沈春媚

一

和手工結(jié)緣，可能在兒時。外公是老裁縫，年輕時候在上海做戲服、旗袍，手藝很好，給我們幾個孩子做的衣服、書包，也是漂亮別致。兒孫們雖然沒有繼承他的手藝，但穿針引線之時的那份嫻熟，縫縫補補之時的樂趣，倒是一脈相承。

我的家鄉(xiāng)江南小鎮(zhèn)滸浦，是常熟花邊（雕繡）的發(fā)源地，而鄰鎮(zhèn)碧溪，又以羊毛衫產(chǎn)業(yè)著稱。因此，我從小跟著奶奶做花邊，跟著媽媽給羊毛衫繡花，是必備的童子功，當(dāng)然，還能給自己賺些零花錢。有時，也喜歡拿些花邊棉線、毛線、碎布，一個人靜靜搗鼓，做個小布娃娃，鉤個絨線玩具，整些奇形怪狀的小玩意兒，裝飾自己的房間。

2006年，我利用暑假，報了一個拼布培訓(xùn)班，第一次接觸了拼布藝術(shù)。其實，在培訓(xùn)班學(xué)到的技巧并不多，甚至因我扎實的童子功，有時比老師做得還要工整些（老師是半路出家）。但在這個班中，我接觸了一批愛手工、愛生活的人。他們的職業(yè)大多和手工無關(guān)，有會計，有工人，有教師，還有戶外運動愛好者。他們雖然工作不同、經(jīng)歷不同，但都喜歡拿起針，心無旁騖地縫著、繡著，在喧囂中獲得一種靜謐，用自己創(chuàng)造的小小作品，點綴生活的角角落落。他們的生活態(tài)度感染著我，而這，也是我學(xué)習(xí)的初衷——讓美，成為生活的一種自然。

二

在培訓(xùn)班時間不長，我粗淺地了解了一些“入門技術(shù)”：壓線、鋪棉、疏縫、滾邊……這為我開啟了一扇窗戶?；厝ブ螅业臅裰嘘P(guān)于“手工”“拼布”“繡花”“鉤編”的書占據(jù)了一方天地，就連我的電腦網(wǎng)頁收藏夾里，也添加了幾個著名的手工網(wǎng)站。在論壇上發(fā)布作品，交流創(chuàng)作中的疑惑或竅門，成了一種樂趣。

對拼布的流派、名家深入研究一番后，我不禁感慨，這真是一個廣闊的藝術(shù)海洋。而我，能在海邊采擷幾顆美麗的小石子，就很快樂。于是，每次“創(chuàng)作”一個作品，我都會像寫作一樣，在腦海中進(jìn)行構(gòu)思。比如做一個手提包，確定包型后，我會謹(jǐn)慎地選擇布料的質(zhì)地，是棉、麻，還是絲綢……選定布料后，須得配色。配色是個大學(xué)問，作為一個小小的手工愛好者，家里沒有幾柜子的布可選，真是捉襟見肘，只能用有限的布料進(jìn)行搭配，往往發(fā)現(xiàn)原先設(shè)想中的這種顏色缺了，那種顏色又不合適，就需再購入一些，時間長了，竟也積累了幾架子的布。配色完成后，還得計算尺寸。這又是一個技術(shù)活，差之毫厘，謬以千里，有時真是只差了幾毫米，最后連個拉鏈都裝不上，整個作品就全毀了。尺寸計算精準(zhǔn)后，還要用水消筆勾線，接著裁剪，再鋪棉、熨燙，最后才能正式縫合。這其中每一個步驟，都要花心思，一個方案又一個方案反復(fù)比較，有時僅僅是設(shè)計和構(gòu)思，就得花上幾天，真不比上一堂公開課容易。

學(xué)會了做包包的基本方法，我就開始舉一反三，嘗試各種包型的設(shè)計制作：鑰匙包、手機包、束口袋、電腦包、零錢包、手拿包、竹柄提包、拉鏈圓包、水桶包、雙肩包……每件作品上，我都喜歡添加上自己的設(shè)計元素，哪怕是在上面繡一朵搖曳的小花，或者做一些對比色布條的拼貼，都使這件作品有了獨一無二的氣質(zhì)。這也是我一直以來的追求——做別致的作品。

十多年后的今天，愛好手工的人多了，很多人喜歡購買網(wǎng)上手工店鋪配制好的材料包，進(jìn)行按部就班的制作。材料包里有裁好的布料、足夠的輔料、針、線、圖紙，只需照著圖紙縫合就行。但是，我還是不喜歡直接用材料包，哪怕是一個最簡單的卡包或零錢包，我也是自己構(gòu)思、設(shè)計、制作，因為從每一步中，我都能獲得“匠人之樂”。

三

沉浸在手工創(chuàng)作中是一種幸福，而我做手工的初衷沒有改變。一直以來，我都有個小小的愿望，希望我的生活中，有更多自己創(chuàng)造的東西，而它們，能讓我的生活散發(fā)著美好的馨香。為此，我也一直努力著。

走進(jìn)家門，玄關(guān)上掛的鏡框里，是兩幅常熟花邊繡花，文靜、素雅;玄關(guān)處換的拖鞋，是手縫的布鞋，鞋面做了貓咪頭的貼布，小小的尾巴用紐扣固定，非?？蓯?客廳掛的是自制的繡花簾，椅子上是毛線織的絞花抱枕，沙發(fā)上是鉤編的六色小雛菊花棉線毯，茶桌上是手繡的老粗布茶巾;廚房里，有布藝的公雞形隔熱手套、隔熱墊;衛(wèi)生間，有各種花形、人物的十字繡毛巾掛，漸變色拼布紙巾盒……

三八節(jié)，給好友做幾個紙巾包，鉤幾個杯墊;端午節(jié)，繡幾個香囊，里面縫進(jìn)驅(qū)蚊中藥，親朋好友愛不釋手;母親節(jié)，給媽媽做上一個先染布貼花提包;兒童節(jié)，給兒子做個水壺套和雙肩背包……

在兒子的童年回憶中，還有媽媽織的顏色和形態(tài)各異的小帽子、圍巾、襪子，而菱花格小筆袋、美術(shù)課用的大拎包、放各種課外書的雜物包，都惹人喜愛，陪伴著他成長。到了過年時，我就把每年做的手工照片梳理出來，做成臺歷，給自己留下一份美好的紀(jì)念。

四

由于一直關(guān)注手工雜志，我的手工作品也陸續(xù)在雜志上有發(fā)表，有的還附帶教程，我那高興勁兒，不比發(fā)表教育教學(xué)論文差。也有編輯約我把作品做成教程結(jié)集，雖因時間關(guān)系未能完成，但把它作為一個小小目標(biāo)，也未嘗不可。

有人問：教師那么忙，哪來時間玩這些？我想，有的人愛好運動，有的人愛好唱歌跳舞……只要傾注了熱愛，這份愛好總會在時間的縫隙中頑強生長起來。我也從不認(rèn)為，這是一種不務(wù)正業(yè)。每個人從事的職業(yè)，都和他本身是個什么樣的人相關(guān)。在自己的愛好中，錘煉一份專注，涵養(yǎng)一份美好，生活的藝術(shù)永遠(yuǎn)和教育的藝術(shù)一致。而承擔(dān)著育人使命的我們，終其一生的追求，難道不是和孩子們一起過一種審美的生活嗎？有名家曾說：美即生活。一點不錯。我常跟孩子們說，在平凡普通的生活中尋找美好，是一種最令人欣賞和敬佩的能力。

（文中圖片為作者手工作品照）

（作者單位：江蘇常熟市實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 波