陳煜 魏儉

摘 要：為更好滿足社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新型人才需求，需要加強(qiáng)高校黨建工作與教育教學(xué)工作的深度融合，充分發(fā)揮兩者的教育價(jià)值和育人功能。與此同時(shí)，兩者在教育目標(biāo)方面存在共通之處，有利于更好將兩者教育職能和具體工作落實(shí)到位，推動(dòng)高校黨建與教育教學(xué)工作的個(gè)性化發(fā)展，積極有效地為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校黨建;教育教學(xué);深度融合;策略

引言

在立德樹(shù)人教育背景下，高校黨建工作與學(xué)生思想品質(zhì)和價(jià)值觀念等綜合素質(zhì)息息相關(guān)，為更好促進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，需要明確高校黨建與教育教學(xué)深度融合的意義，結(jié)合相關(guān)意義，加強(qiáng)對(duì)高校黨建與教育教學(xué)深度融合方式的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、高校黨建與教育教學(xué)的深度融合意義

第一，在素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中，高校黨建工作與教育教學(xué)工作的深度融合，可以更好將高校素質(zhì)教育和立德教育工作落實(shí)到位，高校黨建工作主要包含思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、民主建設(shè)和能力建設(shè)等等，在兩者深度融合的過(guò)程中，可以更好體現(xiàn)出教育教學(xué)以生為本的教學(xué)原則，積極圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)開(kāi)展一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，最大化的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常思想教育工作的開(kāi)展，提高教育教學(xué)的有效性。第二，高校黨建與教育教學(xué)工作的融合，可以基于兩者存在共同之處的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理念、道德觀念、文化意識(shí)等方面的全面培養(yǎng)，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展提供更多黨和國(guó)家所需要的綜合性人才，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量。第三，高校黨建與教育教學(xué)的深度融合，可以彌補(bǔ)高校教育教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化有效甄選功能的缺失，不斷提高學(xué)生的文化自覺(jué)，幫助學(xué)生更好理解和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神文化。并且高校黨建工作在開(kāi)展的過(guò)程中，包含很多與傳統(tǒng)文化精髓和中國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)的教育內(nèi)容，在一定程度上可以為高校的教育教學(xué)奠定傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的積極“自知”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)定理想信念。第四，高校黨建工作的發(fā)展和實(shí)施，始終站在文化價(jià)值引領(lǐng)的最高地位，而且其中所發(fā)展的相關(guān)思想內(nèi)容和精神理念，都堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新原則，為高校的教育教學(xué)和學(xué)生工作的開(kāi)展提供最先進(jìn)的文化發(fā)展方向，有利于幫助學(xué)校教育教學(xué)更好實(shí)現(xiàn)文化辨識(shí)、文化融合和文化校正。進(jìn)一步營(yíng)造良好的高校教育教學(xué)文化氛圍，促進(jìn)高校教育教學(xué)的精神文明建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的政策方針的正確理解，更好堅(jiān)定大學(xué)生黨員的政治立場(chǎng)和促進(jìn)思想覺(jué)悟的提高。

二、高校黨建與教育教學(xué)的深度融合策略

（一）堅(jiān)持以生為本的融合理念

為更好滿足對(duì)學(xué)生綜合能力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要高校黨建與教育教學(xué)深度融合的過(guò)程中，堅(jiān)持以生為本的融合理念，充分發(fā)揮出兩者深度融合中學(xué)生的主體地位和主體性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新。首先，高校黨建工作所開(kāi)展的相關(guān)工作和活動(dòng)，必須結(jié)合學(xué)生成才成長(zhǎng)的需求和需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨性素養(yǎng)的培養(yǎng)，將具體黨建工作落實(shí)到位。其次，搞笑，黨建工作要有效發(fā)揮出黨員教師的先鋒模范作用，在教育教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生樹(shù)立良好的先鋒模范榜樣，所有教育教學(xué)研究工作的開(kāi)展，都要要立足于學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)高校黨建工作的全面發(fā)展和創(chuàng)新。最后，在以生為本的高校黨建與教育教學(xué)融合過(guò)程中，為更好促進(jìn)對(duì)學(xué)生成才成長(zhǎng)的激勵(lì)與培育，需要學(xué)校和黨建工作者以學(xué)生為本，制定“啟明星計(jì)劃、北斗星計(jì)劃”等教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育、心理健康教育和綜合能力的培育，有效構(gòu)建以學(xué)生為本的教育教學(xué)服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)高校黨建工作與教育教學(xué)工作深度發(fā)展創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與教育教學(xué)工作之間的良性互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展，全面提高高校黨建和教育教學(xué)工作的針對(duì)性與科學(xué)化水平。

