張紅

【摘要】：幼兒園的發(fā)展脫離不了信息化，教師的發(fā)展脫離不了信息化，孩子的發(fā)展更脫離不了信息化，隨著信息化時代的不斷推進，幼兒園從許多層面都應當利用現(xiàn)代化的信息進行管理教學?，F(xiàn)代信息化技術是推動幼兒園教育的有效途徑，只要擁有現(xiàn)代化信息技術裝備，幼兒園管理、教育教學、教師的發(fā)展、家園聯(lián)動、社會聯(lián)動的前景將更為光明。

【關鍵詞】：信息化管理 幼兒園 發(fā)展

隨著社會的不斷進步，信息化的時代快速發(fā)展，教育也在不斷地深入改革，幼兒園里的管理、教育教學、家園聯(lián)動也隨著信息化在不斷的更新，完善。幼兒園的發(fā)展已經脫離不了信息化，教師的發(fā)展脫離不了信息化，孩子的發(fā)展更脫離不了信息化，隨著信息化時代的不斷推進，幼兒園從許多層面都應當利用現(xiàn)代化的信息進行管理教學。

一、幼兒園管理信息化

幼兒園的管理體現(xiàn)在多個層面，如果幼兒園采用老式的管理方式，對于較大型的幼兒園來說非常困難，稍有不慎就會出現(xiàn)混亂的局面，如果采用現(xiàn)代技術信息化的管理，就會讓各種管理井然有序。

一所好的幼兒園，必然有一個好的行政班子，一個好的行政班子就要有好的管理手段，這些管理手段從哪里來，從現(xiàn)代的信息化中來。管理者借助電腦軟件，對幼兒園的行政、后勤進行全面管理，將幼兒園的具體情況、組織機構、各種規(guī)章制度等進行整體的歸納存檔，以便在實施管理的過程中有據(jù)可依 管理者還可以通過現(xiàn)代化信息技術（組建QQ群、微信群）對園內教職工進行遠程管理。幼兒園各種檔案非常繁雜，教職工檔案、幼兒檔案、各種制度、各種計劃、檢查、總結、檔案資料管理、文件管理等，如果利用現(xiàn)代化信息技術進行系統(tǒng)管理，那將為幼兒園節(jié)省許多人力和物力。

二、 教育教學信息化

信息化的時代，教育教學也需要不斷地更新進步，以前制作的ppt課件形式單一，沒有較為豐富的畫面，很多需要老師手工繪制，因此已經滿足不了現(xiàn)在幼兒園教育教學的需求。如果采用先進的多媒體軟件，老師們直接可以從電腦上下載或制作有動畫、有聲效的課件，幼兒被聲音、動畫面非常的感興趣，活動目標達成也較為容易。除此以外，在幼兒游戲活動的設計上，也可以利用現(xiàn)代化的信息技術。

三、教師專業(yè)發(fā)展信息化

教師的專業(yè)成長離不開信息化，因為在互聯(lián)網的時代，有許多利于教師專業(yè)發(fā)展的知識都在網上，例如：教師撰寫論文，可以通過網絡相互借鑒、交流，通過遠程教學得到最新的教育資訊，與大師級的人物進行思想對話，與專家進行零距離的溝通，與同行相互交流教育教學經驗，獲取先進的教育理念，豐富的理論知識和過硬的教育技能 教師在教育教學中還可以將網上一些有價值的信息，如：文本、聲音、視頻、圖像、課件等下載下來用來作為自己的教學資源。

教師不但要有先進的教育理念，豐富的理論知識，過硬的教育技能，更要有掌握及運用現(xiàn)代化信息的各項技能，幼兒園應提供先進的信息化設備，教師充分利用這些信息化的優(yōu)勢，實施資源共享。

