目完成后要有明確的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目做出合理評(píng)價(jià)，在此采用教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，在課堂上利用學(xué)生做的結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出客觀評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。采用這種項(xiàng)目教學(xué)法，既解決了實(shí)際問(wèn)題，又可讓學(xué)生掌握新的知識(shí)。

3、實(shí)踐性教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程的重要手段之一。現(xiàn)在企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)需求趨向應(yīng)用型、實(shí)干型、復(fù)合型，這種人才表現(xiàn)為淡化文化、精化理論、強(qiáng)化技能；要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，技術(shù)理論先進(jìn)，操作技能規(guī)范、熟練；動(dòng)手能力強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題強(qiáng)。針對(duì)這種要求，首先老師可組織學(xué)生到有關(guān)工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。其次，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，到生產(chǎn)實(shí)際中鍛煉。使學(xué)生樹(shù)立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)工人師傅吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)汽車(chē)電子行業(yè)的精神，更加明確今后的學(xué)習(xí)態(tài)度和方向。從生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐心得，提高自身素質(zhì)，達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)汽車(chē)電子控制技術(shù)課程的特點(diǎn)，提出了在理論教學(xué)中通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用多媒體技術(shù)、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)改革思路。在實(shí)踐教學(xué)方面，提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用項(xiàng)目教學(xué)法和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)有法，但無(wú)定法。關(guān)鍵是要正確處理好教與學(xué)、理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)間的關(guān)系，做到以學(xué)生為中心，以能力為本位，以激勵(lì)賞識(shí)為手段，探索出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。應(yīng)用這些教學(xué)方法的結(jié)果表明，教學(xué)效果良好。

【注 釋】

[1] 潘美峻，梁志達(dá).高職本科汽車(chē)電子技術(shù)與檢測(cè)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索[J].高教論壇，2005（4）：171-173.

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[8] 黃清學(xué).項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)電器課程中的應(yīng)用[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2008.28-32.