（二）積極采用個(gè)性化融合方式

高校黨建工作與教育教學(xué)工作的深度融合，需要在堅(jiān)持以生為本的融合理念前提下，積極采用個(gè)性化融合方式，深化教育教學(xué)工作方式和黨建工作方式的創(chuàng)新與改革。其一，學(xué)?？梢圆捎谩罢n程思政”的融合方式，將黨建工作中的思想政治教育內(nèi)容與高校教育教學(xué)的各個(gè)專業(yè)與學(xué)科相結(jié)合，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，建立思想政治教育理論課專題教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)體系，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治觀念和道德素養(yǎng)的正確培養(yǎng)，讓高校黨建工作和教育教學(xué)的結(jié)合更加具有實(shí)踐性與教育性。其二，高校黨建工作和教育教學(xué)的融合，還要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)的育人功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚道德品質(zhì)和價(jià)值觀的培育，也可以將相關(guān)經(jīng)典事跡、黨的最新理論和紅色文化教育內(nèi)容分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且將這些教育內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)課和理論課教育相結(jié)合，更好實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，讓高校黨建工作與教育教學(xué)的融合更好與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。其三，高校黨建和教育教學(xué)工作的融合，可以采用開(kāi)辟第二課堂的方式，有效對(duì)學(xué)生黨建教育知識(shí)和教育精神的滲透，強(qiáng)化學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）建立健全相關(guān)的保障制度

高校黨建與教育教學(xué)工作的深度融合，需要建立健全相關(guān)的保障制度，以制度來(lái)規(guī)范和推動(dòng)高校黨建工作與教育教學(xué)工作的融合，同時(shí)，通過(guò)相關(guān)保障制度也可規(guī)范校園各項(xiàng)活動(dòng)的行為，提高高校黨建工作與教育教學(xué)工作的合理性。所創(chuàng)建的相關(guān)保障制度，還必須與高校黨建工作和教育教學(xué)的特點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)兩者融合工作的實(shí)效性、針對(duì)性與靈活性。通過(guò)一系列的保障制度，對(duì)高校黨建工作與教育教學(xué)工作的活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督，更好實(shí)現(xiàn)各種優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，推動(dòng)高校黨建工作與教育教學(xué)工作的相互依存、相互促進(jìn)。除此之外，學(xué)校還需要建立和完善融合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和人才培養(yǎng)宗旨，為學(xué)生多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，并且從學(xué)生的視角來(lái)位學(xué)生有效引入鮮活的實(shí)踐案例，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確學(xué)習(xí)意識(shí)和思想觀念的培養(yǎng)，真正落實(shí)高校黨建工作立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，提高高校黨建工作和教育教學(xué)深度融合的水平與質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)和價(jià)值取向等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要充分發(fā)揮出高校黨建工作與教育教學(xué)工作融合的作用和價(jià)值，并且堅(jiān)持以生為本的綜合理念，更好將兩者深度融合工作落實(shí)到位。

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作者簡(jiǎn)介：第一作者：陳煜1977.6.19男漢陜西咸陽(yáng)大學(xué)本科講師思想政治電子商務(wù)050041石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系

第二作者：魏儉，1971年4月2日，女，漢族，碩士，教授，河北省深州市，黨建和會(huì)計(jì)，050041，單位：石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院