慕超超

摘 要：孔子學(xué)院如同一扇溝通的“窗口”，深化中外友誼的同時(shí)也擴(kuò)大了中國與其他國家間的相互合作。新時(shí)代背景下，孔子學(xué)院在高速發(fā)展的背后也面臨著時(shí)代賦予它的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，孔子學(xué)院的發(fā)展急需進(jìn)行多方位的轉(zhuǎn)型升級(jí)以應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章通過分析新時(shí)代背景下孔子學(xué)院的發(fā)展特點(diǎn)，提出了在新時(shí)代的發(fā)展背景下孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)的新發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 孔子學(xué)院 轉(zhuǎn)型升級(jí)

新時(shí)代孔子學(xué)院堅(jiān)持以“創(chuàng)新、包容、合作、共享”的理念進(jìn)行發(fā)展，孔子學(xué)院屬于中國也屬于世界，在未來的發(fā)展過程中孔子學(xué)院將為世界多元化文明的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?？鬃訉W(xué)院建設(shè)已進(jìn)入新的階段，即改革創(chuàng)新與內(nèi)涵發(fā)展的深水區(qū)。面對(duì)新時(shí)代、新使命，全球各地的每一所孔子學(xué)院都需要重新思考，準(zhǔn)確定位自身的位置，大力推動(dòng)孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)，共同打造孔子學(xué)院的升級(jí)版，以新的面貌來應(yīng)對(duì)全球范圍內(nèi)的共同挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)中外高校合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展

新時(shí)代背景下，高等教育機(jī)構(gòu)競爭、人才競爭在全球范圍內(nèi)日趨激烈，如今，中國高等院校的發(fā)展正面臨著來自國內(nèi)外高等院校的競爭壓力。在這種高壓下，作為中國高校與各國高校推動(dòng)深化合作與交流互動(dòng)的綜合平臺(tái)，孔子學(xué)院應(yīng)當(dāng)拓展雙邊乃至多邊合作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)中外聯(lián)合的人才培養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬發(fā)展外延，以中國問題研究以及國際漢語教育為切入點(diǎn)，切實(shí)將中外各高校緊密聯(lián)系起來，大力推動(dòng)跨學(xué)科合作的科學(xué)研究，從而促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科共建，以多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)支撐孔子學(xué)院多元化發(fā)展，借助孔子學(xué)院多邊合作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國內(nèi)高?！半p一流”建設(shè)的進(jìn)度，在競爭中求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中外高校的協(xié)同發(fā)展。

二、把握國家戰(zhàn)略機(jī)遇期，踐行發(fā)展新理念

縱觀西方國家的語言傳播機(jī)構(gòu)，皆是各個(gè)國家用來提升自身軟實(shí)力、服務(wù)國家對(duì)外文化戰(zhàn)略的重要載體。中國在新時(shí)代背景下距離世界舞臺(tái)中央越來越近，未來也將在這個(gè)舞臺(tái)之中發(fā)揮重要的作用，孔子學(xué)院不僅是我國的語言文化傳播機(jī)構(gòu)，而且是重要的語言戰(zhàn)略資源，應(yīng)配合并服務(wù)于國家的發(fā)展戰(zhàn)略【1】。

中國提出的“一帶一路”倡議是“新全球化時(shí)代的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈”【2】。新時(shí)代背景下孔子學(xué)院要樹立“靠前服務(wù)”意識(shí)，主動(dòng)參與和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，全面加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐，助力國家戰(zhàn)略的實(shí)施。一要加強(qiáng)規(guī)劃，重新思考孔子學(xué)院定位，明確未來發(fā)展方向，深化體制機(jī)制改革，以主動(dòng)參與和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)為根本出發(fā)點(diǎn)，整合自身優(yōu)勢(shì)資源，合理優(yōu)化全球布局，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定配合“一帶一路”的中長期發(fā)展規(guī)劃。二要加強(qiáng)師資建設(shè)與人才培養(yǎng)，加大對(duì)高校漢語教師和學(xué)生出國進(jìn)修的資助力度，讓更多的漢語專業(yè)人才得到“走出去”的機(jī)會(huì)，了解異國文化，在理論基礎(chǔ)上增強(qiáng)專業(yè)的實(shí)踐性。在“一帶一路”的機(jī)遇面前，漢語國際教師的培養(yǎng)應(yīng)與“一帶一路”沿線國家產(chǎn)業(yè)合作與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)既懂語言、又懂專業(yè)的復(fù)合型高端人才【3】?！耙粠б宦贰弊鳛殚L期的系統(tǒng)化工程，對(duì)于中國而言，我們需要大批通曉“一帶一路”沿線國家語言文化的人才；對(duì)于“一帶一路”沿線國家來說，他們需要大批通曉漢語和中華文化的本土人才【4】。三要加強(qiáng)對(duì)參與“一帶一路”建設(shè)的中外企業(yè)的服務(wù)功能，為相關(guān)企業(yè)提供其所需的商業(yè)培訓(xùn)和語言翻譯服務(wù)，開設(shè)具有針對(duì)性的語言文化課程，提高企業(yè)內(nèi)員工的語言能力，促進(jìn)“一帶一路”建設(shè)順利進(jìn)行。

