方光明

◆摘 要：伴隨著經濟的發(fā)展、社會的進步，素質教育也越來越受到社會的廣泛關注，近幾年，我國對于教育的改革力度在逐漸加大，給不同階段的教育工作者帶來了極大挑戰(zhàn)。在高中地理教學中，加強對學生地圖技能的培養(yǎng)是學習高中地理的基礎環(huán)節(jié)，那么，教師要如何加強對于學生的地圖技能的培養(yǎng)，將知識與實踐有機結合，提高學生的思維能力以及地理學習的綜合能力，是現(xiàn)代高中地理教學的研究重點。

◆關鍵詞：高中地理；地圖技能；分析

在地理學科中，地圖不僅僅是地理學科的另一種語言表達形式，也是地理學科的一大特色。對于高中地理而言，它是高中教育階段文科學習的基礎性學科，地圖是教學中的重要組成部分，直接影響著學生的學習能力，要想提高學生的地理成績，首先就要培養(yǎng)學生的地圖技能。目前，在高中地理教學中，學生在面對復雜的地圖時通常不知道從哪里入手，更無法從地圖中讀取有利用價值的數(shù)據(jù)來解決實際問題。因此，教師需要在教學過程中培養(yǎng)學生良好的地圖技能，提高學生的地理學習能力，促進高中地理教學的有效性。

一、在高中地理課堂中培養(yǎng)學生地圖技能的重要性

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上，初中地理所學到的區(qū)域位置、地形、氣候以及資源等等地理要素，都是高中地理、特別是高中人文地理的基礎，高中地理的學習更加的系統(tǒng)化。在地理課堂教學中，地圖的應用能夠讓學生真正了解事物的空間分布情況，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性，為枯燥的課堂學習注入新鮮活力。培養(yǎng)學生的地圖技能，有利于激發(fā)學生的想象力，提高思維的活躍性，另外，培養(yǎng)學生的地圖技能幫助學生解決實際生活中遇到的地理問題，從真正意義上幫助學生在地圖學習基礎上加深對地理的知識記憶。

二、高中地理地圖類型概述

教師要想在課堂上提高地理教學效率，就必須在實際教學中對圖形進行清楚的分類，幫助學生分清地圖之間存在的共同特征以及個體差異。高中地理教材中的地圖類型主要分為以下幾種。

第一，概念圖。在高中地理教學中接觸做多的就是基礎性概念，而相關概念插圖類型之間也存在著較大的差異性，所以對于概念圖的學習有助于學生正確理解相應的概念。

第二，原理圖。原理圖主要針對的是一些較為普遍的地理原理等配文的相關圖像。

第三，分布圖。分布圖主要針對的是地理要素分布所配置的圖像，比如區(qū)域分布圖等等。

第四，統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖的作用就是將地理數(shù)據(jù)以圖表的形式表現(xiàn)出來，為的是更好的說明相應的地理規(guī)律，比如曲線圖等等。

三、在高中地理課堂中培養(yǎng)學生地圖及技能的策略

（一）提升教學開放性

教師作為課堂教學的組織者，在課堂教學中不能一味地向學生傳授地理理論知識，走出受教材束縛的傳統(tǒng)教學模式，并與實際生活現(xiàn)結合，制定出學生喜歡的教學內容，提升學生的學習興趣。高中地理教學中，培養(yǎng)學生地圖技能會使學生認識地圖、了解地圖的過程比較枯燥，因此，教師在教學過程中要充分發(fā)揮自身的帶動作用，使學生融入到自己的思想之中，積極拉進學生與地理之間的距離。

（二）打好基礎，加強學生地圖分析能力

有些教師在教學過程中認為地圖是生活中很常見的圖形，便忽略了對于學生的地圖技能培養(yǎng)，導致學生沒有打下良好的基礎地圖技能，在未來的學習生活中對于地圖的學習也會遇到更多的困難。因此，教師應該加強對于學生地圖技能的培養(yǎng)，引導學生積極對地圖進行分析，提高學生的地圖分析能力是提高學生地圖技能的手段之一。在課堂認識地圖的過程中，教師首先要教學生認識地圖的類型，其次還要詳細的向學生講解地圖上的經度緯度、方向以及各種標記的含義；同時帶領學生進行舉一反三的練習，針對不同的地圖進行對比分析，有利于加強學生的地圖基礎技能，是學生具備良好的地圖分析能力。

（三）培養(yǎng)學生在地圖中提取有效信息的能力

在高中地理學習中，學生要具備將地圖語言轉換成簡單易懂的文字并有效整理地圖所包含信息的能力，無論是直觀的信息還是隱含的信息，只有具備了這種能力再與學過的地理理論知識相結合，學生才能夠獲取解決問題的信息，順利的解決地理問題。教師在教學過程中，要教會學生仔細分析，了解地圖中的每一個細微之處，獲取有效信息。

（四）培養(yǎng)學生的填圖能力

在高中地理課堂教學中，教師要指導學生親身參與填圖訓練，使學生真正懂得如何應用地圖。加強學生填圖訓練有助于學生對于地理知識的記憶，了解國家、地形以及具體區(qū)域劃分等內容，無論是在課堂上還是在課后學生都可以通過填圖訓練加深對于地圖的記憶與理解。

（五）合理布置課后作業(yè)，鞏固學生的地圖技能

任何一種技能的培養(yǎng)都離不開反復的練習鞏固。在高中地理教學中，要想提高學生的地圖技能，單單靠課堂上的教學是遠遠不夠的，教師要為學生布置合理的課后練習題，使學生通過完成這些練習題的過程鞏固學過的地圖技能。經常性、有規(guī)律的進行地圖強化訓練，有助于學生形成良好的地理學習習慣，強化記憶，提升知識儲備。

四、總結

在高中地理教學中，培養(yǎng)學生的地圖技能是一個長期的過程，充分的發(fā)揮地圖優(yōu)勢，利用地圖來教學，才能夠更好地提升學生的思維能力，從而全面提升其對地理學習的綜合能力。

參考文獻

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