教師專業(yè)培訓更離不開現(xiàn)代化信息技術，教師培訓學習就跟幼兒學習一樣，如果在培訓前導師將所講內容制作成圖文并茂的PPT或有聲效的視頻，老師在培訓學習時就不用像在聽天書一樣難以接受，對于培訓內容就很容易掌握，也就能很快地學以致用，從而達到培訓的目的，專業(yè)知識也會得到很好的發(fā)展。

四、 家園聯(lián)動信息化

家園共育，是幼兒園長期開展的工作，也是幼兒園教育不可缺失的內容之一，如何做好家園聯(lián)動，讓家長配合幼兒園及教師的工作，是所有幼兒園都絞盡腦汁不斷思考的問題。在信息技術還不夠發(fā)達的十幾年前，幼兒園的家長工作要靠老師們走鄉(xiāng)串戶的進行家訪，一學期下來家訪人數(shù)都不會超過班級人數(shù)的一半，有的家長與老師在幼兒入園的三年時間里甚至有可能沒有見過一次面，有些條件較好一點的學校或家庭倒是可以通過電話聯(lián)系進行家訪，如遇需要家長及時配合的工作就很困難，更不要說與家長共同探討如何教育孩子的問題。但是，隨著現(xiàn)代化信息的發(fā)展，幼兒園有了現(xiàn)代化的信息設備，與家長的溝通就更容易，例如：班級建立QQ群，微信群，教師通過這些班級群與長期不在家的家長聯(lián)系交流幼兒在園的實際情況，或是向家長了解幼兒在家的一些實際情況，向家長發(fā)放幼兒在園的各類信息，（幼兒一日活動圖片、幼兒發(fā)展評估等） ?教師也可以利用網絡向家長推薦一些有利于家庭教育方面的書籍，幫助家長了解一些家庭教育的方法，老師與家長還可以通過網絡平臺進行聊天相互交流育兒經驗，做到幼兒園與家庭教育同步一致。除此之外，如遇突發(fā)事件，教師還可以通過網絡（電話回訪、短消息、QQ聊天、微信等方式）向家長及時告知詳細情況，同樣，家長也可以通過這些方式告知老師幼兒在家的情況（幼兒身體情況、請假等） 在平時的工作中，遇需要家長配合的工作，如：各類通知、成長檔案的制作、幼兒物品攜帶等，老師都可以以同樣的方式與家長聯(lián)系溝通。相信，在這個信息化的時代，只要幼兒園老師好好利用現(xiàn)代化的信息與家長溝通、交流學習，家長與幼兒園就會真的聯(lián)系起來，老師與家長就會更好的互動起來。

五、 社會聯(lián)動信息化

幼兒園教育離不開社區(qū)、社會，現(xiàn)代化的信息技術就可以幫助幼兒園更好的開展各種社會實踐活動，了解最新的社會動態(tài)及時事新聞。如：幼兒園安全部門可以通過網絡平臺了解社會各地發(fā)生的有關幼兒的各種安全事件，將以此作為幼兒園安全教育的警示內容，為幼兒園的安全做好防御工作 幼兒園教育者可以通過網絡平臺了解社會各地最新的幼教資訊，不斷的更新教育理念，掌握更多幼兒教育方法，為幼兒教育開辟新路等。與此同時，幼兒園還可以通過現(xiàn)代化信息技術，向社會宣傳幼兒園各類活動的開展、幼兒園園景打造、幼兒活動掠影等，讓社會各界了解自己幼兒園的各項教育，支持幼教工作，從而起到一個良好的外宣效果。

現(xiàn)代信息化技術是推動幼兒園教育的有效途徑，只要擁有現(xiàn)代化信息技術裝備，幼兒園管理、教育教學、教師的發(fā)展、家園聯(lián)動、社會聯(lián)動的前景將更為光明。

【參考文獻】：

【1】《推進幼兒園教育信息化的幾點建議》互聯(lián)網

【2】朱書慧.汪基德.《我國學前教育信息化建設與應用研究現(xiàn)狀》.電化教育研究.2013（10）