三、由單一的語言教學(xué)功能向多元服務(wù)轉(zhuǎn)型

隨著漢語國際教育的深入發(fā)展，海外民眾對(duì)中國語言文化的需求不再是單一的語言教學(xué)功能需求，而是呈現(xiàn)多元化的需求，亟需推動(dòng)孔院課程多元化以及孔院建設(shè)本土化，努力打造適應(yīng)所在國文化背景以及海外民眾學(xué)習(xí)生活需求的孔院教育體系，切實(shí)服務(wù)于本土需求，以問題為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力推動(dòng)孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升孔子學(xué)院服務(wù)社會(huì)的能力。

孔子學(xué)院在未來發(fā)展過程中應(yīng)立足自身優(yōu)勢(shì)，明確定位，在孔院內(nèi)設(shè)置特色文化課程。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枨螅O(shè)置太極拳、中醫(yī)、茶藝等中華傳統(tǒng)文化課程，嘗試建立特色型孔子學(xué)院，努力打造中國文化走出去的“特色名片”。

四、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)漢語國際教育平臺(tái)

新時(shí)代背景下，社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，大眾傳媒的發(fā)展使國與國之間的信息交流更加順暢、便捷?？鬃訉W(xué)院的轉(zhuǎn)型升級(jí)若能借助當(dāng)今備受推崇的互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)，必然能為孔子學(xué)院的發(fā)展注入新的強(qiáng)大生命力。實(shí)施過程中致力于提升“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略中語言信息分析處理技術(shù)，促進(jìn)構(gòu)建“一帶一路”多語種識(shí)別系統(tǒng)，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)平臺(tái)，可以借鑒慕課（MOOC）的運(yùn)行模式，在信息技術(shù)支撐下開展對(duì)外漢語遠(yuǎn)程教學(xué)，大多數(shù)國家受眾可以通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等渠道進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)，甚至和教師以及同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這些方式拓寬了漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)途徑，更好地調(diào)動(dòng)他們的互動(dòng)性和積極性，有利于優(yōu)質(zhì)資源的共享【5】。

五、發(fā)揮民辦教育機(jī)構(gòu)和非政府機(jī)構(gòu)的積極作用

在短短十幾年內(nèi)，中國的漢語文化推廣和孔子學(xué)院建設(shè)能取得令人矚目的成績，也得益于政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和各部門的通力合作。新時(shí)代背景下民辦教育機(jī)構(gòu)和非政府機(jī)構(gòu)利用自身的優(yōu)勢(shì)和渠道，與政府的宣傳工作相互配合?？鬃訉W(xué)院作為以語言和文化傳播為主要內(nèi)容的跨國教育機(jī)構(gòu)，在運(yùn)行過程中應(yīng)該由政府、非營利組織和企業(yè)共同參與，可以有效地促進(jìn)“政府驅(qū)動(dòng)”與“市場運(yùn)作”形成平衡關(guān)系，創(chuàng)造共贏的局面。因此，我們?cè)诔姓J(rèn)政府在漢語國際教育與推廣中的主導(dǎo)作用的前提下，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)國有、民營企業(yè)積極參與到漢語國際教育與傳播中，國有、民營企業(yè)的參與能夠在一定程度上消除官方背景下的語言文化傳播機(jī)構(gòu)在海外遭到的文化保護(hù)主義抵觸。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視市場本身的發(fā)展規(guī)律，幫助民辦教育機(jī)構(gòu)在海外建設(shè)漢語教學(xué)基地，為其提供必要的外交支持和宣傳，在政府的統(tǒng)一監(jiān)管下健康運(yùn)行。

面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求，我們需要重新思考孔子學(xué)院的定位，孔子學(xué)院正處于一個(gè)全新的發(fā)展起點(diǎn)，明確未來發(fā)展方向，深化自身體制改革，加強(qiáng)工作質(zhì)量評(píng)估督導(dǎo)，致力于推動(dòng)孔院課程多元化、孔院建設(shè)本土化，打造適應(yīng)所在國文化背景和學(xué)習(xí)生活需求的孔子學(xué)院教育體系，破解自身發(fā)展的阻礙，加快自身轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)，孔子學(xué)院也應(yīng)立足于新的歷史方位，擔(dān)負(fù)時(shí)代賦予的新使命，發(fā)揮語言文化交流的“橋梁”作用，提升中國文化軟實(shí)力、推動(dòng)“一帶一路”全面建設(shè)，促進(jìn)海外孔子學(xué)院全面升級(jí)。

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