趙妍

在我們的日常教學當中，我們不難看出，很多學生在英語學習過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強、缺乏自信心等諸多問題。學習變得被動和缺乏學習熱情。因此，在英語教學中。我們要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調(diào)整自己的學習方法的能力，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力.為終身學習奠定基礎(chǔ)。

一、調(diào)動教學手段，激發(fā)學習興趣

在小學英語課堂教學中要創(chuàng)設(shè)情景進行直觀的教學，營造輕松和諧的學習氛圍.采用多種多樣的教學手段.使課堂教學生動活潑，吸引學生。例如，在教“Wild Animals”一課時，我就讓學生從家里帶來各種玩具“動物”借給老師用在課堂上.并從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)的圖片和動畫自制多媒體課件。

教學過程中適時出示，通過這種實物教學，學生興趣十足，記憶深刻。另外，采用多媒體輔助教學對提高英語學習的效率有著事半功倍的作用。錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發(fā)音，又比較生動地為學生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的強烈欲望。

二、進行心理疏導，促進自主學習

由于學生自身的接受能力、家庭教育的環(huán)境等因素，每個班級都會有一部分中下生，而這部分中下生中，大部分不是接受能力問題，而是學習態(tài)度問題，應(yīng)根據(jù)教學生的學習狀況，用耐心、愛心去感染學生，適時地對學生進行學習目的、學習心理、學習方法的指導。除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成良好的學習方法和學習態(tài)度。

在英語教學中，有相、當一部分學生不是“我要學”。而是“要我學”.甚至“不想學”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一就是這部分學生沒有充分認識學習英語的重要性和必要性，覺得學習英語是一種苦差事，是一種負擔。因此.作為教師應(yīng)用自己豁達寬廣的胸懷去啟迪學生，不失時機地進行思想教育，運用愛心和耐心使學牛燃起智慧的火花，使他們的學習心態(tài)變成“我要學”，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，鼓勵學生努力學好英語。這樣，學生就會積極的投入到英語學習的過程中。

三、給予學法指導，提高學習效果

由于小學生剛剛接觸英語。他們還不能掌握有效的學習方法，還有個別學生確實接受得比較慢。因此，教師要根據(jù)不同學生的實際給予具體的學習方法指導。

在英語課堂教學中，要指導學生學會預(yù)習，如聽錄音，劃出不懂的詞、句；學會復習，如回憶一下老師本堂課或近來主要教了哪些新詞、新句，如何交際；學會聽課，如圈圈、點點重要的地方。作好課堂筆記，大膽舉手發(fā)言，積極投入會話表演等；學會作業(yè)，如先復習，再作業(yè)，書寫要整潔，質(zhì)量要高；學會小結(jié)，上完一個單元后，小結(jié)一下本單元的重點是什么，難點又是什么，方法怎樣；學會制定學習計劃和安排好學習時間.如每天睡覺前讀10分鐘，早上起床后再朗讀10分鐘左右等等。還有，注意讓學牛平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的英文單詞，這也是一種吸引學生對英語有興趣的好辦法，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。例如，布置學生平時在飯店、商店、超市等等看到了什么英文單詞，可以記下來，回去自己查查字典或者帶到學校問老師和同學。又比如，讓他們注意自己穿的衣服鞋子和用的文具是不是英文牌子的等等。在不知不覺中.英語在他們心目中的地位就提升了。在耳濡目染的過程中.學生也積累了知識.并慢慢形成適合自己的學習方法。

四、加強家庭聯(lián)系，集合多方力量

英語是一種語言.語言學習需要良好的語言環(huán)境。如果單單依靠四十分鐘的英語課堂教學遠遠達不到好的效果，還需要大量的課外學習和提高。但是，好多家長往往流露出這樣的思想：“我不懂英語。想幫孩子都幫不了?！彼裕覀兪紫纫龊眉议L的工作。從思想上改變家長的觀念，提高家長對學好英語重要性的認識.為學生學習英語提供良好的家庭學習環(huán)境。在實際行動上。給予家長一定的指導。例如，讓家長在家監(jiān)督孩子每天讀讀書、聽聽錄音，要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，抱著欣賞的態(tài)度，讓孩子在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語。并且每天聽孩子讀完書后在本子上簽名并寫下簡單的評價，做好記錄。教師可以定期收集這些登記本。經(jīng)常進行家庭聯(lián)系。了解學生每階段的學習情況和課外學習程度，以便采取不同的教學策略，制定合理的教學方法。

總而言之.自主學習有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自信心，發(fā)展學生的個性特長，并在這個過程中逐步培養(yǎng)學生的責任感，所以在英語教育教學過程中，要自始至終堅持貫徹課程改革的新理念。做到以培養(yǎng)學生的自主學習能力為本，以學生的發(fā)展為中心，以學生的綜合素質(zhì)提高為宗旨，樹立以學為主的教育思想。培養(yǎng)學生的自主學習能力。

參考文獻

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